湘教版小学五年级下册语文《自己的小路》教案范文.docx

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1、 湘教版小学五年级下册语文自己的小路教案范文2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重难点 朗读诗歌，感悟诗歌的内容。 教学预备 课件 教学过程 一、 谈话导入、整体感知 1.生齐读课题，说说对课题“自己的小路”的理解。 2.初读课文：把课文多读几遍，要求读准字音，读通课文。 3.说说诗歌共有几个小节，主要内容是什么。 二、 学习生字、理解词语 1.指名读生字 2.提出要留意的地方。 3.学习字形。 小组学习全班沟通 4.指名读文。 5.自由读文，留意难理解的词语： 蔚蓝：像晴朗的天空那样的颜色。 携着：随身带着。 向往：憧憬。 绚丽：绚烂漂亮。 三、 默读诗歌，思索沟通 小结每节诗

2、的内容（结合插图）： 第一节：写每个孩子都有一条自己的小路。 其次节：写每个路口都有盼望和友情站立着，等待着我们一同走向五彩斑斓的人生风景线。 第三节：写我们美妙的抱负将会实现。 四、齐读，进一步感悟诗歌内容。 板书设计 作业布置 其次课时 教学目标 1.理解诗歌的内容。 2.背诵课文。 教学重难点 体会诗歌表达的思想感情。 教学预备 课件 教学过程 一、 复习导入： 1.学生齐声朗读课文。 2.男女生竞赛读。 二、 指导朗读，理解诗歌含义。 1.自由读文，找找文中反复消失的词语。 2.争论:这些词语反复消失是啰嗦吗？先读读，在说说看法。 3.读中引导思索： “五彩斑斓的人生风景线”、“心灵的

3、明灯”分别指什么？ （抱负的星光、心灵的明灯是人生的航标，在成长的道路上要好好努力，携着友情同行，每个人都能走好自己的小路，谱写将来的诗篇。） 三、 激发想象，引起共鸣。 1.朗读感悟，激发想象。 （在学生理解诗意的根底上，采纳各种方式读） 2.朗读体验，升华情感。 四、 拓展： 联系实际，谈谈自己的抱负。 板书设计 小路高山、草原、蔚蓝的海洋化成绚丽的诗篇和将来的诗篇 篇三 一、教材说明 这是一首富含哲理的诗歌，它以形象活泼的语言提醒了少年儿童追求抱负、向往将来的美妙愿望。诗歌语言朴实，给人以开心的享受。 二、教学目标 1、理解诗歌的内容。 2、背诵课文。 三、教学预备 课文朗读配乐，歌曲我的将来不是梦 四、教学过程 （一）、复习导入 1、学生齐声朗读课文。 2、分小组学生竞赛读。 （二）、熟读思索 默读诗歌，想一想诗中哪些词句不理解的地方，用波浪线标注出来。 （三）、沟通感悟 教师引导学生理解重点词句。 （四）、朗读体验，激发想象 在学生理解诗意的根底上，以班内朗读竞赛的形式，在读中培育学生的想象力。 （五）、拓展升华 联系自己的生活，学习实际，谈一谈自己的抱负。 （六）、教师小结 （七）、作业布置 （八）、板书设计 9 自己的小路 高山、草原、海岸 胜利的此岸 人生风景线 多姿多彩的人生 心灵的明灯 心中的抱负