海底世界教案7篇.docx

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1、 海底世界教案集锦7篇一、 活动目标： 1、 使幼儿对海底世界进一步了解，并将故事内容用绘画的形式表现出来。 2、 学习依据故事情节的需要。恰当地运用多种颜色作画，在画面中表现颜色的比照。 3、 启发想象力，制造力和绘画表现力量。 二、 活动预备： 1、 绘画用的纸，字卡，油画棒。 2、 分两组，9人为一组。 三、 活动过程： 1、 激发幼儿兴趣，引出课题： 小朋友都去过海边吗？哪海边好不好玩呀？为什么好玩呢？哦，今日教师要给小朋友讲个海底故事，小朋友想不想听？想听的小朋友该怎么样呢？ 2、教师叙述： 那一天，海里的动物们如平常一样的生活着，但是有一个可恶的渔夫把它们的生活搞的鸡犬不宁，渔夫每

2、天都来捕获它们，第一次捕走了好多的鱼儿们，又把海豚给打伤了。于是海里的小动物们就集合起来开一个会。想方法把渔夫赶走。小动物纷纷赶过来。小朋友知不知道有那些动物呢？（有海龟、龙虾、蓝鲸、螃蟹、海豚等等）。商议了好久最终想出了一个好方法。它们可快乐了，有跳来跳去的，有摆尾巴的，还有喷水的。小朋友能把这些小动物的表情画出来吗？ 3、 布置作业： 1） 请小朋友画一画，想一想，你画的这些小动物是什么样的表情，请幼儿9人为一组合成一副画（海底世界）。 2） 画时要留意动物们的大小，颜色。 4、 幼儿作画，教师巡回指导 1） 鼓舞幼儿作画，合理安排画面。 2） 引导幼儿画不同的海里动物。 3） 启发幼儿大

3、胆添画有关景物丰富画面。 5、 讲评 1） 展现幼儿的作品，师生共同观赏，评议。 2） 将幼儿作品展出，鼓舞幼儿相互参观，观赏。 海底世界教案 篇2 一、教学要求 1.认知目标：学会本课的生字词；了解课文内容；有感情地朗读课文；背诵自己喜爱的段落。 2.情感目标：了解海底世界是一个怎么样的地方，激发喜爱自然、探究自然神秘的兴趣。 3.进展目标：培育学生收集处理信息的力量，学会运用多种方法描写事物。 二、教学重点 了解海底风光奇异和物产丰富的特点是教学的重点；难点是学习怎样把海底动物种类多、活动好玩写详细的方法。 三、教具预备 1.学生页 2.教师演示文稿 四、教学课时 2课时 第一课时 一、创

4、设情境，导入新课 1.观看海底世界的录像。 2.谈谈观看后的感受。 二、初读课文，整体感知 学生自读课文，用自己的话说说课文讲了什么？ 三、再读课文，把握内容 1.自由练读，勾划生字词，依据网页提示读准字音。 2.“开火车”“小组竞赛”检查学生生字的读音。 3.选择你最喜爱的段落读给大家听。教师相机订正读音。 四、精读课文，合作探究 1.你可知道大海的深处是怎样的？ 2.读课文的最终一个自然段，引导质疑。 3.确立研讨的主题：为什么说海底真是个风光奇异、物产丰富的世界？ 4.学生依据网页的提示，选择自己喜爱的方式进展合作学习。 5.小组沟通汇报。 6.教师依据汇报引导学生通过争论、观看录像等多

5、种方式体会海底世界的风光奇异、物产丰富。 7.学习怎样把海底动物种类多、活动好玩写详细的。 8. 指导朗读，背诵自己喜爱的段落。 五、总结全文，拓展力量 1.上网搜寻或结合课前的查找到的资料，向同学介绍你喜爱的一种海底动物或植物。（运用学到的方法） 2.在留言板上写下你对海底世界的赞美。 作业设计 收集有关海底世界的资料，制作一张手抄报。 其次课时（略） 板书设计： 静中有声 动物多、好玩 海底世界 植物种类多、颜色多 风光奇异 物产丰富 矿藏丰富 海底世界教案 篇3 教学过程： 一、放飞想象。 播放一段海浪与海鸟相伴的音乐，引导学生悄悄倾听，在脑中自由想象。观赏完后，引导学生说一说自己听到的

6、大海的样子等。（这一环节的设计，可以帮忙教学者了解学生对大海的已有熟悉，还可以激发学生的学习兴趣，能够有机地进入课堂） 二、眼见为实。 播放录像，感受海面的波涛澎湃。 1、联系画面，理解“波涛澎湃”的意思。（形象而直接） 2、设问句激疑：你可知道，大海深处的风光是怎样的吗？海面上虽然波涛澎湃，海底却是一片安静。若不信任，就请你自由朗读课文，找一找海底安静的缘由。（这样自然地就带着学生进入了课本）依据学生的答复，教师进展板书：海底：安静 3、请生再读一读课文，可以探讨，看看海底还是怎样的？ 在赐予肯定时间争论的根底上，集体沟通，同时板书：黑暗。 录像展现，进一步感受海底的黑暗，然后由录像作为引线

7、，使学生熟悉海洋中有发光器官的深水鱼。（对于深水鱼，学生是相当生疏的，录像正好弥补了这一缺乏，不用过多的解释，学生就了解了，既解决了领悟的难点，又能够记忆深刻） 三、侧耳倾听。 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。师边说边出示这一句子： 1、熟悉生字：否，强调它的发音。 2、引导学生熟悉设问句及其特点：自问自答。并请生说说设问句。 播放一段很轻的声音，请生倾听：听，海底的动物在窃窃私语。 理解“窃窃私语”的意思，做做“窃窃私语”的样子。 那么这些声音是怎么样的呢？请生感情地朗读课文其次自然段，找一找，划一划。 1、请一位学生朗读。 2、相互评价一下，读得怎么样。（其实，在评价的过程中，就已经引导

8、学生如何朗读了） 3、出示句子：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的.像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还似乎在打鼾。 1）齐读。 2）分析句子的构造：总分构造。 3）体会运用比方形式的排比句的好处。（这一局部主要引导学生从读当中去领悟，一是感受声音的形象，二是了解声音的种类多。） 4）熟悉象声词：嗡嗡、啾啾、汪汪。能仿照再写出3个象声词。 5）用“有的像有的像有的像有的还似乎”造句。（落实教学重点。）由于学生存在着差异，对于一局部根底稍差的学生，降低难度，用“有的像有的像有的还似乎”造句。 集体沟通，相互评价，独立修改。 6）再读一读，背一背这一句子。（分散背

9、诵难点） 4、除了这些声音以外，海底的动物还会发出怎样的声音呢？自由连续朗读课文。 5、设疑：海底不是安静的吗？为什么又要描写这么多的声音呢？引导学生理解：安静不是死寂，能够听到这么小的声音，更能表达出海底的安静。 6、请学生再次有感情地朗读。学有余力的可以试背诵。 四、总结全文： 海底的世界是黑暗的，又是光亮的，海底的世界是安静的，又是喧闹的。海底是奇异的，还是丰富的。（板书） 请你自学课文35自然段，了解海底是丰富的缘由。 五、布置作业 板书设书：海底世界 风光奇异 物产丰富 黑中有亮（黑暗光点） 动物 各有各的 植物 多彩多样 静中有声（安静窃窃私语） 矿物 多种多样 海底世界教案 篇4

10、 设计背景 激发幼儿的兴趣，增加幼儿的环保意识。 活动目标 1、熟悉各种海洋生物，激发幼儿的探究欲望。 2、培育幼儿的环保意识。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 重点难点 多了解海洋生物，增加幼儿的环保意识。 活动预备 1、幼儿用书。 2、简笔画图片(鱼、螃蟹、海豚、章鱼)。 活动过程 1、导入过程： 小鱼在哪里生活? 那在什么地方生活着不同的小鱼、螃蟹、海豚呢? 现在小朋友们就来看看我手中拿的是哪些水中的动物! 除了这些水中的动物，谁还知道其他的呀? 小朋友们真棒，熟悉这么多水中的动物。 2、过程： 我们一起来唱

11、一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧! 歌曲小金鱼捉迷藏 小金鱼，真美丽。花肚皮，红衣裳。 高快乐兴练游泳，欢高兴喜捉迷藏。 呦呦呦呦呦呦呦，欢高兴喜捉迷藏。 歌中的小金鱼可快乐了。可是现在小金鱼一点也快乐不起来了。小朋友们谁知道他为什么不快乐了?(不知道) 由于有好多小朋友不爱护环境，常常往水里扔垃圾，破坏了水中的环境，小鱼们都没有地方生存，已经无家可归了。 谁知道我们怎么样做才能让小鱼快乐呢?(不乱扔垃圾，爱护环境) 3、教师总结： 以后我们要爱护环境，不要乱扔垃圾，还要告知你身边的小朋友要爱护环境，让我们都成为爱护环境的小卫士吧! 教学反思 提前让幼儿了解海底世界。 从实际动身，以爱护环境为主题开展

12、“从我做起”的主题活动。 海底世界教案 篇5 教学目标 ： 1、学会本课的15个生字；理解新词的意思；能依据问题的提示理解长句与难句的意思；会背诵第2自然段。 2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。 3、能获得有关海底的一些学问，激发学生探究大海隐秘的兴趣，初步培育学生喜爱大自然的情感。 教学时间： 2课时 第一课时 教学要点： 初读课文，学习“风光奇异”一局部。 教学重点： 按事物的几个方面分段，读悟1、2自然段。 教学难点 ： 能仿照文中的句子说话；能通过朗读表现出海底风光的奇异。 教学过程 ： 一、读解课题，激发情感 1、“海底”后面加上“世界”说明白什么？

13、2、看录像进一步理解课题。 看完录像你最想说什么？和大家沟通一下。 二、整体感知，给课文分段 1、自由读课文，把字词读准，把句子读通。读完后，把最长、最难读的12个词句找出来，多读几遍。 2、再读课文，找出文中最能概括课文主要内容的段落，用“”划起来。 3、抓住过渡段给课文分段。 三、体会海底风光的“奇异” 1、理解“奇异”的意思。 2、读1、2自然段，专心体会，把你体会到特殊“奇异”的地方找出来好好读一读，说说奇异在哪里。 3、沟通板书：暗光静动 (1)换词理解“波涛澎湃、依旧” (2)通过思索括号里的问题，理解句子的意思。 在这一片黑暗的深海里，却有很多光点像闪耀的星星，那是有发光器官的深

14、水鱼在游动。(深海里的光点，是怎样形成的？) (3)朗读理解“窃窃私语”。 四、说话训练，进一步感悟海底的“奇异” 海底的动物经常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像_，有的像_。 海底的动物经常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像_，有的像_，还有的像_。 你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像_，有的像_，还有的像_。原来_。 其次课时 教学要点： 学习其次局部“物产丰富”，总结全文。 教学重点： 合作学习第4自然段，知道各种动物的活动方式，了解海底物产的丰富。 教学难点 ： 自主选择学法学懂第4自然段，培育学生喜爱和探究大自然的情感。 教学过

15、程 ： 一、复习导入 1、海底世界的风光奇异在哪里？ 2、齐读1、2自然段。 二、整体感知4、5、6自然段。 1、自由朗读。把课文中写到的详细的物产名称用“”划出来。 2、给物产名称归类 海参 海藻 煤 乌贼 自然气 铁 石油 贝类 章鱼 梭子鱼 三、研读第4自然段。 1、自由读。想想这一段是围绕哪句话写的，用“”划出。 、争论学法抓住“海底的动物各有各的活动方式”我们可以运用哪些方法学懂这段话？ 争论得出： (1) 画表格； (2) 出练习； (3) 提问题； (4) 有感情的朗读； (5) （略） 3、自由选择自己喜爱的学习方法，与选择同一学习方法的同学组成学习小组 4、运用所选的方法先自

16、主学习，再小组合作沟通、学习。 5、各小组展现学习成果。 6、朗读全段。 四、略读5、6自然段。 1、自由读。看看有什么不懂的地方？自己能学懂的地方，有感情地把它读好。 2、师生之间，生生之间推举课外资料。 你还了解海底的哪些学问，你是从哪里了解到的，介绍大家去读一读。 五、总结全文。 1、有感情地自由朗读全文。 2、写话练习，深化情感 学了课文，听了同学们的介绍，你有什么想法，写下来和大家一起沟通沟通。 六、稳固练习。 选做作业 本中的作业 板书设计 ： 暗光 风光奇异 静声 物产丰富 动物 海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类 植物 海藻 矿物 煤、铁、石油、自然气 海底世界教案 篇6 教材分析

17、 海底是一个绚丽多彩的世界，是幼儿宠爱的场景，生活着很多奇异的动物：鱼、扇贝、螃蟹等。我们生活在海边，幼儿经常去到海底世界，也会被奇异的动物吸引，对海底世界布满了奇怪和憧憬。本活动借助幼儿已有阅历、同伴学习、视频学习等，引导幼儿了解海底世界，熟悉几种海洋动物的外形、颜色等典型特征；中班幼儿表现欲望和表现力量进一步增加，指导幼儿通过绘画、剪贴等形式表现海底世界。 活动目标 1、知道海洋动物的形状特征。 2、初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物。 3、喜爱与同伴共享自己的海底世界。 活动预备 1、海洋动物视频。 2、幼儿学习资源第11页。 活动建议 1、观看视频海洋动物，幼儿与

18、同伴沟通自己熟悉的水生动物及他们的特征。（也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。） 2、幼儿自选操作材料，构思如何表现海底世界。 (1)观看幼儿学习资源第11页，相互沟通：自已想制作什么？选择哪些材料来制作？ (2)供应幼儿学习资源中的海底世界，幼儿依据自己的意愿选择喜爱的制作材料。 (3)教师鼓舞幼儿大胆尝试运用不同表现方法，选择多种材料进展制作。螃蟹的表现方法:用纸盒或泡沫饭盒及帮助材料进展制作；用橡皮泥及帮助 材料进展泥塑；用绘画的方式表现。 各种鱼的表现方法:用彩色塑料瓶盖制作漂亮的小鱼；用一次性纸杯制作章鱼等；用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼、鲸鱼等。 3、幼儿分工进展泥工、

19、剪贴等制作活动，教师可适时地帮忙个别幼儿。提示幼儿将完成的作品布置在背景图的适宜位置。 4、共同观赏作品，教师引导幼儿可从颜色和创意等方面大胆进展评价。 海底世界教案 篇7 教学目标： 1.通过课程设计，进展幼儿走、跑、跳、钻爬等根本动作； 2.嬉戏中培育对大海的认知思索力量及想象力； 3.通过情境，培育幼儿规章意识； 活动预备: 溜溜布、音响。 活动过程： 热身操 幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下，一起做幸福的脸律动操； 主题嬉戏：彩虹桥 故事引导:今日我们要去海底世界探险，跟着教师一起动身吧； 嬉戏方式: 1.小朋友排成一队跟着教师走、跑、跳、钻爬； 2.依据情境中角色的变化激发幼儿想象力，

20、以不同的根本动作行进； 留意事项: 1.溜溜布材质柔滑，走动时不宜过快； 2.排成一排走动，留意行进方向； 变化嬉戏：看谁反响快 故事引导:可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是预备好了； 嬉戏方式: 1.溜溜布放在地上，两边用有色胶带拉两条直线； 2.将小朋友分两队，听教师口令后分别站到两条直线上； 留意事项: 跑动时留意不要撞到其他小朋友； 升华嬉戏：浪花一朵朵 故事引导:哇，大海真的很美，海浪还有变化哦； 嬉戏方式: 1.小朋友站在直线上，双手拉起溜溜布，两队向后拉为“风平浪静”； 2.小朋友站在直线上，双手拉起溜溜布，站立抖动溜溜布为“大海浪”； 3.小朋友站在直线上，双手拉起溜溜布，蹲下抖动溜溜布为“小海浪”； 留意事项: 1.强调规章意识，嬉戏中提示幼儿需要站在直线上完成嬉戏； 2.大海浪时，溜溜布随着抖动会发出声响，所以小海浪时要提示幼儿轻声； 3.嬉戏过程中不得将钻到溜溜布下； 放松运动： 小朋友跟着教师一同仿照海洋生物自由拘束的在海中游动。