沙城一小二学期读书节活动方案.docx

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1、 沙城一小二学期读书节活动方案 城沙一小二学期读书节活动方案 文化是一个城市现代化和综合竞争力的重要标志，书籍和阅读是人类文明传承的重要载体。一座学校，传承、制造文化的重要阵地，文化味应当表达在为学生供应了一个怎样的阅读环境，制造了一个怎样的阅读平台，校园文化滋养出的师生是怎样的精神面貌。基于以上的熟悉，同时为深入、生动地推动我校“书香校园”建立，城沙一小将结合2023年温州市书香温州全民阅读活动，在暖和的四月里，用我们的方式迎接“4.23世界读书日”，生动活泼地开展“笋芽儿”读书节。 现将有关内容通知如下： 一、活动主题：阅读，点亮你我的才智 二、参与对象：全校学生、教师 三、活动时间：20

2、23年4月-5月 四、活动详细工程 时间工程参与对象详细要求负责人 4.15周三上午阅读，点亮你我的才智城沙一小“笋芽儿读书节”开幕仪式全校师生 1.低、中、高段分别诵读经典内容迎接开幕式。 2.1-6年级各一个代表读书发言 3.师生读书对话 z 1.主持人训练 2.诵读内容选择与通知 z 学生代表读书发言人员的选拔及指导 z 读书对话的预备及学生的选拔 5月8日周五12:10开头（校级活动） 1.低段（二年级）“看图写话”竞赛 每班5人 （90分钟） 地点：阶梯教室 现场监考： z 评委：zz 2.中段创编故事竞赛 （三、四年级） 每班5人 （90分钟） 评委：z 3.高段“文学达人”竞赛

3、（五、六年级） 每班5人 （2小时） 评委：z 5月8日中午12:00截止（校级活动） 低段1-2年级“书签制作”竞赛 人人参加，不限人数 上交作品地点：艺术楼美术办公室 （务必以班级为单位） 评委：z 5.15前发送（校级活动） 上交读书日记 （班级为单位电子稿打包发送） 三至六年级 每班3-5篇，后面附上指导师点评，择优公布校园网。公布校园网的文章一篇以0.5分计入期末分数统计。 z 5.22周五 12:10开头 （校级活动） “笋芽儿”经典诗文朗读会 地点：阶梯教室 1-5年级 各班全体孩子参加 评委：z 5月17日截止（区级活动） 经开区“爱阅读行动”微心愿征集 全体学生，没出名额限制

4、 1.详细填写方式看文件 2.微心愿以电子稿的方式发送至zz 各位班主任 5月20日截稿（区级活动） 经开区“我爱我家、童眼看水乡”摄影、绘画竞赛 1.摄影：以校艺术节获奖的学生为主 2.绘画：有特长的孩子都可以参与 1.形式：通讯赛 2.5月20日统一上交项慧敏教师处，登记上报 1.摄影指导：z 2.绘画、摄影统计、送交：z 5月31日截稿（市级活动） 温州市“全民阅读”摄影大赛 全体师生 1.形式：通讯赛 2.参赛纸质作品请邮寄至:温州市府西路1号温州市图书馆活动部收，并在信封上注明“书香温州摄影作品”；电子版作品请同时发至邮箱：zz，邮件名称统一为：书香温州摄影作品+姓名。 各位班主任负

5、责落实 5月20日截稿（市级活动） 温州市“全民共读十本书”微书评活动 全体师生 参赛方式 1.搜寻关注微信公众号-“温州公布”或“温州市图书馆”，进入“微书评大赛”界面，填写参赛者信息，撰写书评内容，检查确认后提交。 2、到温州市图书馆市府路总馆二楼效劳总台现场提交参赛作品，注明姓名，个人联系方式。 班主任负责落实 针对本次读书节“全城共读十本书”活动推选出的图书，撰写微书评。体裁不限，提倡简洁、新奇、有品尝，内容安康向上，有启迪性。字数限制在140字内，文内须提到所评论的图书书名。参赛作品必需为原创，与大赛主题契合。 这十种图书可到温州市图书馆市府路总馆二楼效劳总台领取，或下载并安装“温州

6、市图书馆”App后，直接扫描下方二维码阅读电子图书。 投稿时间截止6月30日（市级活动） 温州市少儿小说竞赛 全体学生 详细要求看文件 语文教师选拔文学苗子并指导。 5月26日中午（读书沟通会） 地点：阶梯教室 （读书节沟通会） 局部学生 一至五年级中优秀班级朗读表演及活动 王伟、陈茜、 获奖班级 5.26早上 地点：操场 （颁奖） 全体师生 读书节颁奖 z 城沙一小 篇2：沙城一小“书香与电影”活动方案 城沙一小“书香与电影”活动方案 【活动背景】 培育孩子阅读兴趣的方法多种多样，而学生在这个信息技术飞速进展的时代中也不乏接触一些影视作品，与其抑制，不如为之所用。这些丰富的影视资源，大量优秀

7、影片把原本由文字表达的书籍的故事情节、内容，由演员来演绎成真实、形象生动的声像资料，学生就爱看、乐看、易看了。 原着是传统的文本着作，思想内容浅显，故事情节简单。电影生动活泼，赏心悦目。用超文本的电子读物-影视资源可兼容传统文本着作，可激发学生阅读兴趣、欲望，能快速提高观赏力量。 原着在视听效果方面都无法挖掘学科学问本身的内涵，它对学生感知心情和体验都存在肯定的缺憾。这恰巧是影视潜在的优势。它丰富的功能弥补原着阅读的单调，而原着文本又补充与解释了电影供应的精致画面。 【活动目标】 1通过影视导看，引起学生阅读文本的兴趣，在阅读文本和观看影片中品尝电影和书籍两种不同文学形式的魅力所在，提高签赏力

8、量。 2通过影片的声影补充，带学生入情入境，深层次感悟作品，为写读后感供应了直接的情感线索，提高写作力量。 3围绕书籍和电影绽开比拟，争论，辩论等活动，学生的语言组织和表达力量得到提升。 【活动形式】 1电影的导看 给学生播放影片片断，并设个悬念，“欲知结果如何，请同学们看原着”。刚看了影片，已经知道了一些内容，但中途却停了下来，这时许多学生势必想知道剩余的内容，这就吊起了他们的胃口，激起了他们连续看下去的兴趣。 2在学生阅读完原着、观看好影片之后，进展观后感的写作 写读后感，是许多孩子的弱项，大多数都会将书本主要内容描述的特别清楚详细，而忽视了自己的感受。电影，带给孩子的是直观的感受，视觉的

9、冲击，在此根底上，对观后感的写法进展了略微的指导，当你看完一部电影，对其中的一段（节）现象产生一些联想、感慨，把它写下来，形成文章，这就是观后感。观感结合，以感为主。 3好书好影推举： 让学生将所阅读的书籍结合电影用自己的话改编后，协作PPT讲给大家听，同时也配上自己的见解，引导其他学生读原着，并准时地将书籍看完，能熟识其内容，激起观影的兴趣。 4比拟影片与原着的不同，培育鉴赏力量。 影片与原着究竟不同。阅读原着，看的是文字，培育的是学生分析语言文字的力量，而观看电影，看的是像，听的是音，其实这还不是真正的“阅读”。况且用文字能表达的内容不肯定就能用图像来表达，而图像有时所表达的效果也是文字所

10、不行比较的。将书籍搬上银幕，首先就要进展改编。这样影片中的内容就会与原着产生很多不同。这不同其实是编导们的艺术见解，这些内容恰好可以熬炼学生的分析、推断、概括等力量，从而提高他们的阅读、观赏力量。 5角色表演，加深理解。 对看过的影片中，学生认为改编得不好的情节、场面，我们安排他们自己来编，自己来导，自己来演，自己来评。为了能更好地表达原着，学生以小组为单位，争论每个细节，遇到不同意见，相持不下，就去查资料，时间紧急，在学校完不成，拓展到课外进展沟通。 在课堂上进展沟通时，面对不同组的不同版本的“表演”，大家评论得也很剧烈，与不同的多个小组沟通。深深地理解了内容，通过亲身体验最终明白，编导、演

11、员不是那么好当的，都需要很扎实的艺术功底。 6辩论 将整个观影和阅读的过程中的收获，再加上去课外搜集资料进展整合，来完成这个辩论，过程中学生的搜集，整理，整合，说话的力量得到提升。 【活动对象】五六年级学生 【评价方式】 课程评价以作业评价为主，如“观后感作业，电影海报、微信群共读、好书推举卡、读写片段”等，结合学生平常的学习态度，学习行为，学习热忱来给出最终的评价。 篇3：沙城一小一学期书香文化展现活动方案 城沙一小一学期书香文化展现活动方案 【活动目的】 为了梳理城沙一小近年来的书香活动，进一步提升书香品牌，辐射书香魅力，迎接温州市教育环温行新闻采风活动，特制订城沙一小书香文化展现活动方案

12、。 【活动时间】 10月8-10月28 【活动展现内容】 1.参观校园书香文化 2.书香活动展现 3.办学特色介绍 【活动流程及负责人安排】 活动总指挥：zz 活动筹划：zz 后勤保障：zz 活动执行：详细负责人 活动拍摄：z 一、参观校园环境 1.前期预备：校园十大美景选点、绘图、制作书签 参与对象：四五年级 操作过程： （1）美术组教师指导学生去观看校园的环境，拍下你认为最美的地方，用画笔描绘校园美景，并给它取个好听的名字。 （2）收集校园十大美景的作品，制作成书签、海报展现 （3）由学生为校园美景配上相应的诗句。 （4）拍摄作品，入编成册。 详细执行人：zz 2.学生导游介绍学校十大美景

13、 参与对象：六年级学生 操作过程： （1）依据学生选出的校园十大美景，写介绍文字，要求文字美丽，结合学校平常开展的活动。 （2）选拔10名学生当校园导游，一景一个人，自信、骄傲介绍学校。 （3）每一景之间的引导员一名，负责从一个景点带着到另一个景点。 详细执行人：zz 二、书香文化展现 1.书香与花香 执行人：zz 详细操作： （1）布置种植园 介绍植物种植的展板、图片、学生作品 （2）详细展现 学生展现平常的阅读、种植、观看、写作、共享的过程，以一个小短剧的形式展现。 2.书香与电影 执行人：zz及六年级教师 详细操作 （1）布置阶梯教室外面走廊 将平常阅读过的书籍和电影作品封面、图片及学生

14、平常阅读、看电影的照片整理出来，制作展板。 整理五六年级电影与书籍相结合的书目、电影名称，排列成电子表。 （2）详细展现 展现学生阅读与电影的微课，可以是辩论赛，也可以是沟通课。（5分钟。 3.书香与德育 执行人：zz （1）预备工作：全体学生服装、书卷、适合朗读的诗句、主持人（与行规相结合） （2）详细展现： 在操场，千人诵读，动作、队形简洁的变化一下。重点是突出行规与书香的整合。 4.书香与读报 执行人：zz （1）预备工作： 布置一间剪报教室，三楼厕所对面的这间小教室。放上报价、桌椅布置一下，预备胶水、剪刀、彩笔等工具。 （2）详细展现 剪报室展现，学生作品展现，对象为三四年级，展现的作品是平常搜集的有价值的报纸新闻。加上简洁的装饰一下。 5.书香融课程 执行人：zz （1）预备工作：确定展现的校本课程，如历史小讲坛、传统文化（剪纸、陶泥、九宫格等）、诗韵歌舞、脱口秀等。以小短剧的形式展现，3分钟左右。校本活动照片是否需要做成海报？ （2）详细展现： 在阅览室里，逐个展现或者同时展现，配上音乐、动作。 后勤预备购置的东西： 1.展现架2.小讲坛3.移动音箱 城沙一小