湘鲁版六上英语教学反思参考700字范文（8篇）.docx

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1、 湘鲁版六上英语教学反思参考700字范文（8篇）湘鲁版六上英语教学反思参考700字范文1 1、创设各种情景，鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。 在教学过程中，每个需要把握的学问点，我都从差生入手，使他们把握最根本的学问的同时，留意拓宽学问面，关注优生的状况，给他们自主学习和直接沟通的时机。 2、为学生带给自主学习和直接沟通的时机，以及充分表现和自我进展的一个空间。 3、鼓舞学生透过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合潜力。 4、制造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 湘鲁版六上英语教学反思参考700字范文2 学生只有对自

2、己、对英语及其文化有专心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、敬重每个学生，专心鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和专心性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的时机。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一齐反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮助，做到教学相关。 5、加强课外辅导、个别辅导。 湘鲁版六

3、上英语教学反思参考700字范文3 评价能够使学生熟悉自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平常重视构成性评价，对学生答复学习过程中的表现所改善的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进展准时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方法，充分觉察学生的进步，鼓舞学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用潜力为目标，侧重于学生理解和猎取信息，潜力削减客观题，增加主观题，透过评价学生学会分析自己的成绩和缺乏，明确努力方向。 五、存在的问题1、学生成绩不稳定，简单忽高忽低，与他们根底学问把握不好有关，需要进一步加强训练。 2、两极分化现象仍旧严峻，有个别学

4、生对英语学习兴趣不大，虽然很象用功的样貌，但是实际没有用心，记忆就不坚固。需要着力培育这局部学生的英语学习兴趣。 3、写作潜力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用潜力差，需要平常留意训练写作潜力的培育。 今后的教学中，我将亲密与实践相结合，努力学习，专心进取，专心参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。 湘鲁版六上英语教学反思参考700字范文4 一、在课堂教学中，要面对全体。 在我的教学中，要面对全体，要为学生全面进展和终身生展奠定根底。 1、创设各种情境，鼓舞学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误实行宽容的态度。 2、为学生供应自主学习

5、和直 接沟通的时机，以及充分表现和自我进展的一个空间。 3、鼓舞学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。 4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、教学中，关注学生的情感。 教学过程中，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他进展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到： 1、敬重每个学生，积极鼓舞他们在学习中尝试，爱护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有时机

6、结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们制造语言的时机。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，相互鼓舞和帮忙，做到教学相长。 三、教学中，注意交际活动 学习英语一个重要的目的是运用英语进展交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。 两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进展一问一答形式的对话，也可要求学生进展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的争论、辩论、商议等活动。 两人活动，很简单在课桌上开展，不需要学生离开课

7、堂，有时为了活泼课堂气氛，或者供应更多与不同人进展训练的时机，可以让前排的学生转身和后排的学生进展两人活动。 湘鲁版六上英语教学反思参考700字范文5 语文课堂教学应当是生成性、动态的过程。小学生在阅读课文的过程中自行发觉，提出了一些自己在备课时没有设想到的，特别独特的想法。这时，我及 时的抓住这个时机，教育学生遇到详细事情的时候要动脑筋思索，学会随机应变。这种教学方法不但敬重了学生独特的体验，发扬了他们的共性。还延长了课后的安 全教育，我觉得这可说是一举两得呀! 新课程改革下，我们的语文课堂教学不再是以往的“灌输式”教学，而代之与开放式的、不断生成的、布满活力的教学方式。教师在教学过程中应当

8、努力挖掘教材中的创新点，擅长抓住时机地培育学生的创新力量。 在上述摘录的教学案例中，这个创新点是由学生自己挖掘的，没有张演瑜小朋友独特的想法，就没有了“有时也可以不诚恳的”的“创举”。而我只是为学生营造了一个轻松、和谐、的学习环境，让他们大胆地想、尽情地说，不断地进展制造性思维。 ?手捧空花盆的孩子这堂课给了我今后如何进展课堂教学一个启发，即要针对学情变化进展敏捷组织教学。这一案例中，我认为主要表达在留意爱护学 生的发觉，敬重学生，信任学生，有效地培育了学生的探究精神。由于“在儿童心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是盼望自己是一个发觉者、讨论者、探究 者。”语文学习不应当仅仅是读和背，更重

9、要的是鼓舞孩子们不断创新，这样我们的课堂才有生气，才有活力。 ?棉花姑娘教学反思 在教学棉花姑娘第五自然段时，为帮忙学生理解，我让学生通过合作表演来理解了“很快”、“惊异地问”等词语，促进学生有感情地朗读课文。为 了培育学生的合作意识，让学生先在小组中分角色表演，又让学生对表演进展评议。把读、演、评融为一体，调动了学生多种感官参加学习，使其对课文的理解更 深，学习效果更好。学生在欢快的课堂气氛中唤起了学习的情感，既进展了语言，学会了倾听、评价、观赏，又尝到了胜利的喜悦。教师关注了学生的进展，真正提 高了学生的综合素养。 这个教学片段中，有一些缺乏之处。比方：教学中，学生指出“圆圆的”一词要读得

10、圆一些，这是件好事，但我没有准时引导更为重要的词语“很快”和 “惊异”应当怎么读更好，使得此处的品读理解只停留在浅层次上。在鼓舞学生方面，今后应当像赵志祥教师说的那样，对学生不要太吝啬要多看一看他们进步的地 方，让他们常常尝到胜利的喜悦。 湘鲁版六上英语教学反思参考700字范文6 谈及高中英语词汇的教学，我们大多数英语教师都是在讲解课文时穿插讲解新单词。这种传统的词汇讲授方法有利于培育学生对词义的记忆与猜想力量，很适合少数英语根底好，已形成自主学习习惯的学生。但对那些英语根底差，不会独立学习的学生来说，这方法是行不通的。因此我们必需转变思想，创新词汇教学方法，使得词汇教学不至于枯燥乏味，学生的

11、学习不至于高耗低效。我们可以尝试以下方法： 首先，注意培育学生词汇记忆兴趣，调动学生记忆词汇的积极性。教师在讲单词时要擅长引导学生联想，把单词讲得生动好玩，学生能轻松地记住宅学的单词。通常我会用拆分法，把简单的单词拆成简洁好玩的几个局部帮忙学生记忆。 其次，教师可以奇妙的利用实物、图片、挂图、动作、表情、电视及多媒体等生动形象且直观的手段讲解单词，学生对单词记忆深刻。同时教师画一些简洁的卡通画、简笔画来讲解单词，学生觉得耳目一新，很愿意去承受新单词。如与美国相关的国家、城市及建筑物名称，或与绘画、建筑艺术相关的词汇（如art, artist等），这种教师的形象性和生动性的词汇讲解无疑加深了学生

12、对词汇的表象熟悉，尤其是多媒体创设语境，激发学生学习兴趣，变被动承受为主动汲取。 第三，教师可以充分引导学生发挥联想，在词汇教学过程中要从教学实际动身，将简单变为简洁，把抽象转化为形象，将单一扩展为丰富，将零散系统化，遵循联想教学的规律，充分调动学生的想象力，帮忙学生有效记忆。另外，教师在讲解词汇时不要照搬教参、资料的例句，要结合语境来讲解和分析词的意义。由于英语中一词多义现象的存在，要教会学生通过上下文来猜想词义及把握词汇的用法，这一力量的培育对提高学生的阅读力量大有裨益。 最终，高中英语词汇教学也应当留意以下几个问题： 1 死记硬背。许多学生由于根底的语音学问缺乏，经常孤立地、机械地记忆单

13、词，费时而且效率低。学生在学习过程中不留意词汇在语境中的运用，因此词汇作为孤立存在的个体，就很简单被遗忘。 2、学用脱节。许多学生在记忆了单词之后不注意准时的用到写作中去加深对它们的理解，所以很简单就被遗忘。 3、遗忘现象严峻在学习过程中学生由于学习方法欠缺，记过的单词其次天、第三天就忘了很多，又不准时复习稳固，对学过的单词，有时就不能回 忆其音形义。有的学生寄盼望于考前复习时大量记忆，但收效甚微，由于这个根本功是靠平常日积月累形成的，考前即使记了许多，也是不能有效地运用的。 4、词汇记忆无法可依学生由于学习时间紧，任务重，对英语词汇的学习只限于课本，对教师和教材的依靠性太强，又没有科学的方法

14、可以依靠，特殊是理科生，很少阅读课外读物、查词典、与同学沟通，单词的输入量很小，词汇学问和词汇运用力量薄弱。我们可以鼓舞学生多进展课外阅读。 只有重视了词汇教学过程中的问题，想方设法去解决这些问题，勇于探究词汇教学的新路子，让学生把握科学的学习词汇的方法，学生的英语学习才能布满积极性，才能事半功倍。 各位同行有何高见，盼望一起共享啊！ 湘鲁版六上英语教学反思参考700字范文7 初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往非常突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我们英语教师值得

15、讨论争论并着手解决的问题。 一、准时帮忙，以防为主 初中英语的教学重点是根底学问和根本技能，因此教学应面对全体同学，争取做到人人根本达标。在教学过程中学生学习消失差距是不行避开的。一旦消失，就应当准时找学学生谈，分析他们落伍的缘由，动之以情，晓之以理，使学生从思想上熟悉到学习外语的重要性。同时赐予学习方法的指导，急躁帮忙他们补习功课。对于一些有可能落伍的学生，及早指出，说明落伍的严峻后果，做到防患于未然。 二、讲究教法，因材施教 外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到连续进展，是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求，即力求

16、把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把教学大纲化为详细的要求，落实到教和学上，对每课时的教学规划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进展考察、总结，分析存在问题，准时补遗，帮忙学生过关。平常作业或测验得到好成绩或有进步的，肯定在班上进展表扬，赐予确定；对作业错漏较多的当面批改，准时订正。所谓“活”就是侧重听说训练，把外语课由“讲演课”变成“实践课”。采纳展现性的直观教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中，在既紧急而又活泼的气氛中学习英语。 三、激发动机，诱发兴趣 初二学生要是能听懂教师和同学说的英语，自己能用英语表达简洁的思想，能读

17、懂简易读物，他们就会感到有收获，兴趣就会产生，所以每堂课都留意让学生有练的内容，有练的时间。每次练习五分钟左右，费时不多收获较大。另外，给学生留同步阅读训练作业，以开阔学生眼界。异国他乡的风俗习惯、名人趣事，竟然依旧自己的力量在英语阅读中了解到，这会大大激发学生的学习热忱，增加学习兴趣。教师应不断为学生制造胜利的时机，让他们更多地尝到胜利的喜悦。同时良好的师生关系对培育学生的兴趣大有帮忙，因此，教师要留意掌握自己的心情，普遍关怀学生，尤其差生，同他们交朋友，不卑视他们，不动辄斥他们，常鼓舞他们的学习自信念和学习热忱。 四。教与学有机结合在一起。 在教学过程中，既有教师敏捷的教，也应有学生积极主

18、动地参加，才是真正意义上的教学。课堂中避开了以往教师满堂灌，学生被动学习这一模式。把学生变被动为主动。例如，在教学unit7时让学生亲自制作香蕉奶昔，品尝奶昔，增加了学习趣味性，引发学生思索、记忆。表达了学生的主体性，教师的指导性。完成了教学任务，学生在学到学问同时亦学得快乐、好玩。 五。制造性教学。 学习，不但要学习前人的丰富经念，牢记把握固有学问，还要学会敏捷应用，才是学习的根本目的。在本课堂，我大胆进展教学拓展。设计让学生充分使用发散思维，通过学生们的积极努力，不但学会了单词句型，也把握了学习方法。到达触类旁通的效果 六。学习过程同时也是发觉归纳的过程。 学生是学习的主体，不但要跟随教师

19、学习，也应在学习过程中擅长归纳总结，自己得出结论。所学的学问才印象深刻，坚固把握。把别人的学问阅历变成自己的学问阅历。 七。掌控课堂，公平原则。 每个学生都盼望得到教师的关注与重视。处于青少年阶段的初中生对这要求表达得尤其剧烈。教师的一个眼神、一个微小的细节，也会引起学生的留意，联想。甚至引发他们的心情，使自信念受到打击。 通过平常的教学，我对如何备好课，吸引学生，启发学生思维，培育学生学习力量有了很深刻的熟悉。也深刻体会到了备课既要备教材，也要备学生的真正含义。 湘鲁版六上英语教学反思参考700字范文8 1、专心制造条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进展学习。 3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。