浅析本科临床医学专业药理学试卷.docx

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1、 浅析本科临床医学专业药理学试卷 1、对象与方法 1.1 难度系数（）难度系数采纳公式计算，为各题试卷平均分，为各题试卷总分值。难度系数采纳表示，值越大，试题越简洁；值越小，试题越难。一般认为介于区间比拟适宜。 1.2区分度（）区分度利用将成绩从高到低排列，前的考生为高分组，后的考生为低分组，采纳公式（）计算，为高分组分数均值，为低分组分数均值，为试卷总分值。区分度采纳表示，它是试题对被试者状况辨别力量的大小，范围介于之间，值越大区分度越好：时属于区分极好的试题；表示此题的区分度良；表示试题区分度差应淘汰。 1.3信度（）信度是指同一测验对同一组被试，施测两次或屡次得分的全都程度。为了正确的推

2、断测量结果的价值，试卷信度的讨论特别重要。通常采纳克朗巴赫（）系数来评价试题的信度，计算公式为：（）（），为考生整份试卷得分的方差，为考生每一大题得分的方差，为试卷的大题个数。的小大界定：信度偏低；信度最好。 2结果 2.1成绩分布各分数段频数分布见表。试卷平均为分，最高分，最低分，标准差为分，全距为分。成绩近似正态分布见图，但成绩段主要分布于分。 2.2题型质量分析通过统计，各小题得分状况、难度系数与区分度见表。名词解释得分相对较好，而填空得分率较其他种类型题目较低。名词解释、填空题、单项选择、简答题和论述题难度系数分别为、和；对应区分度为、和。 2.3试卷质量分析本试卷总体难度系数为，区分

3、度为，信度系数为。依据教育测量学理论，通常状况下，考核试题质量应综合试题难度系数和区分度：难度系数，区分度的为优秀试题；难度系数，区分度的为一般试题；难度系数，区分度的为较差试题；难度系数，区分度的为较好试题。依据此标准，本次药理学考试试卷为优秀试题。 3争论 3.1学生考试成绩分析本次考试学生平均成绩分，最高为分，最低为分，不及格的学生占，成绩一般的学生（分）占，成绩良好的学生（分）占，成绩较好的学生（分）占。我们发觉较多学生处于不合格，同时成绩良好的学生也较多。缘由分析：数据采集来自级临床医学两个班的学生，其中一班学生普遍存在学习态度不够端正的问题，而该因素不仅是影响药理学考试的主要缘由，

4、在其他科目学习过程中同样消失。因此，加强学生学习态度的治理该作为今后教学改革的重要内容，而该举措的实施，需要“学校院系学生家庭”共同完成。 3.2题型分析本套试卷客观题与主观题所占分值比例约为，题量比例约为。试题内容根本涵盖药理学教学大纲要求。从得分率、难度系数和区分度来看，各题型得分率除填空题外均较高，各试题的区分度良好。填空题的难度系数，较其他题型难度系数小，难度高。该题型的目的是考察学生对学问敏捷运用和综合分析力量。但考生反响出的结果是对各章节根底学问能把握，但难以综合分析，不能做到对学问的敏捷应用。在今后的教学中需要熬炼学生对药理学问题的综合分析力量。从本试卷综合指标的分析上，总体难度

5、系数为，区分度为，信度系数为。试卷设计合理，精确，整套试卷具有良好的区分度和难度系数，信度良好。该试卷能够牢靠地反映学生学业水平，结果稳定牢靠。药理学是医学根底学科教育中的重点课程。学生普遍反映难度较大。 2023年是我院开展的第次药理学教学改革，针对如何到达教学目标，提高教学质量，我院进展了积极的探究。采纳丰富的国外动画教学素材，与学生互动式教学的开展，能大大促进学生课堂学习药理学的积极性和趣味性。但课下学生学习态度的订正还需要进一步在今后工作中积极探究。考试是检验教学、发觉教学问题的良好手段。在今后的教学中，加强学生综合力量的培育，了解学生对根底学问把握状况的动态，任课教师需要积极与学生、辅导员了解学生学习生活状况，保证学生学业的完成及个人素养的提高。对试卷的分析，将有助于了解对药理各章节学问点把握状况，有的放矢的进展药理学教育，进一步在教学中完善考核题库的建立，良好的试题可以作为分析评价教学存在问题的有效手段。 ：张文雅梁浩浩黄翠李小琴胡祁生赵雪红孙维权单位：湖北文理学院医学院