浦杨小学年第二学期英语教研组工作计划.docx

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1、 浦杨小学年第二学期英语教研组工作计划浦杨小学年度其次学期英语教研组工作规划语境创设、语用体验 指导思想： 以学校、教育处工作重点“聚焦新规划、开创新格局”为指导，结合小学英语学科特征，以“基于课程标准的英语教学与评价”为切入点，以“小学英语课程标准”和“英语学科核心素养”依据，贯彻并落实区英语教研工作的规划要求，全组成员将积极主动地开展教学讨论，落实“语境创设、语用体验”，营造良好的教研气氛，努力提高教师的科研意识，探究科学有效的教学模式，使英语教研组更富有活力和创新精神。 二.工作目标： 1、围绕“语境创设、语用体验”的教研主题，开展学习和研讨; 2、协作教育处落实“基于课程标准的英语零起

2、点教学设计与评价”; 3、进一步做好青年教师成长辅导工作，协作学校“青蓝学堂”活动; 4、积极落实英语校本课程和拓展课程，丰富教学模式，打造“才智课堂”“活力课堂”; 6、制造性的利用“云技术”为英语教学效劳，在把握肯定的平台电脑课件制作方法; 7、组织好英语组内“春华杯”教学比武互动初赛，以“平板交互式课件的制作“为主题; 8、以教研组为单位，帮忙陆雯婷、汤文茵教师“云平台”研讨展现课的预备; 9、参与“思来氏-将来教师培训课程”，体验专业化教师培训。 三、工作重点： 1、围绕教研组研讨主题，开展教学讨论活动; 2、深入开展牛津教材的教学与评价的研讨活动，落实基于课程标准下零起点的教学与评价

3、; 3、落实教学常规，深化教学治理; 4、制造性的利用“云技术”为教学效劳。 四、详细工作： 1.围绕教研主题，开展教研活动： 1)在学习“上海市中小学生学业质量绿色指标”的根底上，深入研读学科课程标准、学科核心素养，加强理论学习; 2)定期组织全组人员共同学习的活动，安排教师作理论主讲人，通过开展以“语境创设、语用体验”为主题的教研活动，共同学习争论，共同进步，并做好教研记录。 2. 根底课程标准的教学与评价的实施： 1)组织教研组教师对牛津新教材进展系统的分析与梳理，结合课程标准，合理安排教学进度，确立全册教材的教学目标，把握教学重点，突破教学难点，明确学生训练点(思维、语言等)，重视学生

4、综合素养的进展和力量的培育。 2)一二年级连续做好日常评价，利于平常的朗读卷落实口语考察评价活动，并多进展随堂评估。 3.落实教学常规，深化教学治理： 1)抓课堂教学; 课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展组内沟通听课活动。通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。本学期每位教师至少要上一堂研讨课，特殊是青年教师。要求教师以“基于课程标准的英语教学设计与评价”为切入点，从制定单元目标到课时目标，从单元主题到分课时话题，设计有特色的课堂教学与评价。 2)抓集体备课; 本学期将连续加强集体备课并作记录。以备课组为单位定期活动，进展即时教研、集体备课，为提高教师研讨课的质量做预备。备课时通过民

5、主争论，深刻分析，相互比拟，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。新教师备课要求手写详案，带教教师要做修改;每单元后附随笔，要求有感而发。 3)抓作业设计与批改; 贯彻落实基于课程标准的英语教学评价，进一步完善评价方式和作业批改制度，掌握作业总量，标准作业批改。在高年段开展的分层阅读的练习设计; 以备课组为单位，尝试在各年级进展一到两次的多样性作业设计和评价。低年段严格落实市教委“一、二年级无书面回家作业”的要求，实现“减负增效”的目的。 4)抓教学质量; 关怀后进生，做好“成长记录”，做好不同层次学生的辅导工作。仔细分析试卷，准时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改良。

6、4. 协作学校“青蓝学堂”，关注新教师的培育; 1)英语组的青年教师居多，学校请了教研员和有阅历的优秀老教师定期对他们听课指导，并在此根底上指派同年级有阅历的教师在日常课堂中带教这写青年教师，定期听推门课，以催促新教师不断成长。 2)陆雯婷和汤文茵教师将在集团范围内做“云平台”的专题课堂教学展现，组内做好帮忙协作工作，力求在课堂中完善呈现。 3)积极参与学校开展的“春华杯教学竞赛”，以“平板交互式课件的制作“为主题，在组内评比的根底上推出优秀作品在全校范围内展现沟通，并争取推出有质量的“创智云课堂”展现课; 5. 极落实英语校本课程和拓展课程，丰富教学模式： 1)关注英语校本课程实施，把儿歌教

7、学融入到日常课堂教学中，提高学生的学习积极性和语言阅读量，增加孩子们的语感体验。通过说说、唱唱和跳跳的方式开展教学，弱化学问与技能的要求，关注全体学生对学习和活动过程的体验，突出学生的主体地位，拓展学生的学习空间。 2)一、二年级以“自然拼读教学”为根底，尝试通过自然拼读让学生能在实际生活中学习英语单词，提高他们的单词拼读力量，激发学习兴趣，培育他们的英语综合力量。 3)一年级以“新维度英语”为教材落实英语拓展课，在情景教学中进一步提升学生的情感体验; 3)二至五年级拓展课以“Side by side”教材为重点，培育学生纯粹的英语发音和语感，并以“情境教学，情感体验”为课堂教学模式，让学生对

8、英语国家的文化和语言习惯有更多的了解和探究。 4、关注一年级新生，提高教学质量： 1)关注一年级学生学习习惯培育工作以及对学习兴趣的激发，努力打好低年级的学习根底。 2)做好一年级零起点学习牛津英语和学习预备期工作，奠定学生乐学的学习愿景; 3)在教学中留意二到三年级英语学习的过渡，要做到心中有数，帮忙学生顺当渡过难关。 5、依托“K6kt欢乐课堂”，家校互动： 1)以“K6kt欢乐课堂”为沟通手段和平台，将一局部孩子们喜爱的英语歌曲、媒体推送到平台，让孩子们回家可以准时复习，也便于让家长了解学校英语学习要求，做好课前预习和课后反应，提升家校互动; 2)一、二年级学生将口头作业发送至平台，便于

9、教师进展批阅、评价和统计; 3)陆雯婷和汤文茵教师将在集团范围内做“云平台”的专题课堂教学展现，组内做好帮忙协作工作。 篇2：浦杨小学其次学期英语教研组工作小结 浦杨小学其次学期英语教研组工作小结 本学期英语教研组工作以学校总体教学工作为指导，以“小学英语课程标准”为依据，以提高学校教研质量和教学质量为目标，增加教师的学习意识、效劳意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学为重点，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，全面提高我校英语教研组教研工作水平。 一、加强教育理论学习，提高教师理论素养 1、全体英语教师以“小学英语课程标准”为依据

10、，通过平常的理论学习，不断反思、探究，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。 2、要求每位教师在本学期中还应当渗透对学生的德育思想教育，人的品德是最重要的，作为教师应当积极协作班主任给学生思想上正确的引导，结合我们新教材的各种话题进展对学生人格，道德能及品质的培育。 3、开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的讨论，重视对学生的讨论，由于学生是讨论的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的个体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。 二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。 1、进一步抓好了教学常规的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，学习校内外先进

11、典型，加强检查催促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。 2、加强了集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组积极组织集体备课，做到有规划、有目标、有实效。二次备课详实。各备课组教师常常在一起集体备课，讨论教学内容，讨论学生，进度，讨论教学方法，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。要向课堂35分钟要质量，切实提高课堂的实效性。 3、抓好教研组建立。教研组在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、催促工作;定期组织教学讨论活动，组织了相应的公开课、讨论课，本学期教

12、研组教师通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。 三、详细完成的工作如下： 1、全体教师仔细学习了“小学英语课程标准”征求意见稿，并落实到自己的课堂教学中; 2、连续贯彻落实基于课程标准的英语教学设计与评价，各年级教师设计了符合学情并有特色的评价表; 3、连续落实教研组主题“情景教学、情感体验”，在学习了多篇论文的根底上教师们都有所感、有所想，并在自己的日常教学中得以渗透; 4、圆满完成五年级毕业班升学工作和英语学科学业检测，获得好评; 5、积极投入“云平台”授课学习，做好学生学前预习和学后反应工作。本学期组内张雯教师和周昱教师为全校教师进展了“云平台”的研讨展现

13、课，获得了教师们的认可; 6、组织好英语组内“春华杯”教案设计大赛，教师们在备课中大显身手，获得了不少校内奖项; 7、组织了两次教师备课检查和学生作业检查，状况一次比一次好，大局部教师都能在原有根底上改良自己的备课和作业批改; 8、组织教师以”小学英语课程标准“为依据进展期中命题，并由专家指导、反应，获得好评; 四、下一步工作设想： 1.扎扎实实深入开展校本教研。 2.以区学业检测要求为依据，积极探究高年级英语阅读教学的思路。 3.努力探究英语集体备课的方式。 4.多渠道、多形式提高教师素养，逐步形成专业素养较高的教师群体。 回首2023学年，忙劳碌碌，却也脚踏实地，劳碌中感觉踏实，辛苦中留下

14、回味，不断鼓励我们奋进，勤勉播种了收获。假如说过去的一年里面，我们在工作中取得一点进步，这和领导的信任、鼓舞和支持分不开，今后的工作还等待着我们去思索、去探究、去实践。在新的一年里，我组要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战。 篇3：浦杨小学其次学期品德与社会教研组工作小结浦杨小学其次学期品德与社会教研组工作小结 以市导为准绳 紧抓教学常规 标准学科教学 本学期，我校品德与社会教研组以市督导要求及反应为工作准绳，以构建高效课堂和落实新课程标准为中心，围围着“小学品德与社会学科教学生活化”的教研专题，开展了一系列的教研活动，从培训、实施到讨论，形成了“民主、开放、高效

15、”的教研机制，提高了本校的品德与社会学科的教育教学质量。 一、积极参与学科培训，提高德育课程意识 本学期，教研组连续组织全校品社教师仔细学习了品德与社会课程标准和民族精神教育指导纲要、生命教育指导纲要，让每位教师理解并把握了本课程的根本理念。同时。组织参与了区教研室开展的各级各类培训活动，让教师进一步更新了理念，明确了教材的意图。通过一系列的培训活动，教师们在人文素养和教学水平上都有肯定的提高。 二、积极投入校本研修，突出教学的有效性 本学期，我校在学校领导的重视和支持下，选派了相对稳定的教师组建了思想品德教研组，由校长直接深入，以德育学科带头人为引领，以一学科专职教师为骨干，进一步标准了教研

16、组活动。一学期来，开展了许多行之有效的教研活动。 (一)以案例探讨为形式 教研组针对局部品德学科课堂教学中教学失效性的现象，分不同年级选取了一些案例，组织教师对课堂中“小组合作”、“资料收集”等方式，进展了研讨和沟通，总结出了一些操作性较强的方法和措施，并在课堂教学中加以落实。 (二)以听课评课为途径 结合学校的教研活动安排，教研组以教师的公开课、展现课为重点，组织教师们听课，评课，各抒己见，要求每位教师都能就课堂上的某一环节发表自己的点评和看法，帮忙执教教师完善教学设计，同时也让教研活动成为人人可以发表见解的讲台，本学期，教研组还利用全员培训的时机，组织教师们共同观看了网上的优质课，每位教师

17、均完成了网上听课、评课、发帖、回复.营造了深厚的教研气氛，并在教研活动中，让教师们有所思，有所得。 以研读实践为抓手 本学期，组织教师连续研读品德与社会课程标准，熟知“基于课程标准的教学与评价”的相关要求，细化“创智课堂”学科教学评价量表。以学生活动作业的设计、讨论为工作中心。通过实践，逐步完成1-5年级其次学期的“浦杨小学品德与社会活动作业”设计工作，不断在实践中发觉问题，准时调整和整理。 (四)以拓展完善为目标 通过学习市区教研员关于市督导调研报告、小学品德与社会课程教学资源开发的讨论等学习进修，要求全体品社教师一起定位自己的角色。在教研活动中学习了“品社学科网上资源搜寻”。教师通过不断学

18、习，更新观念，将理论联系实践，把先进的教育理念转化为科学可行的教育教学行为，从而适应时代的挑战。 本学期，教研组连续围绕校德育课题“参加学校教育过程中家长的权利和义务制定和实施”、“课程建立背景下低年级学生成长档案的建立体系”连续开展专题讨论，完善家长手册，完善“k6kt欢乐课堂-浦杨小学微校园平台”，通过家长手册、微校园平台，更好地促进家长对学校各项工作的全面熟悉和了解，更好地为教育效劳。 此外，完善校拓展型课程“欢乐课程”-学生行为标准校本教材的课堂 讨论与实践，与教师用书和学生用书的修订工作，进一步关注学生在学习活动 中的发觉问题与提出问题、分析问题与解决问题等学科思维力量的培育，重点研

19、 究增加学生自主体验的有效教学策略。 (五)以专家指导为引领 本学期，学校指定复旦大学教授与心理学科骨干教师等组成的各年级教学研讨小组，开展了以“儿童心情智力”的专题研讨。在讨论过程中，教师们全员参加，大家齐心协力，集体备课，就一些热点、焦点提出有效的建议，为讨论组成员供应了有力的实践支撑。 平常常规工作中，将心理辅导穿插到日常工作的方方面面。(1)充分利用好“心晴调整室”。让学生与教师畅谈自己的心里话，起到沟通与缓解的作用，亲切师生关系，沟通沟通信息，帮忙学生安康成长，同时，注意学生的隐私，肯定保证敬重学生人格。(2)充分利用好心灵体操这本教科书。本学期，在研读每年级段的教学目标后，以年级组

20、为单位，依据不同的教育主题，如：低年级-欢乐家庭;中年级-欢乐学习;高年级-欢乐成长，根据进度上好每一堂课。同时，以点带面，带动了教师一起改良教法，讨论学法，落实到班级治理的方方面面。 三、积极挖掘教材内容，丰富德育课程资源 本校教研组在进展案例研讨、课题讨论的同时，还积极开发教材资源。依据四、五年级教材实空性强、跨度大、专业性强的特点，利用课余时间，上网查找资料，创立了适合教材内容的图片、生活案例资料平台，归入校园网的资料库中，为广阔教师的教学供应便利。 此外，充分利用班级这一教育阵地，教研组还注意和校本主题活动的联系，使校本主题实践活动成为思品课教学的外延和深化，让学生在课堂中学到的学问能

21、到实践中得到体验和感受。将团队活动、学校的节庆活动、传统美德、民族精神教育活动、学习习惯教育活动和品德与社会学科的教学内容严密联系起来，在一至五年级中形成教育系列，成为学校教育传统。从“编中国结”到“观赏名曲”，从“了解武术”到“过民族节日”，无一不让学生感受提升，也为丰富课程资源供应了另一个通道。 四、积极实践评价课程，拓宽完善评价外延 每位班主任做好期末学生考核工作，评价的方法是平常考察(行规表现)与期终考核(书面试卷)相结合，以书面形式与综合实践相结合。评价注意学生的参加、注意学生的进展，更要注意学生在日常生活中表现出来的情感、态度、力量和行为。在学生成长手册上予以公正、客观的评定，评定

22、分等第(优秀、良好、及格、须努力)。期末三-五年级每班上交学生(小报)优秀作品两份。 我校教研组经过了这一段时间的磨合和熬炼，已经形成了自己的风格，取得了一些成果。然而，对孩子思想意识的影响和教育是个长期的工作，今后我们将连续努力，通过标准的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素养和教学水平，使孩子对本学科保持着一种喜爱的兴趣，信任这兴趣可以让孩子渐渐懂得，品社学科真的影响了自己的熟悉。教师在教学中学会反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。品社学科在这其中，起着不行替代的作用。而这些重要意识的形成，需要循序渐进。今后，我们将更好地发挥教研组的作用，把工作做得更好。