沉默是金国旗下讲话稿范文沉默是金演讲稿简短沉默是金的演讲稿(四篇).docx

《沉默是金国旗下讲话稿范文沉默是金演讲稿简短沉默是金的演讲稿(四篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沉默是金国旗下讲话稿范文沉默是金演讲稿简短沉默是金的演讲稿(四篇).docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 沉默是金国旗下讲话稿范文沉默是金演讲稿简短沉默是金的演讲稿(四篇)精选缄默是金国旗下讲话稿范文缄默是金演讲稿简短一 这篇课文选自义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）三年级下册，是一篇精读课文，主要讲课堂上，教师从孩子们那里了解到了几乎全部的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们庆贺，孩子们因此而感到傲慢和欢乐，知道父母生日的孩子却没有几个，几乎没有孩子向爸爸妈妈庆贺生日。剧烈的比照之下，教师抓住了这一契机，引导孩子们懂得了要关怀父母、回报父母，学会关怀别人。本文以师生对话沟通为主要形式，抓住人物的神态、动作，进展细致、生动地描述，从而再现场景，到达教书育人的目的，而且让学生积存课文中的美丽

2、词语，精彩句段，培育语感，同时为综合性实践活动的开展奠定根底。 现在社会孩子越来越少，有不少是独生子女，平常娇生惯养，到处以我为中心，或许他们从书本上知道要关怀他人，关怀父母，但是缺乏付诸真心的行动，因此，本课是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本。 这篇课文以“爱”为主题，以“感受父母之爱回报父母之爱”为主线，因此在教学中我设计了 “情景导入、重享爱意；朗读感悟、唤发爱潮；拓展延长、激发爱心”等一系列教学活动，以拔动学生爱的心弦。同时本文描述的是学生生活中的事，学生读起来比拟简单进入情境，也简单受到感染，因此实行以读为主，通过读读、议议等方法来学习课文，教学时，把课内阅读与课外延长有机的

3、结合起来，到达更好的教学效果。 学问与力量：在第一课时的根底上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进展生动描写的方法，抄写自己喜爱的词语、句子。 过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮忙学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，依据生活阅历表演、想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。 情感态度价值观：学会感受父母对自己的爱，懂得关怀父母，关怀别人。 1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的心情变化，懂得关爱父母，关怀他人。 2、有感情地朗读课文,感悟文意。 理解孩子们的缄默为什么是珍贵的。 为实现以上教学目

4、标，较好的突出重点，突破难点，我充分利用教材资源，在教学过程中层层绽开，步步深入。力求在课堂上表达四个有效：有效的利用教材、有效的解决问题、有效的引导探究 、有效的把握情感，以培育学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为表达新课程标准中学问与力量、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我实行引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最终结合实际进展拓展延长，从而表达教师的主导性和学生的主体地位，表达语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点

5、。 我的课堂构造是：检查字词质疑导向探究体验学习升华拓展延长。 一、有效的利用教材 1、上课开头，检查预习状况，了解学生对本课生字、词的把握程度，为学习课文奠定根底。这样不仅自然进入主题，也为下面的学习扫清了障碍。 爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”由于文章题目发人深省，所以上课伊始，我先出示图片、歌曲，问：你们看到这美丽的生日蛋糕、听到美丽的音乐会想到什么呢？ 2、我就引导学生从情景再现入手质疑关于自己过生日时父母是怎样做的，然后出示课题,提问：读了课题，你想知道什么？这时学生会提出：“为什么说缄默是珍贵的？谁缄默？在什么状况下缄默？缄默之后又是一个什么样的景象。”我针对学生

6、提出的问题，概括为三个方面： 喧闹缄默喧闹 确定好了文章的根本框架后，学生进展自生探究，这样就为理解和探究作好铺垫，使探究确定了方向。 二、接着进入教学的其次阶段探究体验，有效的解决问题 依据新课程标准，针对本课重点我设计了朗读，重点赏析，发散延长等形式对文章做了整体感知。让学生充分经受探究-思索-沟通的过程。 探究定向后，我用信任而又带鼓舞性的语言引导学生反复读文，学生在查找答案的过程中难免有些片面，这时，我再让学生合作探究，学生由自主探究转为合作探究。 学生通过读文自主探究，合作探究后明白了，缄默前的喧闹是爸爸妈妈给他们过生日，他们感受到了父母的爱在缄默中孩子们知错了，在缄默中孩子们在思索

7、；在缄默中孩子们在想方法弥补。而缄默后的喧闹是孩子们懂得了不仅要感受父母的爱，更重要的是回报父母的爱。 在合作探究中突破教学难点：在缄默中，孩子感受到了父母的爱；在缄默中孩子们反省了自己，只知道被爱而没想到回报；在缄默中，思考应当怎样回报父母的爱；在缄默中，孩子们懂得了承受爱的同时还要回报爱的道理。 学生通过自主探究、合作探究之后，问题根本明朗化，我依据学生的学习汇报相机板书，并准时出示以下重点句子： 1、我想去查找隐藏在他们心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为宝贵的东西。 2、他们的得意恰恰在那满脸犯了错误似的神色之中。 3、像获得赦免一样，那一双躲闪的目光又从四周八方渐渐地回来了。 4、

8、教室里又喧闹起来，只是与缄默前的喧闹已经不一样了。 5、这一片缄默给了我多大的享受啊！ 组织学生争论、沟通、感悟、直至理解，使孩子们懂得了承受爱的同时还要回报爱的道理。 新课改要求语文教学要加强学生进展朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情，所以在学生探究的过程中，我准时引导学生进展朗读体验。比方：用欢快、快乐、得意的语调读孩子们兴奋地感受父母的爱的段落；用稍慢、沉重的语气读孩子们陷入深思的段落；用稍快、兴奋的语调读孩子们回报父母的爱的自然段。 三、在学生探究体验，我引导学生读最终一个自然段，并结合自身进展现身说法。课程标准提倡学生自主学习，目的是提倡学生共性

9、化的学习，变“学方法”为主动的去构建方法。我抓住契机，鼓舞学生发散思维。说出我们在体会爱，懂得爱之后，如何去回报爱？只要能讲出自己的想法都赐予确定。当学生发觉自己的想法是可行的，被欣赏的，他们会感到胜利的欢乐。这种欢乐会使他们连续寻求更多、更好的方式去表达爱。而本课的难点也就在这种轻松的气氛里不攻自破了。接下来在引导学生在众多的方法中选择自己喜爱的，去设计自己回报爱的方案。这样优化了学生思维，也是对文章的拓展。这也是我设计这堂课的主旨。教学时，我从两个方面引导： 1、为什么说“这一片缄默给了我多大的享受啊”？ 2、“我”指谁，教师在今日的这节课上获得的享受是什么？ 四、总结全文后，进入教学环节

10、的第四局部拓展延长，有效的把握情感 ，获得新知是课堂各环节的主要目的，但引起共鸣，净化心灵更是文章灵魂的表达。信任有了上面的学习热忱，学生们肯定会对父母怀有一颗感恩的心，奉上一份挚爱的情感。 新课改要求中年级学生能不拘形式地写下见闻或感受，并引导学生观看社会、观看人生，为表达这一指导思想并突出语文教学读写结合的宗旨，同时也为了强化学生知道回报父母的爱，对关怀他的人怀有一颗感恩的心，我设了课件“亲爱的爸爸妈妈，我想对你说”这一话题，让学生在音乐中让学生说出自己的心里话。学生在说的过程中，表达了生生对话，师生对话，师生与文本的对话，在对话过程中，学生感悟和体验到了爱的真谛，既使学生在学语文中受到情

11、感的熏陶，又使学生的说写力量得到培育，充分落实语文根本功的训练。使学生知道了在享受爱的同时，要回报爱。这样的对话过程深化了课文的主题，提升了学生与的情感，升华了学生对父母的情感。从而使学生知道了这缄默的珍贵之处。把学生的视角引向更为广博的生活空间，充分表达新课标的大语文观。 作业乐园，使感情得以升华。 同学们，爱是永恒的，爱也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应当爱自己的父母。盼望同学们都能用自己的行动去回报父母，那样，你会发觉自己更欢乐！今日就让我们送一份惊喜给父母。（用自己的发式去表达对父母的爱，可以是一张亲情卡，可以是自己朗读得一首关于感恩父母的小诗，唱一首歌，可以写一封信，可以帮忙爸爸

12、、妈妈做一件事等等都可以，总之让他们感受一份意外的惊喜。） 最终，以一首感恩的心完毕全课，回味无穷，使学生在歌曲中再次感受到在享受爱的同时要回报爱，要感恩父母，关怀他人，是情感得以深化。 17 珍贵的缄默 喧闹 缄默 喧闹 无价 宏大 无私 爱 欢乐 惭愧 享受 感受 思考 回报 设计说明： 1 课题“珍贵的缄默”置于板书的最上面及中间的位置，让人一看一目了然。而一个大大的爱心颜色鲜红，在板书的正中间，特殊醒目，一看就知道爱的重要，明确这是爱的教育。 2 以爱为中心，让学生在喧闹中感受爱的欢乐，在思考爱的缄默中懂得惭愧，在再次的喧闹中让学生享受回报爱所带来的感动。 3 最终让学生在爱的回味中感

13、悟爱的无价无私和宏大以及回报父母爱的重要，加深理解课文内容。 珍贵的缄默这篇课文对孩子来说，它是一篇“爱”的教育。爱有很多方面，让学生学会爱与被爱，可以说贯穿了教育的整个过程。 通过本课学习，学生在思想上受到了触动，深深感受到父母对自己爱的同时也要回报这种爱了，不仅有许多话要对父母说，更想把这种爱落实在详细行动中，我很欣慰本课内容与学生生活实际很贴近，在我的教学中，通过分析孩子们神情变化，让学生真正体会孩子们的心抱负法，然后再心中的感受融入课文中，有感情的朗读。 接着进入教学的探究体验阶段。我用信任而又带鼓舞性的语言引导学生反复读文，学生在查找答案的过程中难免有些片面，这时，我再让学生合作探究

14、，学生由自主探究转为合作探究。学生通过读文自主探究，合作探究后明白了，缄默前的喧闹是爸爸妈妈给他们过生日，他们感受到了父母的爱在缄默中孩子们知错了，在缄默中孩子们在思索；在缄默中孩子们在想方法弥补。而缄默后的喧闹是孩子们懂得了不仅要感受父母的爱，更重要的是回报父母的爱。在合作探究中突破教学难点。 作业的布置既是课堂的延长，又是知与行的统一，将人文影响落到了实处。 精选缄默是金国旗下讲话稿范文缄默是金演讲稿简短二 古时候，有个小国向皇帝进贡了三个一模一样的金人，小国的使者同时带来一个问题：三个金人中哪个最有价值？皇帝想了很多的方法，请珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的，最终，有一位退休的

15、老大臣说他有方法。 大臣拿出三根稻草，分别插入金人的耳朵，结果稻草从第一个金人的另一耳朵出来了；其次个金人呢？稻草从它的嘴巴里掉了出来；而第三个金人，稻草插入进去后，掉到了肚子里，什么动静也没有，老臣说：第三金人最有价值！由于最有价值的人，不必需是最能说的人。老天给我们两只耳朵一张嘴巴，本就是让我们少说多听的，大臣的答复是正确，他告知了我们一个道理：“缄默是金” 在秦二世皇帝时，丞相赵高想篡位，怕群臣不服，就设法试验一下，他把一只鹿献给二世说：“这是马。”二世说：“丞相错了吧？把鹿说成马了。”当即问左右大臣这是什么。大臣有的持续缄默，有的说是马，也有的说是鹿。赵高之后把说是鹿的人都暗害了。那些

16、答复是鹿的虽然坚持事实，敢于抵抗赵高的威势，但最终还是以失败告终。缄默不言的是明哲保身，既不情愿奉承赵高也不敢反对赵高，选取了缄默，缄默是大才智，缄默是金。 春秋时代，越国被吴国战胜，越王勾践卧薪尝胆，选取了缄默，经过长期预备，越国最终战胜了吴国，缄默分散着力气，仅有厚积勃发，后发制人，恰到好处，才能克敌制胜，缄默是冷静，缄默是金。 古往今来，能说会道的人许多，但最终成就了大事业的又有几个呢？ 纸上谈兵的赵括铁齿铜牙，最终全军覆没；做完再说或不说的闻一多先生闲静少言最终成就一番事业；隐居山林的诸葛亮事一鸣惊人，终成三国鼎立之势；应对跨下之辱韩信选取缄默，终成一代名将于是智者喊出了“缄默是金”。

17、 孔老夫子云：“君子欲讷于言而敏于行”。在智者看来，实际行动比夸夸其谈更有好处，飞机的创造者莱特兄弟游览蓝天之后。在一次庆功宴会上说：“鸟类当中，鹦鹉是最能说的，但鹦鹉是飞不高的”所以“缄默是金”。 缄默是一种气质，也是一种风度，更是一种品行。假如没有缄默，就没有孕育，就没有震荡，就没有突破。蛾在缄默了一冬之后，最终把飞的梦幻变成现实；海在缄默了一时之后，最终把惊涛的壮丽推出了地平线。朝霞在缄默了一夜之后，最终把绚烂的光荣洒向大地，禾苗在缄默了一季之后，最终把丰富的养分献给人间。总而言之，缄默是金。 精选缄默是金国旗下讲话稿范文缄默是金演讲稿简短三 梦在前方，扬帆远航 时间荏苒，岁月如梭。又是

18、一年的花开花落，又是一年的春夏秋冬，回忆过往，我来到农大已过去整整两年，这两年的点点滴滴就像影片，深深的印在我的脑海。思绪扩散，总有那么一个名字萦绕在我的脑海，让我感慨与难忘。由于有它，我的大学才能这样充实与幸福。助学金我大学中最珍贵的财宝，用它暖和的含义，成为我大学中最美的剪影。 六月，一个布满喜悦也布满悲情的日子，空气中充满着淡淡的哀伤。 2023年的六月，当我从高考的长桥上驰骋而过时，仿佛整个世界都是晴天，那时的我满心欢愉，由于十几年的寒窗苦读，四千多个日夜的勤奋最终迎来了开花结果。看着录用通知书上“南宁职业技术学院”几个行云流水的字时，我的心都在欢乐，由于我的大学梦就要实现了。我明白我

19、是幸运的，能够在这样一个绿草如茵，花香四溢的学校里读书，是每个人的幻想，那时的我甚至都在梦想将来四年完善的大学生活。然而，当我抬起头时，却看到父母欣喜的脸庞下所含的化不开的忧愁，那一刻，我缄默了。 上大学是一家人对我的期盼，诚然我考上了大学，诚然在大局部人眼中，一万多元的费用着实不贵，但对于我这种双子女上大学，生活来源全靠年过半百的老父亲打工来维持生计的家庭来说，那却是一笔高额的费用。姐姐也在上大学，且面临着毕业，两个人的费用，一下子就是两万多，这使得原本就困难的家庭更是雪上加霜。想到这些，我突然觉得手里的通知书变得无比的重，重的我不知该如何拿起。怎样办，谁来帮帮我们，谁来帮帮这个困难的家庭？

20、 时至今日，我仍旧记得那个时刻，那是开学报到的前一天，父亲在我惊异的目光中将崭新的银行卡放在我的手里，宠溺的拍着我的头，轻声对我说：“孩子，老爸没什么本领，不能让你像别人家的孩子一样无忧无虑，但这开学费，老爸是必需要给你凑齐的，哪怕是砸锅卖铁，老爸也要供你读大学。”听着父亲的话，我的泪再也掌握不住，父亲是一个有骨气的人，这些年，从不向别人低三下四的祈求，即使再苦也是咬牙挺过去，但为了我们的开学费，我想他定是屈服了，我的父亲，他是多么不易；母亲身体不好，两个月前刚做了手术，不能干重活，这些年她一向省吃俭用，身上的穿戴都是别人穿旧的，多年的清贫让还不到五十岁的她饱受病痛，一想到这些年他们的苦，我的

21、心就是阵阵的疼。为了这个家，我的父母付出了太多，看着他们慢慢加深的皱纹与日渐花白的发丝，我只恨时间的消逝，怨岁月的无情。 我的家很一般，父母都曾是地道的庄稼人，为了让我们能有更好的教育，一家人不惜长途跋涉，来到三千多里地之外的地方打工、生活，那些日子虽然清苦，而我却过的很欢快。父亲的关爱，母亲的呵护，让我成长至今。如今的他们虽然日益苍老，但在我心中却是更加伟岸。我暗暗宣誓，定要尽我全力，让他们过上好日子，用优异的成绩回报他们的爱。 八月，转变了多少物是人非，是旧的终结也是新的开头。 带着家人的期盼，我踏上了大学的求学之路，也就是在那里，我的大学之路变得丰富与多彩；也就是在那里，我懂得了专心感恩

22、。 初到大学的我还带着懵懂与青涩，对一切都是那样模糊而布满奇怪，“助学金”也就是在这时，如一盏明灯照入我的心房。“助学金”是国家实行的一种帮助性的嘉奖措施，是国家为家庭贫困与品学兼优的大学生供应的资助，这些钱的发放，不仅仅能够为家庭贫困的大学生供应重要的生活费，也减轻了大学生的家庭负担。助学金旨在帮助大学生完成学业，获得优异成绩。了解到我的家庭情景，班级班委会在争论之后将我评为国家二等助学金，金额3000元，有了这笔资金的帮助，我原本紧急的生活立刻富裕了起来，父母的压力也减轻了许多。国家的这项举动，是真的暖和了千万颗学子的心，这种关爱真的让我们这些贫困大学生打心眼里感动，有助学金的帮助，又将会

23、有成千上万的大学生能够圆大学梦，这是一种多么暖和而宏大的力气。我们的老家原来是在乡下，虽然爸爸、妈妈都在城市工作，但农忙的季节，他们也总是回家帮助。因寻常很难看到爸爸妈妈，我总以为父母不管我们，只会给我们钱让我们读书。并且我爸爸每次回来后，不是像别人的父母那样，回到家里总是带一些很好玩的玩具，而爸爸妈妈每次回来，就带许多书和给我们买许多衣服之类的。然后就是喜爱问我们的学习怎样样身体好不好根本就不怎样买玩具给我们。一方面是那样，另 一方面可能是他们长时间不在家，我们父女之间产生了隔膜。 之后，渐渐地长大了，才明白爸爸、妈妈在外面辛辛苦苦地工作，为的就是赚钱给我们上学。但他们却无视了我对他们的感情

24、，他们虽然成天在城市里，却没有学会油腔滑调，以我父母的性格，根本不会对我说那些像冰心的妈妈对冰心说的那么感人的话。所以，我还没有理解父母对我的爱，是体此刻不起眼的生活细节上，并且当他们对我的爱总包围着我的时候，我总是以为父母对我的爱不够深，不像别人那样爱他们的子女。 这种偏激的想法，就使我们犯了作为子女的通病，不体谅我的父母，总是认我的父母对我的爱，没有别人的父母对别人的子女的爱那么多，那么深。既然都是子女，都是母亲怀胎十月生的，怎样会不一样呢虽然天下的父母不一样，可是天下的父母没有对我子女的爱不是一样的，没有谁的父母会不深爱着他们的子女的。有些人却总没有想到这一点。这跟我以前一样，没有留意、

25、也根本不会去在意那些细节，总是想着别人发表的作品上，写父母对他们的爱都是一件件感天动地的大事情，而我的为什么都是些小事情，父母确定不爱我。此刻我最终明白了，我以前的那种想法是多么的愚蠢。 虽然我们常常埋怨父母，但父母却总是不在意，连续为我们操劳，这怎样不能说全部的父母都是一样的爱他们的子女呢。就由于他们爱我们，所以才会有那么宽阔的胸襟，而那些到此刻还没有发觉父母深爱着他的子女，是像我以前一样还没有醒悟过来的人，你莫非就不能换过角度看看父母对你的爱，就不能可怜一下你父母的心吗他们一生操劳，为的是什么还不是为了你们，为了你们生活得更好。怎样能说我的父母对我的爱，没有别人的深呢 我打算从今往后，不再

26、让我的父母像以前一样白操劳，更不会让他们由于我没有理解他们而绝望。我要创出属于我的一份事业，我要成为国家的有用之才，让父母因我而傲慢，因我而骄傲。我更要让他们不用每一天因生计而每天在外奔波劳累，我要让他们也能像别人的父母一样在家享清福。既然我享有比别人更多的父爱和母爱，我固然也要用我一生最大的努力去让父母快乐、幸福。虽然我也明白，子女的平安是父母最大的幸福，但我还是要让我的爸爸妈妈，能够像别人的父母一样，每一天不用辛苦的工作，健安康康地永久生活下去。虽然我也明白这不现实，但它究竟是我的愿望。既然我比别人得到父母更多的爱，固然也要使我的爸爸妈妈比别人的父母过得更快乐、更幸福。有一点我也能够确定，

27、父母的爱的确实确是宏大的，也是无私的，但为什么从古到今，文人们每每把父母对子女的爱写得那么的宏大，那么的感人，而我在生活中总没有看到、没有遇到呢。我总是在想，他们写父母对他们的那份爱、那份情，一看就使人落泪，不明白那些故事是真还是假但我要写父母对我的爱肯定是真的。 在我的家中，父母对我们兄弟姐妹的爱也是无私的，父母让我们衣食无忧，让我们安心学习。就算是在农忙那段时间里，父母也不会由于他们忙可是来，而要我们不去上课，或者学习，去帮他们的忙。就算他们再忙，别人家里的孩子都回家帮助，而我们一家却没有一个人回去，我的爸爸、妈妈更不会打电话让我们回家帮助的。 我自上学后，就常常不在家。有的时候回到家里，

28、看到他们劳碌的身影，突然心血来潮，真的很想帮帮他们的时候，他们总是对我说，只要你好好学习，比什么都强。并且读书是为我好，不是为了他们，仅有好好学习将来才会有长进。虽然父母对我们的爱一言难尽，我们也很清晰父母的爱是宏大的，但我和弟弟、妹妹，却总私下里谈论，说我们没有感觉到父母对我们的爱，像别人的父母对他们的子女那样宏大、那样的感人。其实我们当时都不明白父母对我们的爱，比那些人在作品上写的还宏大。只是当时我们都还小，并且很平凡，没有遇到过大风大浪，所以父母对我们的爱，仅仅是体此刻生活细节的点点滴滴。 助学金为我干枯的生活注入了甘甜，也为我供应了源源不竭的动力。但我明白，这不是我挥霍的资金，而是我圆

29、梦的财宝，所以即便生活有所改善，我照旧坚持着原本清淡的生活，并在课余时间进展打工，我赚取生活费，虽然钱很少，但我很满意，我明白了父母挣钱的不易，同时更加坚决了我转变命运的决心。在大学的两年里，我仔细学习，取得了良好的成绩，得到了学院的奖学金嘉奖，并得到教师的信任与学院的重视，担当了班级的班长与学院记者，这两年里，我在学习与工作中均得到了许多的熬炼，但我明白这还不够，我需要获得更加优异的成绩才能回报国家与社会，由于没有他们的关怀与帮助，我是不能有这样简便的生活的。大学的两年里，我成长了许多，心智也更加成熟，更加的感觉到了助学金对我的意义，这不仅仅是一种物质上的帮助，更是一种精神上的关心。大学的两

30、年，我过的一向很幸福，也得到了真正的成长，这种成长不仅仅是成熟，更是对人生的感悟与规划，我信任“助学金”这种珍贵的财宝会成为我人生最重要的一局部，他是黑暗中的夜明珠，让我寻着它的光线暖和前行。 大学是一场梦的旅行，而我只是其中的一个逐梦者，在这场旅行中，我珍藏了许多风景，更珍藏了很多财宝。感谢你，我亲爱的国家，感谢你，我亲爱的母校，有你们的帮助，我才能这般欢愉的成长。国家助学，助我成长，在将来的日子里，我定当竭尽全力，将爱心传递下去，我将不负众望，以优异的成绩回报全部帮助过我的人。 精彩三年，成就一生，这三年的大学生活定是我最值得珍藏的梦。梦在前方，路在脚下，坚决幻想，扬帆远航，我信任我会是最

31、棒的那个。 精选缄默是金国旗下讲话稿范文缄默是金演讲稿简短四 珍贵的缄默是人教版义务教育课程标准语文试验教科书三年级下册第五组的一篇阅读课文。本篇课文的教学目的在于让学生深入领悟课文内容的根底上，受到要关怀父母，回报父母之爱的教育，学会关怀别人。本文描述的是学生生活中的事，学生读起来比拟简单进入情境，也简单受到感染，下面就谈谈我在教学中的几点体会。 珍贵的缄默这篇课文,是以对话为主体的叙事性文章,而且文章篇幅较长，假如和以往一样只是讲读，不但可能在两课时完不成教学任务，而且单纯的讲读会使学生失去学习的兴趣，那么实行怎样的教学方式才能激起学生的兴趣，并发挥其主动性呢?我突然想到这篇课文与孩子的生

32、活是那样的接近，不如进展课文的模拟表演。教学中教师问到孩子们过生日和家长会上的情形我运用了以演代讲,让学生用表演的方法学习课文,不仅熬炼了学生理解课文和朗读表演的力量,培育他们合作学习的意识，同时以此启发了学生潜在的智力，调动了学生参加学习的积极性，使他们全身心地在阅读天地中游览，同时为整篇课文的学习营造了深厚的学习气氛。 语文课程标准中强调“感悟为主”。在阅读中，无论是情感体验，还是共性感悟，都应当以读为凭借，让学生充分地读，在读中理解，读中揣摩，读中品尝，在读中拨动学生的心弦。让学生在读中倾听文本，质疑文本，解读文本，让自己的心灵与文本撞击，真正读出自己的感受。随着学生的感悟找到令人感动的

33、语句，从而通过感情朗读来体悟所要表达的情感。可见，在我们的语文教学中，朗读有着非常重要的作用，学生在读中自然而然的就进入了情境。由于这篇课文与学生生活实际特别接近，所以在教学时我采纳了品析词句，精读悟情的教学方式。抓住重点词，或引导学生结合课文插图，或依据生活阅历想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神情、动作中体会他们的心情，感悟课文的意境。如“异口同声”“一片确定的答复声”；“傲慢”“神气十足”“左顾右盼”；“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头来往后看，几个男孩子干脆站了起来”围绕“这宝贵的东西究竟是什么？”抓住重点句“孩子们缄默着，我和孩子们一起缄默着”、“缄默了

34、足足一分钟，我静静地瞥了一下这些得意的孩子们他们的得意恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”留给学生充分的时间引申想象课文空白：这时候孩子们会想些什么，并联系实际想想：假设你就是这其中的一员你会怎么想？在学生充分沟通后，孩子们回报父母之爱的模糊意识最终被唤醒了，他们由于感到惭愧而缄默了，此时学生对于文中孩子们“知错的得意”已经不难理解，从而水到渠成的突破了教学重点。正是由于恰当的引导，学生潜意识中爱的心弦开头波动，他们最终明白不光要感受爱，更重要的是学会回报爱。自始至终，爱的主旋律始终在课堂上奏响，爱的种子在学生心中生根发芽。我想这既是我这节课教学的最高目标，亦是选编教材者的初衷。 总之，在阅

35、读教学中，只有敏锐地领悟文本中独特的语言内涵，让学生感受语言的魅力，才能真正表达语文教学的课堂本色。 现代教育观念提倡语文学习与生活实践相结合。在课堂教学中，创设一个问题情景，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中得到力量的训练，受到情感的熏陶。在完毕这节课的时候，我提出了“文中的孩子已经知道怎么回报父母的爱了，你们呢？请大家回忆父母关怀爱惜自己的事情，想想父母平常为自己操劳的情形，此时我想你肯定有许多话想给你父母说，是吗？”同时我通过配乐朗读献给我的父母创设气氛，接着又设计了学生制作亲情卡写上想对父母说的话,使课堂的学习直接延长至课外，孩子们写出了很多感人肺腑的话。至今，那个精彩的瞬间我依旧记忆犹新。 “教学是一门圆满的艺术。” 尽管我特别投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一环节，仍旧有一些不尽人意的地方，“学而不思则罔，思而不学则殆”，精研、精思，方能晓其义，识其神。我信任，只有不懈地追求、深刻地反思，我的课堂教学才会有一次又一次崭新的飞跃。