没有签顾问协议书法律顾问协议书(二篇).docx

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1、 没有签顾问协议书法律顾问协议书(二篇)如何写没有签参谋协议书(精)一 本文依据罗贯中的闻名古典历史小说三国演义中的第三十七回“司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐”的内容改编而成。文章中写刘备三次亲自到隆中访问诸葛亮，邀请他出山，帮助自己实现统一中国的大业。文中重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求，同时看出诸葛亮的确实确是一位旷世奇才。 本文是按事情进展的挨次写的，可分为三段。即：第一段略写刘备两次去隆中访问诸葛亮，都没有见着。其次段详细写刘备第三次访问诸葛亮的经过，这是课文的重点。第三段写刘备与诸葛亮的亲切友情。 在初读课文，整体感知的根底上，先进展细读课文，感悟体会：鲜亮的比照；精妙的比方。接着精

2、读课文，赏析品尝最精彩的第三自然段，让学生加深领悟细节描写和环境衬托对刘备和诸葛亮的人物刻画。 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 2、初步感知刘备渴求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大概。 3、理解课文内容，体会比方句前后两局部之间的联系。 初步感知刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大概。 感悟细节描写和环境衬托对于刻画人物性格特点的作用。 多媒体 1、指名读课题 2、“顾”是什么意思？（访问）“茅庐”指的是什么地方？谁“三顾茅庐”？刘备三次怎样去访问诸葛亮的？（引导生说说议议，学生点出“诚意诚意”） 师：孩子，你真棒，一眼就看出刘备的心思，也把我们文章的眼睛找到了。为了嘉奖你

3、，第一自然段由你来读。 3、让生读第一自然段。 设计理念：“借题直入”法让学生既能温故上节课所学内容，又引出本文的文眼“诚意诚意”一词，还能在简洁的问答中调动学生积极发言的兴趣，可谓是“一石三鸟”。 师： 第一次，刘备听说诸葛亮是个了不起的人才，于是在一个秋天，他和他的两个兄弟去访问诸葛亮，但是没有见到。到了寒冬腊月，刘备又打算其次次去访问诸葛亮，仍旧亲自前去，但仍没有见着。冬去春来，刘备第三次来到了隆中，隆中有着怎样的风光呢？让我们再美美地读读这段话。（多媒体出示：他们来到隆中，只见那里的山冈曲折起伏，似乎一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林稀稀朗朗，潺潺的溪流清亮见底，茂盛的竹林青翠欲滴，

4、风光秀丽宜人。） 1、除了写隆中的山冈，还有写了什么？ 2、写山冈用了什么词？（曲折）是什么意思？弯曲凹凸在人们眼中就像一条？（等待时机腾飞的卧龙）像谁？ 3、等待谁让他腾飞？ 4、“青翠欲滴”是什么意思？风光“秀丽宜人？真是一块宝地啊，不愧称为卧龙。这使我想起了诸葛亮的一句名言（多媒体出示：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非安静无以致远。） 5、齐读。 设计理念：王国维曾说过：“一切景语皆情语也”。环境 的衬托值得品尝，秀丽的环境描写奇妙地衬托了诸葛亮的性格特点。在此根底上我又补充了诸葛亮的名言，让学生更能体会到诸葛亮的“淡泊明志，安静致远”的性格。 师：诸葛亮隐居在卧龙岗，人们都知道他

5、有雄才大概，神机妙算。在那个群雄纷争的年月，许多人都想请他出山，但是诸葛亮都不愿出山，而刘备却能让他走出茅庐，你知道诸葛亮究竟被刘备的什么感动了？（生答复：诚意诚意）刘备诚意诚意请诸葛亮出山，他的诚意诚意表现在哪里呢？读二、三自然段，边读边画。 （一）比照中的“诚意诚意” 1、多媒体出示：有关句子 张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他假如不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！” 刘备生气地说:“你一点儿也不懂敬重人才，这次你就不要去了！” 2、指名读（评价：嚷、生气） 3、依据学生读的状况，指导生朗读。（假如读得不到位可说：张飞是个脾气急躁之人，此时你这个张飞太温顺了，再帮张飞嚷一次） 设计理念

6、：“语言有温度，字词知冷暖”一个“嚷”字传神的再现了张飞的粗鲁，一个“生气”同时刻画了刘备不顾结拜生死情义，在刘备对生死之交的“气”中，比照反衬出他对诸葛亮的多么敬重，在指导感情朗读中有了比照，情感便有了升华。 4、自从“桃园三结义”后，刘备、张飞、关羽则是同生共死的兄弟了。此时，刘备却为诸葛亮而与兄弟生气，可以看出刘备是多么的敬重人才，求贤如渴呀！他的诚意诚意还表现在那些地方？请读出来。 （二）细节中的“诚意诚意”。 1、 多媒体出示“ 离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行，到了诸葛亮的家，刘备上前去轻小扣门，又等了一个时辰，诸葛亮才悠闲醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。” 2、学

7、生默读，用笔在书上圈出词语。 3、指名说。（依据学生所说的词语师生进展探究） 设计理念：俗话说：“心态打算命运，细节打算成败”。在这刘备的动作、神态 、语言等细节描写中，通过对语言文字的揣摩，品尝出刘备对诸葛亮的敬重与虔诚。 （1）“半里多路，下马步行”半里多路有多远？他为什么不直接骑到门前呢？读 （2）“轻轻地敲门”、“轻轻地走出去”，从“轻轻”你读出了什么？刘备为何让关羽、张飞在门口休息？“恭尊敬敬”站着，刘备是怎样“恭尊敬敬”的，谁来表演一下？ （3）（弯腰低头）更尊敬了，这样才能表达对人的虔诚和尊敬，看看书上刘备这样一站就站了多久？ （4）（半晌工夫：一个时辰）孩子们想象一下，刘备恭尊

8、敬敬站了半晌又两个时辰，此时刘备是什么人？诸葛亮又是什么人？你们知道他们年龄吗？（一位47岁的首领，对着一位27岁的毛小伙子站了半晌，一个站一个还躺着。哎呀，了不起啊。） （5）刘备轻小扣门、轻轻地走进去，恭尊敬敬地等，等啊等啊，诸葛亮翻了身，又等啊等啊，诸葛亮才醒来，刘备从前等得那样急躁，这时刘备怎样？刘备为何那么“快步”？（想见诸葛亮）既然这么迫切相见诸葛亮又为何在他睡觉的时候，而是恭尊敬敬地渐渐等啊等啊？ 设计理念：透过“快步”品尝出诸葛亮醒来时刘备的“急”与刘备从前的“不急”的等待比照中，更加突出刘备对诸葛亮的诚意。 1、刘备真是太盼望得到有才能的人，那诸葛亮究竟值不值得到刘备这样“诚

9、意诚意”去请呢？读第4自然段 2、“茅塞顿开”意思是什么？（原来心里似乎有茅草堵塞着，现在突然被翻开了。形容突然理解、领悟。 3、此时的刘备听诸葛亮的分析就像（拨开云雾见到了青天），此时他心中的疑团最终云霄雾散了。可见诸葛亮的？（雄才大概） 4、你知道诸葛亮出山后帮刘备打了那些胜仗吗？ 多媒体出示：火烧新野、草船借箭、空城计、七擒孟获等图文资料，可见诸葛亮对刘备有多么的重要！ 5、刘备“三顾茅庐”靠他的诚意诚意请出了诸葛亮，真是“精诚所至，金石为开”，这是三国中的故事。那么今日我们学习了这个故事又有何作用？（待人恳切、虚心、敬重） 课后作业： 1、读一读下面这些词都跟什么故事有关？ 刮骨疗毒

10、过五关，斩六将 苦肉计 夜走麦城 万事俱备，只欠东风 （1）生读词。 （2）师：孩子们，你们知道周瑜为什么要打黄盖吗？关羽又是如何“过五关，斩六将”？“万事俱，备只欠东风”又讲的是谁的故事？等等，你们想知道这些生动感人的故事吗？（生：想） （3）师：欲知下回故事如何？请读三国演义。 设计理念兴趣是最好的教师，奇怪是孩子的天性，在对课外的延长中，调动学生阅读名著的兴趣。在孩子的奇怪中，我以“讲书”的结尾形式戛然而止，将阅读的主动权推向了学生。 如何写没有签参谋协议书(精)二 甲方：_（以下简称甲方）合同乙方：_（以下简称合同乙方）为了增加甲乙双方的责任感，确保双方实现各自的经济目的,依据中华人民

11、共和国民法典，甲乙双方经充分协商，订立本合同以共同遵守。 第一条：产品型号、规格、及合同价 1.1产品型号：_。 1.2合同单价为小写：_，大写：_。（按卷铺装面积计算） 1.3合同总价为 其次条：产品的技术标准 2.1按国家规定的标准生产制作，没有国家标准的，应符合行业标准。 第三条：安装时间 3.1安装时间。 3.2合同乙方必需按甲方规定的时间进展安装完成，若未按甲方规定时间安装完成，合同乙方将负责由此造成的损失。 3.3甲方在规定安装的时间，甲方没有供应具备安装的条件，甲方将负责由此造成的损失。 3.4如遇特别缘由需更改工期，双方友好协商解决。 第四条：付款方式 1）合同签订后甲方支付合

12、同乙方 2）货到工地验收合格后，支付货款 第五条：甲乙双方的违约责任 5.1因合同乙方缘由造成工程不能按期完工，合同乙方应向甲方赔偿延期违约金，延期违约金按每延迟一天扣合同总价的_计取，并担当因此造成的甲方的损失。 5.2因甲方缘由造成工程不能按期完工，甲方应向合同乙方赔偿延期违约金，延期违约金按每延迟一天扣合同总价的_计取，并担当因此造成的合同乙方的损失。 第六条：争议的解决方式双方商定，在履行合同过程中产生争议时，双方友好协商解决，协商不成可向人民法院起诉。 第七条：合同效力及份数 7.1本合同自双方签字盖章之日起生效，至合同商定内容全部履行完毕自动失效。 7.2本合同一式两份，具有同等法律效力，甲乙双方各执一份。 7.3合同未尽事宜，由甲乙双方结行协商。 7.4本合同附件与本合同条款具有同等的法律效力。甲方：合同乙方：签定日期： 签定日期：联系电话： 联系电话