浅谈班级管理心得体会班级管理心得体会1000字(七篇).docx

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1、 浅谈班级管理心得体会班级管理心得体会1000字(七篇)浅谈班级治理心得体会 班级治理心得体会1000字篇一 我深感要当好一个班主任必需处理好与幼儿、同班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参加嬉戏、学习、共教的积极性，形成教育的合力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。做班主任，说究竟，就是做人的工作，与人和谐共处且促使整个团体能通力合作。例如，在与教师和家长沟通时，我会用最忠诚的心与他们沟通沟通，但要留意沟通方式技巧，如对别人的缺乏，用先扬后抑的方式提出，可能的话可以用开玩笑的语气提示，总之，要敬重别人的感受，才能做到更有效的沟通。又如：班主任要学会关怀他人，坦诚宽容、加上与班组成员的情感互

2、通，使我们彼此间产生鄙视感、信任感、亲切感，相互以情感人，把班集体建立成一个温馨、和谐的小家庭。比方：有个别孩子就想欺侮我，企图摸索我的脾气，他淘气时我一连喊他几声没一点反响，直到看到我变了脸色，才有些收敛；但对有些孩子来说就是发火也没用，于是我就试着和他沟通，例如闫枫昊、马海洋两位小朋，看起来很淘气，当你对他们多一点关怀，他会学着渐渐看你的脸色行事，甚至有时他会主动和你说这说那啦个没完，看他的表情就知道你在关怀他，他就会有好地表现。 1、班内教师共同协作。 在班级常规治理过程中，我们班三位教师总是目标全都，相互协作。在教育教学活动中，上课教师开展教学活动时，配班教师亲密地协作，帮忙带班教师维

3、持课堂秩序，帮助做好相关的配班、预备工作。当幼儿在活动中消失淘气、吵闹、不专着等状况时，配班教师准时地予以提示或制止。户外活动时，我们教师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为赐予肯定的约束。在生活活动常规治理中，当幼儿进展盥洗时，我们教师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进展盥洗和室内嬉戏，使各个活动开展地有条不紊。 2、学会合理安排分工、有效合作。 我经常主动担当任务，擅长安排好班上的工作，班内工作都有教师共同完成。但是一个人的力气是有限的，正所谓“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮”，要做好班主任，除了要“以身作则”，勇于担当责任之外，

4、还要学会分解任务，有效引导他人去做事，促使整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作。但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理安排分工、有效合作。 3、积极参加园内组织的各种学习。 在这学期的学习中对我帮忙最大的是，观看魏书生教师的教学阅历的学习。 我们班是全园幼儿年龄最大的一个班，每个幼儿自理力量都特别强，常常很多幼儿想帮教师干活，但却没活干，这怎么办，听了魏教师的一番话，我也学起了魏教师，孩子们精力旺盛，没活干，我来给他们找活干。窗台上总是比拟乱，这个由王雅雯负责，每天一来就开头整理，这一天里她都负责。整理好了就由嘉奖。假如今日她没来怎么办，没关系有替补的。我班的书柜，宋明茜、马

5、铭浩负责。电视柜宋开宁，衣柜是吴英特、妞妞。就连冲厕所，摆椅子，都由专人负责。现在我们班每个他人，都有事情做，人人有活干。而且现在，很多平常打闹的幼儿，都由于有事在身，没有时间打闹了。 良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位教师都积极主动、布满干劲。“没有法规，不成方圆。”假如一个教师仅仅只是喜爱他的孩子，没有常规，没有教育，没有引导，任其进展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的缘由，是由于没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应当怎样做更好。 在制定班级常规时，教师应和幼儿共同争论：哪些行为是班级所承受和欣赏的，

6、哪些行为是班级所不允许、应当被制止的，教师要尽量让每一个幼儿都有参加争论、表达意见的时机，另外，教师对孩子的要求要说到做到，这是管好常规的最重要的一点。只有你说到做到了，才能树立自己的威信。让淘气的孩子不敢任凭钻教师的空子。比方：上课前我就要求幼儿听课时不讲话，不做小动作眼睛要看教师，当我听到说话声或看到做小动作时我就立即停顿上课，等没有任何声音或没有幼儿再做小动作了，再连续上课，这样几次孩子们就会感觉你在留意他，没方法了只好仔细听课了。 浅谈班级治理心得体会 班级治理心得体会1000字篇二 通过相互间的沟通，师生得以意见沟通、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力气，进而使学生在开心的气氛

7、中发挥潜能，到达最好的学习效果。在沟通中，我认为教师应当留意以下几点： 1、沟通，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关怀、关爱、敬重每一位学生的根底上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得敬重，在自我体验中长大。 2、让学生养成课前预习和课后复习的习惯，在复习的过程中，学生对于有困难的学问点要做出标记，在教师讲解时专心地听，课后要做好复习，把所学的学问像过电影一样在脑海里回忆，实在想不起来的准时翻阅课本，不理解的准时问教师同学。 素养教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓舞是鼓励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓舞可以帮忙学生重新熟悉自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他

8、们放飞盼望的士气。我的详细做法是： 1、设立奖项，实行全方位鼓舞。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓舞。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立典范，找出差距，不断改良。 2、定期评奖，实行不同形式赐予鼓舞。例如：表扬信、嘉奖学习用品等。 要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，教师是起着重要作用的。当觉察到班里消失一些不正之风的时候，比方发觉学生打架、偷东西、抄作业等不良现象时，要准时教育学生，说明自己的立场，让学生熟悉到哪些事情是学生应当做的，哪些是不应当做的，还要让全体学生共同来抵抗这些不良行为。还有，应当让学生有竞争的意识，有忧患意

9、识，适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。 浅谈班级治理心得体会 班级治理心得体会1000字篇三 人常说“班级治理无小事”，通过这次培训学习，我更加深刻地体会到这一点。比方说，座位的安排，外人看来小事一桩，可是认真想一想，作为班主任，我们哪一次编排座位，不是经过深思熟虑，总是由于一些理由，我们才会这样如此地“布局”。确实，座位编排，关系到学生的学习心情、纪律状况和班级课堂气氛的好坏，涉及到学生与学生、学生与教师、家长与教师，甚至家长与家长之间的诸多关系，问题交错，不好兼顾处理，往往使一些班主任左右犯难。怎样才能给学生编排好座位呢？ 闲暇之余，我

10、主动与其他班主任沟通，我才觉察编排座位的方式五花八门，各有千秋，这里面可是大有学问。详细方法有： 1、凹凸法。高的坐在后，矮的坐在前。这是确保每个学生都能看到教师板书和演示的一种方法。 2、性别法。这是因学生的性意识编排座位的一种方法。到了初中以后，男女一般分开坐为好，以免双方行为不便和带来不应有的心理影响。 3、轮换法。一般是使学生左右轮换着坐，纵行每两周调一次。若坐椅、课桌能升降，也可前后轮换着坐。这是预防学生近视和斜视的一种方法。 4、带动法。这是以优带差的一种编排方法。一般是让学习态度好、成绩好的学生和与之相反的学生坐在一起，一带一，一对红。 5、相投法。让志趣相投的学生坐在一起，往往

11、能收到高山流水的效果。这对于增进团结、相互合作很有好处。 6、互补法。当同一方面的优缺点在两名学生身上分别存在时，让他们坐在一起，相互取长补短，共同进步。这要求具有优点的同学对对方缺点必需具有肯定的反抗力，在优点上必需具有肯定的感染力。 7、间隔法。为防止一学生对另一学生造成不良影响，可在二者之间插入一个能反抗甚至能消退这种不良影响的学生。此法也适用于消弱或排解外界不良因素对教室内学生的影响，如可安排一些自制力强的同学坐在教室的窗口或门旁。 8、条件法。就是要对个别执意肯定要坐或不坐某个位置的学生讲条件。针对其某方面的弱项提出合理的进步要求，满意要求，方可如愿。对这样的学生还应配以上述的思想熟

12、悉教育。 了解这么多编排座位的方式，我的想法是，对以上的方法实行综合利用的方式，首先考虑到孩子的身体条件状况、学习态度等，“特别”学生坐在前面。在安排座位时，表达小组学习的方式，即一个组长（优），两个组员（良差），常常开展一些小组评比的活动，增加小组的分散力，从而实现带动法、互补法的最正确效果，即“取长补短、共同进步”。 座位编排，我想不局限于这些，关键在于班主任平日里的体会与思考。总之，班主任教师应当成为生活中的爱心人、急躁人、细心人、创新人。 浅谈班级治理心得体会 班级治理心得体会1000字篇四 1、构建小组 班主任可依据学生的年龄特点，在不同学年段，采纳不同的组建方法。依据学生的不同特点

13、，将思想素养、文化成绩、行为习惯优秀的同学、中等同学与处于低层次的同学调配在一起，分成若干个同质组，以便于进展竞赛。一个小组以36人为宜，班主任还应为各小组指定组长，安排好各项工作。小组成立后，便可让各小组确定本组名称，他们还会设计本组格言，如“奋斗带来欢乐“有志者事竟成“等。 2、构建小组评比量化制度 为促进各小组的学习积极性和治理积极性。班级小组治理以量化方式为主。依据中学生守则、中学生日常行为标准等规章制度，在学生充分争论的根底上，把学业成绩、行为表现、社会实践等内容，详细地量化为可以操作的评分细则。班主任可依据与全班同学商定的方法，制定评比表。 每个小组一本记录薄，便同学们随时记录，随

14、时统计和比拟。坚持做到每天上午七点半各小组反应昨天记录结果汇总，每周班会课进展一周汇总评比，每月评出“标兵小组”。至于什么状况加分和减分，班主任可以依据实际状况，随时制定规章，以促进学生在各方面做得更好。 3、构建小组评比鼓励机制 既然有了具体的量化评比细则，就应当有相应的鼓励机制，这样才能的确评比的有效性，激发学生争领先进的积极性。做到奖罚清楚，让学生有一股上进的动力，并在活动中学会分清是非。 4、构建小组动态治理机制 每月一次“大嘉奖“后，我会让各小组适当调整，或再次重新组合，以保持各组的相对同质性。这种动态的治理，一方面保证了竞赛的“可比性“，维持学生参加竞争的积极性和进取心；另一方面在

15、于不断地向学生提出新的目标，形成学生每取得一点进步，就会有一个新的奋斗目标呈现在他面前的鼓励机制，形成通过小目标的不断导向，引导他不断进步，不断向更高的层次进展，不断地提高自己、完善自己的良好状态。 1、持之以恒，正确督导原则，让学生对班级小组治理制度产生信任，养成良好习惯，确保班级小组治理的良性进展； 2、公正公正原则； 3、自主治理、鼓舞创新的原则； 4、全体参加，团结合作原则； 5、敬重共性，鼓励进展原则。 1、培育了自我教育，自我治理力量 班级小组治理，把治理权交给了学生自己，学生可以自主地有建立性开展自我治理，自我教育，虽然在实践中难免消失一些失误和曲折，但学生可以在这种挫折中学会自

16、我调控，自我鼓励，自主思索，自力更生地解决问题，为学生终生进展打下根底。 2、增加了合作意识与集体的分散力 要争取小组的优胜，学习小组的成员必需通力合作，每个人都发挥自己的特长，帮忙同组的其他同学，从而在组内形成一个合作的气氛，同学间互帮互助、团结的合作意识大大增加。这种合作意识在教师的正确引导下，能特别自然地迁移到每个学生对待班级体的态度上来，从而使班级体的分散力、号召力大大增加。 3、树立并增加了学生们的自信念 同质的竞赛、动态的治理、准时的反应，使学生时时处于一种被鼓励的状态之中，并能常常地受到表彰、鼓舞。这就让学生常常地处于胜利的体验中，逐步消退了局部后进生的失败心态、挫折心态，使大多

17、数学生对自己树立了自信念。自信念的树立，对学生一生的进展将是受益无穷、功德无量的事。这应当是合作小组治理模式最大的胜利之处。 4、培育了学生创新力量，促进学生全面进展。 班级小组治理，在合作中竞争，在竞争中合作，从而激发学生创新意识和制造力量。在竞争与合作中，每一个个体都得到了熬炼，丰富了学问，增长了才能，身心得以全面进展。 浅谈班级治理心得体会 班级治理心得体会1000字篇五 从2023年至今12年，我始终担当班主任工作。虽说时间不算短，可要说点班主任工作阅历之类的却也谈不上什么。现承蒙政教处关爱，在此也只是说说自己当了这几年班主任工作的点滴体会吧。 一个班级，能否形成良好的班风，能否安康进

18、展关健在于班主任的人格魅力。魅力之一是班主任需要有广博的学科学问，有娴熟的驾驭课堂教学的技能，能充分调动学生学习的积极性，起码对自己任教的科目有深厚的学习兴趣。魅力之二是对学生要公正，不偏心，从心底让学生感觉到你是在关怀他而不是卑视他，所以伤学生自尊的话肯定不能说。 条款不在多，重在适用，依据政教处要求，结合本班实际，抓好十条八条的，如迟到、睡觉、讲小话、带手机、吃零食等，让学生能有章可循，知道什么可以做什么不行能做。做到有检查，有登记，有公布，有总结，并且要与学生期末评比相结合，有奖有罚，同时结合平常教育不断催促提示，让教育更富有成效。 选人要看准，肯管敢管是第一位，特殊是班长和生活委员，由

19、于学校方方面面各个处室要求做的事情许多，这就要求班主任学会去分解，让学生自已去治理自己，一方面减轻自己的工作负担，另一方面也可以熬炼学生工作力量，甚至还可以做你班级的内线人，牢牢把握班级信息动态，可以做到防患于未然。 学生治理上要严格要求，决不轻言放松，你宽一尺学生就可能倒退一丈，学生都是看教师行事。固然“严”要有度，否则也会适得其反，要能够掌握得住自己，既要有“硬”的一手，也要有“软”的一面，而最要不得的是不能学生因一点小错即电话向家长告状，要让他明白，班主任是在关怀他，爱惜他，让他留点改错的空间。 俗语说，良言一句三冬暖。人其实都是有点傻劲，就是喜爱听好话，更何况是我们的学生，再说学生不管

20、是谁都要有他的特长，所以要特殊去留意一些平常的细节，如本学期月日晚自修放学本班学生陈伟武同学在团委办会室捡到人民币元马上上交还给失主，也不因头一天因晚自修讲话被批判而放过表扬的时机，受到班里同学大力赞扬，班级的正气就是应当通过这些去挖掘去弘扬。 担班主任都说要有点运气，这也不假。其实更多的是我们在平常的治理过程中要有超前意识，要有一双敏锐的眼睛，要有对事情的预见性，这样才可对一些不良现象扼杀在萌芽姿势。 总之，班级是学校这台机器的一个部件，班级平安即学校平安，班风好即校风好。为了我们学校能有美妙的明天，让我们多尽一份心，多出一点力，把自己的班级经营好，治理好，让家长放心，让学校放心，这是我们大

21、家都应当做的。 浅谈班级治理心得体会 班级治理心得体会1000字篇六 班主任是学生全面成长的引路人。学生大局部的时间是在学校度过的，班主任适合学生相处时间最长的，对学生的影响最大。作为班主任，需要关怀学生的全面进展，不仅要关怀学生的当前也要关怀学生的将来；既要关怀他们的学习，又要关怀他们的身体和心理安康。同时，作为一名班主任还要言传身教，树立威信，让学生对教师产生敬重和信任，这样就便于班级治理。接下来我将就这一年以来对班级治理谈谈我的几点体会和看法： 作为一个班主任，刚接手一个班级最重要的的是先了解学生，这样才能全面开展工作。了解学生要了解以下几方面： 1、学生的生活习惯和学习状况。了解学生的

22、生活习惯，可以对学生的各种行为作出解释，然后作出相对应针对性意见。这样，在实施教育行为时就能做到有的放矢。了解学生的学习状况，有助于教师对学生学习根底的把握，在教学工作中培优补差。 2、了解学生的成长环境。对于目前小学生来说，家庭环境影响是最重要的，每个孩子身上都会深深地刻有家庭的烙印。在现在农村教育中，消失较多的留守儿童。对于这类孩子不是性格孤僻就是被爷爷奶奶溺宠。刚接手我们班的时候，班里有一名男生学习成绩很差，学习习惯也不好，经常拖欠作业。后来经过了解才知道缘由，原来这孩子是个留守儿童，常年和奶奶一切生活。奶奶对孙子是特别的溺爱，在低年级时候，该生常不交作业，被教师罚放学后留下补写作业，后

23、来该生奶奶找上教师家门，指责教师不该留其孙子，并要求教师今后无论该生交不交作业，都不要管他。所以到后来科任教师们对其也就不敢管太多，而该生有了奶奶撑腰也就更加放纵了，有了今日这种状况也就不惊奇了。了解状况后，我就对症下药。留守孩子大局部心理较脆弱，我很少大声指责他，一般不完成作业我都渐渐和他说让他补完。在这个过程中，固然也消失上述教师们说的状况，但我并不畏惧他家长的指责，而是渐渐做他奶奶的工作。开头他他奶奶看到我要求他孙子课后留下补作业还是很不情愿的，但经过沟通，以及后来该生成绩渐渐跟上来，他奶奶也就理解了，不在去指责科任教师。由于，刻有看出了解学生家庭状况，对于治理学生是有特别大帮忙的。 接

24、班一个星期后，根本把班里同学的名字都记住了，其本状况也有了也许了解。由于村小缺教师，我要带两个班的语文，还要当班主任，精力特别的有限，所以我就打算在班级实行自主治理。在根本了解学生后，我就选出班干部，让他们各司其职。我在班里先选出一个大家都认可的班长，再在每一个组选出一个能办事的组长，每天负责督收作业，假如谁没有完成作业，组长汇报给班主任，接着负责催促本组同学课下补作业交齐，如遇到不会做的题目，组长帮忙他，同时还要负责扣星（这是鼓励机制中一项，下一个标题会谈到）。除了以上两种班干部，第三种职务是背书小组长，这是特地针对我的语文课制定的。小组长每天负责检查小组同学背书，消失没有按时被书熟的同学，

25、准时和我汇报，我会有针对性方法应付这些学生。还有第四种职务卫生委员，每天负责安排值日生，以及检查教室卫生，电灯开关，粉笔使用的状况。第五种是小组组长，小组组长是前后桌四个人中，选出一个小组组长，负责把小组状况、课堂中对争论题意见代表发言及汇报。由于村小班级不大，所以把班干部一选，班里大局部人都是小干部，人人对集体布满荣誉感，所以在班级治理时，班主任就简单事事做到井井有条。 心理学的讨论说明，人的动机是由他所体验的某种为满意的需要或未到达的目标所引起的，而人的需要和目标又是多方面的，一个人的行为动机总是由其全部需要中的优势需要引发，并朝着这种优势需要的目标努力的。这种努力，又作为新的刺激反应回来

26、，调整人的需要构造，指导人的下一个新的行为，这就是所谓的鼓励过程。在班级建立中可以充分利用这一点。我首先采纳的是积分方式，在墙上贴星星表，每天对学生的行为作出评价，评比的方面包括交作业状况（是否按时交、是否书写工整）、背书状况、卫生状况、课堂表现状况。.。.。.每一会针对学生的表现赠送星星，固然假如违反规定也会扣除星星，而且是双倍，比方不交一次作业就会扣两颗星星。当星星到达肯定数量就可以换大星星，以此累计到期末以积分换相对应的礼物。其实嘉奖的最终目的并不是为了嘉奖，而是帮忙他们完成良好行为的内化，到达最终的不需要嘉奖。 要培育学生写日记的好习惯，写日记不仅可以提高学生写作技能，还可以帮忙教师了

27、解学生的思想动向。许多学生在写日记时会把最近的发生的事情、心事及看法意见写上去，教师通过仔细批阅日记与学生进展沟通，还可以了解学生日常行为，从而更好的对学生进展各方面辅导。如若发觉学生遇到困难，可以准时进展帮忙。有的时候我们在课堂中不行能顾忌表扬到每个学生，那我们可以通过日记抓住学生的“闪光点“进展表扬，帮忙他们获得自尊自信。日记充当班主任和学生间沟通的桥梁，也是班主任工作中的”监视器“。 俗话说：”无法规不成方圆。“完善的制度可以优化我们的治理，促进我们的教学。没有好的制度，成就不了一个好的班主任。 浅谈班级治理心得体会 班级治理心得体会1000字篇七 在校园的这一段时间里，我感受许多，深切

28、的感受到那里深厚的教学气氛和民主化、透亮化、人文化的治理环境。在那里我有收获也有压力。我也很珍惜这样一个民主和谐学习的平台，这天很快乐能和大家一齐沟通学习。我认为班主任工作其实也是自己的一个成长过程，在这几年的班主任工作中，胜利的阅历谈不上，在那里我谨谈几点自己成长的心得体会，愿和大家一齐共享。 班主任工作劳力费心，自从你当班主任那天起根本上永无宁日。在当班主任这几年里，我一向在思索如何做一个才智的班主任。让班主任工作既省力又能管好一个班级。以下是我的几点做法和不成熟的看法，期望我们能共同沟通。 1、培育一批得力的班干部。 当你真正走上工作岗位的时候，你会发觉真正能用到工作中或许并不是你的专业

29、学问，而是你为人处世的潜力和打算事情及处理事情的一种潜力。而我此刻和学生交往的潜力恰恰是我上学时候当班干部积存下来的一些东西。所以注意班干部的培育，不仅仅仅能够熬炼和提高学生的综合潜力，你自己治理也会很省心。由于你专心培育十几个人要比你费心治理几十个人省力许多。治理班干部并不是把班里的事情都大撒手推给学生，而是需要你预示性的教他如何做，做错事情后如何去处理等。前半年培育几个得力的男生，后半年宿舍治理根本能够不用费心。所以你要学会给孩子们一个舞台，他们真的能够还你一片精彩。 2、建立良好的师生关系。 让学生信你，服你，攻心比强硬治理效果更好。这时你需要和学生真正的。交心，把你真实的想法，感受，经

30、受告知他，他会很简单理解，并很快和你建立一种信任的关系。我一向坚信：“生活是一面镜子，当你对它微笑时，它也会对你微笑。”学生治理也是如此，只有你对他付出真感情时，孩子们能感知的到。我一向坚信，假如用感情做不到的时候，用打骂更做不到！所以务必要对学生投入真感情，教育是用情感营造的一种事业。班级治理当然缺不了制度，但师生感情是远远不能用制度去衡量的。班级治理我始终坚持用感情赢得感情，用真诚换取真情。一旦抓住学生的心后，你会有一种超凡的指挥潜力，班级治理才会得心应手。 3、找到适合班情的治理方法。 走近学生了解班情动态，擅长发觉问题，从实际动身专心相印对的方法，正确的方法能够让你事半功倍。 4、与其

31、埋怨，不如转变。 我一向很喜爱这样一句话：“记住该记住的，遗忘该遗忘的；转变能转变的，理解不能转变的。”我觉得学生治理亦是如此。我初当班主任时接的第一届学生，是一个临时组成的班级，由于到了初二插班生太多，班容量过大，所以校园打算把年级里全部插班生重组一个班级，那里的学生都是从乡中转过来的生源参差不齐，学习习惯很差，坏毛病有多，很难治理，再加上我又是初当班主任，年轻气盛，方法简洁，恨铁不成钢，总是认为学生就就应听教师的话，班主任就是班级的，我一向强行的根据自己的意愿去治理学生，结果构成很被动的局面，但是我又不能熟悉自己的治理缺乏，老是埋怨孩子难治理不听话，不能客观的应对学生的现状和理智的对待自己

32、的工作。 当时自己也很困惑和委屈，但是我记得引荐我当班主任的卢教师对我说过这样一句话：只有被辞退的教师，没有被辞退的学生。我觉得很有道理，一个校园不行能由于学生的难治理而换掉一个班级，被换掉的只能是那个不能担当的教师。所以作为班主任我们务必要学会冷静的理解学生的现状，理智的去想方法转变学生的坏毛病。 之后我开头试着走进学生与他们真诚沟通，和他们做朋友，工作局面很快得到扭转，那一届学生我虽然没有阅历却是我付出最多，收获最多的一届。 5、学会借助任课教师的力气。 团结任课教师，和谐的同事关系能够助你一臂之力。我们常常要求学生要与教师沟通，但是我们却往往忽视了任课教师的力气。要常常和任课教师聊班情，

33、沟通学生状况。这样会让教师“不得已”的多关注多关怀多费心。有时候个别难搞的学生你总也攻克不了，不如找他比拟信任的任课教师，分包下去各位教师构成合力，定会事半功倍。信任群策群力比你单枪匹马更给力！ 6、做学生心中的偶像。 努力做一个让学生崇拜的自己，这样你既能够过一把明星瘾，满意自己的“虚荣心”，又能够增加学生对你的信服程度，一举两得。我是这么做的，时刻让自己拥有良好的心态，把的精神面貌呈现给孩子们，让孩子们时刻感觉到你的活力和活力。 无论做什么工作，一段时间后，都会产生职业倦怠。班主任工作琐碎繁杂，劳心费心，很简单让自己产生疲乏感和无奈，影响工作心情和生活质量。每个班主任都就应学会拥有良好的心

34、态，时刻布满自信和活力。我们要懂得善待自己，所以拥有一个专心的心态很重要，让学生时刻感觉到你的活力和欢乐。昨日岳教授也讲到幸福感和幸福力。我觉得幸福其实就是一种感觉，欢乐就是一种心态。自己的幸福永久都在别人的眼里，而欢乐的心情能够相互传递。 1、腿勤。 多转，多走进班级，走近学生，准时了解班情学情，最短的时间内，尽可能的全面了解状况，这样才会对你的下一步工作奠定根底。 2、眼勤。 多看，多观看。有人说班主任务必要具有两双眼睛，一双眼睛要看你能看到的，另一双要看到不能看到的。这就要求教师要擅长发觉学生中隐性的状况，不要只看外表，隐性的才是最危急的。 3、嘴勤。 多说，发觉问题后多说，多强调。强化性德灌输是最笨的也是最有效的方法。 4、专心。 专心学习别人胜利的做法，专心积存别人的特长，才会使自己不断地进步。 在班级治理中我做的还远远不够。最终用一句话完毕我的发言“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”