浅谈班级管理心得体会感悟.docx

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1、 浅谈班级管理心得体会感悟【四篇】 教书_年了，时间飞速，总感觉自己的这10年间，有太多的不舒心，太多的怀疑，幸好又孩子们始终在我身边，让我能够把许多的不欢乐进展有效地转移。01年上班到现在始终是班主任，今年最终不当了，轻松了，但是由于已经习惯了那种日子，一时间还有点不适应。 今日有时间坐下来回忆一下也算是对以前工作的一点小结，我认为作为一个班主任，除了主持班内一些正常工作外最主要的其实不是现实下，和同学谈心，鼓舞同学努力学习。这些东西是作为班主任的分内工作，一般的班主任都会的。那为什么有的班主任，学生就爱戴，有的班主任学生就厌烦呢？ 我做班主任_年，没有消失过一次学生不拥护的事情，回想自己的

2、这点小胜利，缘由在那里？我觉得只有一点，那就是班主任自身的性格。 一个班级从开头建立，班主任的性格就打算了这个班的性格和精神状态，也就是说，班主任的性格就是这个班的班魂！为什么有的班主任工作仔细负责，但是成效不大，缘由就是自身的性格又缺失，不是自身软弱就是言而无信，或者简洁粗暴。这些都不是学生所需要的，班主任自身的人格魅力和性格，将会在工作中无形的让学生了解，并且无形中渗透给学生。作为治理者，你要是是个强者，有不服输的的精神，那这种状态就会感染学生。 一个优秀的班级，他不肯定是学校里面成绩最好的，但是它肯定是学校里综合素养最高的，是学校里面最团结，是学校里面面貌最好的班级，同时这个班级的学生也

3、肯定是各科教师的最爱。所以作为班主任，就要多加强自身的修养，为班级建立一个班魂，只有这样才能够，剑锋所指，所向披靡！与大家探讨了！ 第2篇: 浅谈班级治理心得体会感悟 魏书生，全国出名的教育家。但他那朴实幽默的谈话却如同年长的教师给我们谈工作心得，传授工作方法与阅历。听了他的讲座，我意识到自己工作中的缺乏。如：教育心态，我应当时刻提示自己为学生效劳，并依据学生的力量。年龄以及起点。赐予全方位的效劳。作为教师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的力量，充分展现孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小仆人，让他们从小事做起，充分进展自主.独立的力量。 平常的教学中，我只注意教学成绩，无视了各方面的力量，对

4、学习差的孩子，应从自身的承受力量考虑，平常留意提高他们的留意力.记忆力.承受力，并进展与社会的交往的力量，充分进展孩子的共性，培育孩子的自信念。 每个人都有美妙的品德，都有美的要求，做为教师更应做正确的引导，让他们熟悉社会.感受生活，让他们成为勇于担当，欢乐成长的天使，这也是我工作的目标。 当班主任简单，当好班主任可难。从教十三年，当了十三年的班主任，体会颇深。学生是越来越聪慧，可也是越来越调皮，越来越娇气了，越来越有主见了，“老一套”对他们全然无用，班级治理工作也越难做了。 学校组织班主任学习魏书生班级治理，看后真是感慨万千。他的治理是人文化，学生的学习生活都变得井井有条，力量也得到了培育。

5、学着他的样儿，回到班级我也把班级内的事务划细，学生自主报名参加治理。如：擦黑板谁人？擦窗台谁人？三五天下来，我便发觉：学生很难记住自己的职务，大多数还是我在提示。这儿哪是学生在工作，纯粹是自己给自己的工作划细小了。小学生的自制力差，还需要别人来管，现在一下子放手让他管事务，还有些不适应，这需要一个过程。不行，两三天坚持住了，五天不到，方法就得改。班级内的事务都是教师在说，太累了，班级的笤帚倒了都没人扶。为了减轻自己的负担，提高学习成绩，培育学生的治理力量，我打算，先培育班长及其他班级干部。我把权力下放，班长可充当班主任，我不在时，他就是班级的治理者。班级有什么事不妥，我直接找他，他再找专项负责

6、人，如卫生方面找负责卫生员，纪律方面找纪律委员 规划刚开头实施，定的制度不要太多，任务渐渐增加，给学生承受的过程。经过一段时间的实践，班级事务被班长及班干部治理的有声有色。 学生之所以不会治理班级，那是由于班主任不给学生治理的时机，地上有土了就说，说了学生就扫。长此以往，就养成了不说不扫的习惯。 “人之初，性本善”，学生都是一样的，假如教出的学生成绩不好，那么教师就要反省自己。是不是方法不对？兴趣是最好的教师。在课堂上，一再地鼓舞学生，给学生制造良好的学习气氛，用不同的鼓励语，进展物质嘉奖，在玩中学，学问定会把握得很好。都说到了高年级学生不情愿发言，声音小，可你鼓舞他，表扬他进步了，嘉奖一枝铅

7、笔，他的声音便会大起来。 班级治理做得好，学习成绩就能提高。在生活实践中，结合自己班的特点，实行相应的治理方式，把每个学生都培育成有用的人。 第3篇: 浅谈班级治理心得体会感悟 “我属于情愿当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长力量的时机，吃了大亏。“魏书生如是说。确实，魏书生教了解18年的书，当了17年的班主任。就在他任盘锦市试验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主任这一工作的青睐。由此可见，“爱这一行”是当好班主任的前提。 班级是学校教育和治理的根本单位，也是班主任进展教育工作的依靠力气和组织保证。要把班级治理搞好，就需要做大量深入细致的工

8、作。 一：要有明确的班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的抱负和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级治理中首先要 一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的分散力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特殊是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其抱负的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。 二：要培育班级正确舆论与良好的班风 在班级治理里

9、班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力气。 班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培育一个团结友爱、奋勉向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级治理工作的根底。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。 三：需要班主任的关心、鼓励和爱 在素养教育的今日，在新的教育思想指导下，教师和学生之间不应是对立关系，也不能不分彼此。从敬重学生的人格动身，为培育学生的身心安康进展，充分发挥教师的主导作用，敬重学生的主体意识所以关爱是根底

10、。一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会博得学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不行少，还需要无时无刻的鼓励教育，“多鼓励、少批判”要求班主任擅长发觉学生自身优点，培育学生的自尊心、自信念、上进心，通过发扬优点来克制缺点，鼓励学生积极上进。 四：需要班主任加强与班干部的沟通 在班级治理中，准时发觉和培育好班干部，是管好班级的重要一方。而与班干部保持良好的、常常性的沟通，是完成此项工作的关键。而大局部的学生干部在心态和 行为等方面与班主任教师存在诸多隔膜，两者之间的沟通有肯定的难度。所以，班主任需要常常与班干一起分析、讨论班级状况，直到他们制定工作

11、规划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。同时，班主任除了面谈之外，还可用笔谈。 五：需要开展丰富多彩的班级活动 班级活动可以促进班级全体学生德、智、体、各方面进展，是打好素养根底的重要形式和方法；同时，班级活动是组织建立良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进展集体教育和个别教育培育学生素养根底的根本形式；也可以熬炼学生和学生干部的力量，在活动中查找欢乐、获得学问、提高各个方面的力量。 总之，班级治理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探究总结行之有效

12、的方法和阅历，使班级治理工作的水平不断跃上新台阶 第4篇: 浅谈班级治理心得体会感悟 通过多个月的班级治理工作，让我熟悉到了治理工作的艰辛和职责重大，回过头来想一想，的确还有很多做得不够的地方，许多方面还有待改善。 来到那里，第一次与初二的同学打交道，我发觉同学们都很活泼得意，从本质上来说，他们都是好样的，他们热忱、专心、纯净、天真，真得就像一张白纸一样，就等待着教师们去完成对他们人格上的塑造，这让我既欣喜又紧急，我可怕一点工作上的失误，给他们带来不行磨灭的伤痕。所以在班级的治理方面我共性慎重，尤其注意学生的行为标准和学习习惯的培育，“细节打算成败，习惯打算命运”，教育中始终把学生“学会做人”

13、放在首位。在培育学生良好习惯的同时，还注意挖掘学生学习中的非智力因素，能较大限度地调动学生学习的专心性和主动性，多用谈心和整体教育的方式帮助学生树立正确和专心向上的人生观。“多表扬少批判。”这是我一向坚持的。 另外一点就是要多和同学们沟通，由于寄宿制的校园，同学们每天住在一齐，许多时候，班级里的问题，校园里的问题，同学们比我更加清晰，也能使许多问题，及早发觉，及早解决。 最终，还大胆任用班干部，放手让他们治理好班级。班干部每月至少进展一次正式的例会，在会中，我能够了解班级的现状，有什么新的问题，从另一方面也增加了班干部的职责感，让他们感到自己做的工作是有好处的，教师是很重视他们的意见的。 作为一名班主任，我深深明白我肩上的职责，每一名学生，对于教师来说，仅仅是几非常之一，而对于一个家庭，却是百分之百，是一位父亲和母亲的全部期望。都说教师是人类灵魂的工程师，诚然如是，但作为班主任，更是一块抹布，擦去学生心灵上的尘埃；是一把扫把，帮助学生扫除学生人生前进的障碍；班主任也是引领学生走向胜利的人。应对一群孩子，带着一份职责和很多的期望，我每一天都在想：我就应为他们做些什么？看着学生一每天成长、成熟，一每天地为自己的抱负奋斗着，这便是作为一名教师由衷的欣慰。 班主任工作永无止境，在今后的工作中，我将一如既往地为教育奉献自己的一腔热血。