流程的设计说课稿.docx

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1、 流程的设计说课稿 敬重的评委、教师： 大家好！我今日说课的内容是流程的设计。 一、说教学背景 1、教材的地位和作用 本节课内容为“苏教版”“技术与设计2”其次单元其次节流程的设计，本节教学安排2课时，案例分析放在第2课时。 本单元内容总的思路为：了解流程，理解流程设计流程优化流程 依据新课标要求本单元讨论的是生活和生产中的流程，相对于其他三个单元而言，内容较易理解，其中流程优化的思想为后一单元的学习作了必要的铺垫。通过对流程的理解，培育学生优化生活和工作流程的力量，使学生体验革新的胜利感和革新可能带来的经济、环境等方面的收获。 流程的设计是对前述流程的根底学问的运用，同时为流程优化打下根底，

2、因此这局部学问有承上启下的作用。 2、教学目标 学问与技能： （1）通过阅读和看教师亲自操作网上购物流程设计案例，能分析出流程设计中应考虑的.根本因素，并画出流程设计的框图。 （2）了解流程设计的根本步骤。 （3）能对生活、生产中的简洁事项进展流程设计。 过程与方法： (1)通过争论、分析等方法使学生懂得应用相关的理论学问完成对重难点的理解。 (2)通过小组合作探究，动手实践，加深对教学重难点的把握。 情感态度与价值观： 培育学生自主探究，主动学习的力量；在学习过程中，培育同学们就所学习到的技术设计的思想和方法向其它领域迁移；习惯用理性思维安排我们生活；在争论过程中，让同学们体会到互助学习的开

3、心感觉。 3、重难点分析 重点分析 分析流程设计中应考虑的根本因素，并画出流程设计的框图。能对生活、生产中的简洁对象进展流程设计或流程的改良设计。” 难点分析 分析流程设计应考虑的因素。分析流程设计中应考虑的主要因素，是进展流程设计的重要前提，不同的流程设计需考虑的因素各有侧重，各因素之间相互关联相互制约，需慎重分析。 流程的设计。流程的设计一是要深入理解该流程应遵循的内在规律，明确影响流程的主要因素，二是要对过程的环节和时序进展科学合理的安排。 二、说学法 学生通过第一节学问的学习，已经从时序、环节两个角度，围围着时间这个核心理解了流程的概念，知道了流程是技术的核心之一。作为高中学已经对生活

4、、生产中的流程有肯定熟悉。能从技术角度理解了“流程就是效率”、“流程就是质量”等技术思想。同学们在前一节学问的学习都是对已有流程进展理解、熟悉和描述，他们也想尝试下如何去对身边的事进展流程的设计。对没有经受过的事进展安排，对已经安排好的事情进展改良和优化。 为了能够比拟直观的让学生对流程设计的分析有所体验，又不能显得太简单和神奇，我让学生对房子的搭建和5只一模一样的纸飞机的制作这两个问题进展流程设计分析。 （1）讲授法：通过教师引导、实例分析，理解流程所蕴涵的思想和方法，明确流程设计要实现的详细目标。 （2）问题教学法：通过争论活动，结合学生生活阅历，分析流程设计中应考虑的根本因素。 （3）自

5、主探究法：通过学生自主搭建房子和自主设计纸飞机制作流程，体会流程设计，提高学习积极性和教法。 三、说教学过程 引入情景案例分析合作探究总结 通过折叠纸飞机，让学生分组亲历一次简洁流程设计的全过程，并进展相互学习、争论、沟通和评价，从而逐步体会和把握简洁流程设计的根本思路和方法。通过详细的事例来总结出流程设计应当考虑的根本因素，和能到达的目标。在整个过程让他们体会流程设计所经受的过程。 1、引入情景 同学们，你们小时候喜爱积累木吗？学生积极响应，今日教师将带着大家回到童年，大家分组搭建一下房子。只有8分钟的时间，比一比看谁先完成额！以嬉戏的形式让孩子在搭建房子的过程中，亲身体会一下流程设计，然后

6、引入本节课内容流程设计。 由教师提问：看看哪个小组最先完成任务？ 有的小组学生能够娴熟的搭建房子。 教师下去观看和指导帮助学生搭建房子过程 大局部学生都能参加其中，但都不能很快速的完成 请最先完成搭建胜利的小组介绍他们是怎么样以最快的速度完成搭建的。 2、合作沟通 由教师提出房子搭建的步骤就是流程的设计。 提问： 为什么我们要设计流程，也就是说设计流程时我们要到达哪些主要目标？ 合理的流程不是自然存在的，而是靠人们讨论和设计出来的。应以科学、严谨的态度，充分考虑流程设计的根本相关因素，遵循事物内在性质、规律进展设计。那么应考虑的根本因素都有哪些？ （学生可以通过日常生活中模糊理解来总结） 3、

7、案例分析 以淘宝网上购物为例 通过网上购物的流程实际操作，让学生跟教师一起观看投影展现的购物流程，来深刻体会流程设计的目标和要求，以及流程设计应考虑的根本因素是哪些！ (1)流程设计的目标与要求: (2)流程设计中的根本因素 4、小组动手操作体验流程设计 把流程设计的步骤贯穿融于下一个任务，大家再分组完成纸飞机的制作流程的设计。 目标：每个小组的同学依据教师供应的材料制作出5只一模一样的飞机。做好流程记录和画出流程方框图。 小组选出代表进展作品展现和汇报，并做出评价。 课后作业： 要求课后以个人或小组为单位，查找生活中的自己感兴趣的流程设计案例，利用本节课所学内容进展分析其环节和时序，画出流程

8、图，以书面作业的形式在下节课交付教师。 板书设计： 流程的设计 一、流程设计的目标和要求 二、流程设计应考虑的根本因素 三、流程设计的步骤 3、小结 流程设计的目标与要求； 流程设计中应考虑的根本因素； 经受流程设计的步骤。 四、说教学疑点 本节课中最大的问题就是很难把握好尺度，有可能整节课就变成了搭房子和叠纸飞机了，没有让学生真正从中了解流程设计的目的，根本因素和步骤。其次个问题是如何能让学生制作出一模一样的纸飞机的流程设计的案例推广到其他的大事，举一反三联想到日常生活中的其他事情的流程的设计。为下节课的流程优化打下根底。 完毕 各位领导、教师们，本节课我依据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采纳直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探究的学习，主动地参加到学问形成的整个思维过程，力求使学生在积极、开心的课堂气氛中提高自己的熟悉水平，从而到达预期的教学效果。 我的说课完毕，感谢大家。 【流程的设计说课稿】