浙美版三年级2023年学年第一学期美术教学计划及教学进度.docx

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1、 浙美版三年级2022年学年第一学期美术教学计划及教学进度三年级*学年第一学期美术教学规划及教学进度北海小学教育集团美术组一、教材分析：浙美版第五册试验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特殊是教育部根底教育课程改革纲要（试行）为指针，以教育部制定并颁发全日制义务教育美术课程标准（试验稿）为主要依据，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系构造，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系。本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育。强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合

2、3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、观赏.评述、综合.探究4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，观赏.评述除了中国民间玩具单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中。二、本期教学的主要任务和要求：1学习想象画的作画方法，进一步培育学生的想象力制造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。2学习初步的观看形象，描绘形象的力量。3进一步培育学生的观看力、制造力和表现力。4了解拓印画的制作方法，把握简处理方法。5进展纸工制作，培育动手力量和制造力量。6进展泥工制作，培育立体造型力量和想象力、概括力。7观赏儿

3、童熟识的卡通画，提高鉴赏力量。8观赏优秀学生作品，开阔学生视野，培育美术兴趣，提高表现力。三、教材的重点、难点（一）重点：1想象画的训练，进一步培育学生的制造性思维。2在课堂教学中（特殊是绘画练习中）进一步培育学生的观看力、制造力和表现力。3进展工艺制作，培育动手力量，立体造型，想象力和概括力。4提高学生观赏水平，培育美术兴趣。（二）难点：1想象力量的培育和动手操作力量的提高。2在绘画、工艺教学中，使学生的观看力、制造力和表现力得到进一步培育，动手力量，立体造型，空间想象力也有所进展。四、本学期提高教学质量的措施与方法：1仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，力量培育和双基训

4、练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美力量。2本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，培育学生大胆作画的信念和决心。3加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。4鼓舞学生进展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的力量。5注意学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。6教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想象力量，激发学生学习美术的兴趣。7运用计算机和

5、网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品，鼓舞学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展现他们的美术作品，进展沟通。8改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。9充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进展美术教学。10依据学生的心理和生理特点，教学中留意循序渐进和趣味性。11尽量留意学科间的联系。12培育学生的形象思维力量，创新精神和实践力量为和核心，促进学生素养的全面进展。13利用宣传窗和美术竞赛，调动学生学习的积极性。 篇2:浙美版四年级2023学年第一学期教学

6、规划及教学进度 四年级*学年第一学期教学规划及教学进度北海小学教育集团美术教研组一、状况分析浙美版第七册试验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特殊是教育部根底教育课程改革纲要（试行）为指针，以教育部制定并颁发全日制义务教育美术课程标准（试验稿）为主要依据，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系构造，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系。本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育。强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册

7、共有课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、观赏.评述、综合.探究4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，观赏.评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中。二、教材编写的指导思想1以国家一系列有关教育改革的文件，特殊是以*中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算、国务院关于根底教育改革与进展的打算、教育部根底教育课程改革纲要（试行）为教材编写的主要指导思想。2以教育部制定颁发的全日制义务教育美术课程标准（试验稿）为教材编写的主要依据。3依据教育部根底教育课程改革纲要（试行）中关于课程改革的总目标和六项详细目标，努力探究，构建具有中国特色，

8、为素养教育效劳的、新的全日制义务教育美术课程体系。4以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是学问体系的浓缩与再现，也不是学生被动承受的对象和内容，而是引导学生认知进展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。教材应力求向学生供应美术学习的方法，展现丰富的具有审美价值的图象世界，提高他们的学习兴趣和观赏水平。三、教学中应留意的几个方面1注意审美力量的培育。2重视创新精神和实践力量的培育。3创设文化情境，修养人文精神。4确立学生的主体地位。5鼓舞学生进展综合性和探究性学习。6重视学生的自评和互评。7恰当运用多种教学手段。8广泛利用各种课程资源。四、教学中运用的原则1审美性原则美

9、术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程，通过自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培育学生的审美情趣。2思想性原则教师要擅长开掘教材内在的思想性，在教学内容与形式中有机地融进思想教育。3量力性原则教学内容和方法应适应小学生的生理、心理进展特点，浅显易学、循序渐进、逐步提高学生的美术素养。4制造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓舞学生的制造性。5实践性原则教学要联系学生的实际，充分调动学生的眼、手、脑协调并用。6趣味性原则选择富有儿童情趣的内容、采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的兴趣。7因材施教原则依据学生的年龄特点和每个学生的共性差异，采纳面对集体和个别指导相结合的方法。