浅谈对计划的认识和课程见解.docx

《浅谈对计划的认识和课程见解.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈对计划的认识和课程见解.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 浅谈对计划的认识和课程见解 浅谈对规划的熟悉和课程见解 201*-201*年其次学期企业治理科目考察卷 浅谈对规划的熟悉和课程见解 “无法规不成方圆”，对于这最熟识不过的话语，大家能否用一个词语来深入了解它呢？或者说它牵涉了哪个方面？在我们这个现实世界中，普遍存在的现象不少，但是治理，它却涉及到了我们生活的方方面面。由于我们每一个社会成员都要同治理打交道，要么成为治理者，要么被治理着。下面我将会浅谈下学习企业治理这门课程的一些熟悉与建议。 学习了企业治理这门课程后，对于以前不懂得治理是什么，能治理什么，为什么治理等等疑问，现在都能得到了很好的答复。而现在，我觉得在治理这方面，最重要的莫过于它

2、的规划。教师在这一节课也给我们讲了不少内容，花了不少时间、精力。就像上课这样，教师在治理着我们这些学生，而她要想治理好这班学生，她必需得有一套方法，也就是说要有肯定的规划，但是在深入了解规划之前，我们还得懂得治理和治理学的概念。 治理，从字面上讲，就是管辖、处理的意思。它不仅可以理解成是使生产转动的一个条件，即没有治理就没有生产，是一种生产力；还可以说它是一种职权系统。阅历主义学派的代表人物、美国的德鲁克对治理就做了比拟全面的概述。他认为，治理是一种工作，因此它有其技能、工具、技术；治理是一门科学，是一门处处均可运用的系统化学问，治理也是一种文化，它包含在价值、风格、信仰与传统之中；治理还是一

3、种任务，它主要不在于“知”，而在于“行”。所以，它是人们在熟悉客观对象的根底上，通过决策、规划、组织指导和掌握，有效地利用人、财、物，以到达共同目标的一种社会活动过程。它属于软科学，没有最优解，只有满足解。而治理学呢，则是一门系统地讨论治理活动的普遍规律和一般方法的科学。理解这两个定义后，对于治理的职能，我们也跟随教师有了肯定的了解。治理有四大根本职能：规划、组织、领导（指挥、协调）和掌握。而我要谈谈的就是规划了。 规划，它处于四大根本职能的第一位，尤其可见它是尤为重要的。由于规划指在肯定时间内，对组织预期目标和行动方案所做出的选择和详细安排。简洁地说，规划涵盖了组织的目标和实现目标的途径，它

4、是一切治理活动的前提，可以说离开了规划，其他治理职能就无法行使。比方说，我们要进展一次大学生义务支教。假如我们预先没有打算的行动方案，对所实行的行动没有规划地安排。那后果必定会是混乱一片的。由于人员没有安排好，谁负责哪个班，谁负责教哪一科，谁又能做领导者等等。这些都没有的话，那就更不用说如何教学生，如何做好本份工作了。其中，决策便是规划职能的中心了。它是治理者为了取得预期的结果，在对治理规律熟悉和对治理对象有关信息的分析、猜测的根底上，制定与实行活动方案的过程。规划则是决策的详细化，它预先打算做什么、如何做和谁去做。 那规划的性质是什么呢？它包括了规划的目标性、先导性、普遍性和效益性。首先，规

5、划工作致力于企业的目的或目标的实现，所以我们要合理地 确定目标，而且不能盲目地行动。其次，在明确了目标后，我们便要对人员进展适当的配备。再者，规划工作会普及到组织中的每个成员。尽管他们所拥有的职权不尽一样，但他们都会从事规划工作中的不同环节。最终，我们在进展规划工作时，还要讲求效益。它不但包括个人、集体的利益关系，还包括了其工作满足度等评价标准。 而我们为什么要制定规划呢？它重要在哪里？规划活动连接可能与现实、今日与明天、现在与将来的桥梁。尽管规划不是万能的，它随时都会随着四周环境的变化而受干扰，但假如没有了它，结局就会是听天由命了。“人无远虑必有近忧”，便道出了这含义。规划的意义在于：它是治

6、理活动的依据；是合理配置资源、削减铺张、提高效益的手段；是降低风险、把握主动的手段；是治理者制定掌握标准的依据。例如，国家要依据五年规划安排根本建立工程的投资，组织要依据年度生产经营规划安排各月的生产任务，并进展新产品开发和技术改造等等。 规划的类型许多，这是为了更精确地把握规划在不怜悯况下的特性和作用而进展分类的。其中有长期，中期和短期规划，功能规划和综合性规划等等。我国的南水北调工程便是短期规划，还有今年“十二五”规划中所提到的“幸福中国”则是一个长期规划，还有我们所进展的一个职业生涯规划，它包括了我们在短期内、中期和长期的规划，对我们将来的就业设定了一个很好的方向。 对于不同的规划，由于

7、某些因素的影响，我们能把规划进展不同的方法。比方网络规划法，它是把一项工作或工程分成各种作业，然后依据作业挨次进展排列，利用所形成的网络对整个工作或工程进展统筹规划和掌握，以便用最短的时间和最少的人力、物力、财力的消耗去完成既定的目标或任务。正如教师所举的炒菜例子。它一般会经过洗菜、切菜和炒菜三个程序，而每个程序都会对应着一个时间。所以网络图也是工序流程图。它是由作业、事项和路径三个局部组成。其中作业是指任何劳动过程或消耗时间和资源的行动；事项呢，则是两项作业的连接点，标志着一项作业或多项作业的开头或完毕，既不占用时间，也不消耗资源，仅仅表示作业发生变化的瞬时状态；路径则是指从始点开头顺着箭头

8、所指的方向，连续不断地到达终点为止的一条通道。作为一种科学的规划治理方法，它不仅是运筹学的一个组成局部，还是系统工程的一种重要方法，它还广泛应用在工业、农业、国防、交通、科研和日常行政工作等方面，并取得了显著的成效。它的一个不好地方就是规划编制的工作量较大。 对规划的熟悉，除了上述内容，还有它的目标治理、战略规划、工程规划等，只是我觉得这一章书，首先先要懂得以上的内容才能连续深入了解。对学习这门课程的建议呢，我认为可以从以下几方面着手： 第一、有规划地教。由于对于刚刚接触这门课程的大学生来说，他们的新奇感是比拟强的。假如教师的第一节课没有上好，学生就会对此失去兴趣了。所以，教师在上这门课之前，

9、规划好一个教课规划，对学生、教师都有好处。学生听得好玩，教师确定也快乐的！ 其次、有规划地学。教师要有规划地教，那我们学生也应当有规划地学习，这是对学生的要求。每上一门新课，或者是上一节新的内容，我们要预习，或者回忆下上一节课的内容与这节课有什么样的联系。最好还能把重点、难点找出来，以便上课得以求解。 第三、有互动地教学。教师在叙述新概念、新内容时，最好能多举几个好玩、生动的案例来引起学生的留意。固然可以是文字表达的，也可以是口头表述的，还可以是一段视频等等。还可以说些笑话。由于究竟对于师范生的我们，新接触的东西要想学好它，首先要对它感兴趣，有急躁地去学。究竟一味地讲课，对于奇怪心强的我们是难以承受的。师生间搞些互动，这还可以促进师生间的沟通。 第四、专业术语少教。教师能普遍化地教学，不要过多地说专业术语，这可以让我们更好地理解，并能对内容更快速地汲取。 以上便是我对现代治理学这门课程在规划方面的一些熟悉与一些建议。 扩展阅读：浅谈高职院校工程课程开发的几点看法 浅谈高职院校工程课程开发的几点看法 张蕊张海辉（周口职业技术学院）