浙教版二年级下册语文教案.doc

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1、 浙教版二年级下册语文教案 教学目标： 1、学习课文2-6自然段，理解争论、七嘴八舌、协商等词语的意思。 2、懂得疼惜益鸟，疼惜庄稼的道理。 3、能正确地朗读课文。 教学重点： 理解课文，能以丽丽他们为典范，懂得并自觉做到疼惜益鸟，疼惜庄稼。 教学难点： 课文第3、4小节，按事情进展挨次排列词语。 课前预备： 课件、生字卡片、录音带。 教学过程： 一、复习检查。 1、开火车读生字。 “鹰”：你知道猫头鹰有什么本领?(捕获田鼠，疼惜庄稼) 2、这一课中还有几个多音字，看看谁能读准它。 Bian pian liang liang 出示：便利廉价协商力气 指名读，齐读。 3、猫头鹰会捕获田鼠，疼惜庄

2、稼，是一种益鸟。但是通过上节课的学习，我们知道一位叔叔却在卖小猫头鹰。丽丽和小伙伴们见了，是怎么做的呢? 二、学习第2小节。 1、听第2小节的课文录音。边听边想：这一小节讲了些什么? 丽丽和小伙伴们谈论开了，谈论是什么意思?谁能换一个词?(协商、争论) 2、他们在谈论些什么?翻开书本，自由读第2小节，用把他们谈论的话划下来，并想想：从他们的话中，你学到了哪些学问? 他们谈论的话有哪些?指名读，校对。(投影出示)齐读 3、从他们谈论的话中，你知道了些什么? 板书： 捉田鼠的能手 益鸟 能疼惜庄稼 依据学生答复，教育： (1)猫头鹰是捉田鼠的能手。 做事情做到什么程度才能叫能手? 田鼠格外狡猾，很

3、难捉住，而猫头鹰有光明的眼睛，灵敏的耳朵，锐利的爪子，能在黑夜里觉察田鼠，把它捉住，所以说它是捕获田鼠的-能手。 (2)猫头鹰能疼惜庄稼。 猫头鹰怎样疼惜庄稼? (3)猫头鹰是益鸟。 为什么说猫头鹰是益鸟?(用由于所以)的句式练说。 再齐读谈论的话。 4、丽丽他们谈论得吵闹吗?从哪个词可心看出?(七嘴八舌) 怎样地谈论才能叫七嘴八舌? 丽丽和小伙伴们谈论得真吵闹，丽丽怎么说?小伙伴们怎么说?(练读句子) 除了课文中写的这些对话，他们还会谈论些什么? 像这样你说一句，我说一句地，就叫七嘴八舌。我们再来读读他们的话。请一位同学读丽丽的话，其他小朋友读小伙伴们的话。(分角色练读) 5、猫头鹰是捉田鼠

4、的能手，能疼惜庄稼，是一种益鸟。观看有人在卖猫头鹰，丽丽他们是怎么做的?(买下猫头鹰) 三、学习第3、4小节。 1、他们是怎么买猫头鹰的?自由读第3、4小节。教师还有一个题目要考考大家：请你依据课文意思，把这几个词语按事情的先后次序排列。 出示：凑钱协商掏书放鸟解绳 读后，同桌争论用句式说： 丽丽和小伙伴们先，再，接着，然后，最终。 校对。 2、理解相关内容。 (1)协商和课文中哪个词语意思相近?(谈论)这一次他们协商什么? (2)凑钱时遇到了什么困难?他们怎么做? 丽丽他们寻常的零用钱并不多，还要买学习用品什么的。但为了救小猫头鹰，他们把小人书都拿了出来。从中可以看出，他们是多么疼惜小猫头鹰

5、啊! (3)解绳：比较句子，理解用上留神地有什么作用? 3、再用句式说说这两段的意思。(指名说，同桌互说) 4、齐读这两小节。 四、学习第5、6小节。 孩子们放走了猫头鹰，卖猫头鹰的人呆呆地看了一会儿，他在想什么? 他怎样做? 为什么买猫头鹰的人开头差5角钱都不愿让，还要收丽丽的小人书，现在却把钱和小人书还给孩子们呢? 五、总结。 1、猫头鹰是益鸟，我们应当疼惜它。在大自然中，还有很多对人类有益的动物，你知道有哪些? 2、练习。 课后练习第4题，校对。 青蛙、猫头鹰、燕子、啄木鸟等都是有益的小动物，我们应当疼惜它们。看到损害它们的行为，我们应当像丽丽他们一样，加以阻挡。 浙教版二年级下册语文教

6、案2 一、教学目标 1、 学会本课生字，读准多音字和轻声词，理解“能手、七嘴八舌、呆呆地”等词语的意思; 2、 能正确地朗读课文，理解课文内容; 3、懂得益鸟能疼惜庄稼，要自觉疼惜益鸟。 二、教学重、难点 重点：正确朗读课文，理解课文内容。 难点：鹰的书写。 三、教学过程 1、 对子歌玩耍，导入课 (1)师生进展对子歌玩耍 如：晴对雨，暖对凉，吵闹对冷清; 哭对笑，苦对甜，光明对黑暗; 美对丑，卖对买(板书：买) (2)买，可以买什么呢?(引出课题，板书课题并读准“鹰”) 教学“鹰”(放大出示，分析识记字形，并书空) (3)依据课题质疑：看了课题你想知道些什么?(如：谁买猫头鹰?在哪里买猫头鹰

7、?为什么买猫头鹰?怎样买猫头鹰?) 2、初读课文，疏通字词 (1)用自己的方法读课文 出示要求：A、把课文读正确，读通顺(觉得难读的句子多读几遍); B、试着解决提出的问题。 (2)指名按自然段接读课文 留意倾听，准时正音; 出示：协商、廉价、庄稼、好玩哪; 找特点，把轻声词读准确。 (3)再读课文，信任你们确定能读得更好。 3、紧抓问题，理解课文 通过读课文，你能解决哪个问题呢?(依据学生答复，分析讲解) (1)谁买猫头鹰?在什么地方买? 句式练习：谁在什么地方买猫头鹰? (2)他们为什么要买猫头鹰? A、 品词：能手。 拓展课外资料：猫头鹰是捕鼠能手的介绍。(课件出示) 猫头鹰捉鼠的水平真

8、高啊，所以称它为能手，谁用“能手”说一句话。 B、 品词：七嘴八舌。 猫头鹰能疼惜猫头鹰，是益鸟，当看到有人卖猫头鹰，你会怎么说呢? 适时理解七嘴八舌。(像这样你一句我一句地谈论，就是七嘴八舌地谈论。) 指导朗读他们谈论的话。 C、 指导朗读。 语气分析，自由读，分角色朗读。 (3)怎样买猫头鹰? A、 为了买猫头鹰，小朋友是怎么做的?找出来读一读。 B、 最令你佩服的什么? 从“零用钱、小人书”及一些动词中体会小朋友们爱猫头鹰的精神。 C、还从哪里看出小朋友爱猫头鹰?体会“留神地解开”。 (4)放了猫头鹰后(学习第5段) A、看着猫头鹰自由拘束地飞行，他们都在想些什么呢? B、叔叔是怎么做的

9、?(出示第五段) C、指导朗读，抓住动词教学。 4、小结 A、疼惜鸟类，人人有责，让我们一起行动吧，去疼惜小动物们! B、假设你想更多更好地了解猫头鹰，建议看看静静静的猎人。 (幻灯片出示建议) 浙教版二年级下册语文教案3 教学目标： 1、懂得并能做到疼惜益鸟，疼惜庄稼。 2、学会本课的12个生字、多音字“便、哪”能据词定音;理解“猫头鹰、市场、谈论、七嘴八舌、能手、疼惜、庄稼、益鸟、协商、廉价、零用钱、呆呆”等词语的意思。知道反义词“益-害”“卖-卖”“对-错”。 3、能正确的朗读课文。 教学重点： 理解课文，能以丽丽为典范，懂得并自觉做到疼惜益鸟、疼惜庄稼。 教学难点： 学会并理解这些生字

10、词，尤其弄清“买卖”的音义。 教学预备： 生字卡片、幻灯片 教学课时： 3课时 第一课时 课时目标： 1、初读课文，理解课文大意。 2、学会本课的12各省字，多音字“便、哪”能据词定音，理解“猫头鹰、市场、谈论、七嘴八舌、协商”等词语。 教学过程： 一、看图说话，提示课题。 1、出示猫头鹰图，看图说话。 请小朋友们认真看图，说说图上画了什么?这种鸟叫什么名字?你们知道它是怎样一种鸟吗? 2、教师归纳：图上画着一只鸟，它的样子很像猫，人们叫它“猫头鹰”。猫头鹰的眼睛又大又圆，白天却看不清东西，所以它黄昏以后出来活动，虽然光线很淡，但看得清清楚楚。那么猫头鹰有什么本领呢?今日我们就来学习第19课买

11、猫头鹰。 3、提示课题：学习生字。 教学“鹰”读准后鼻音，哪个小朋友能说说用什么方法可以记住它? 二、审题质疑，猜文章大意。 看了课题你想知道什么?谁买猫头鹰?谁在卖猫头鹰?为什么要买猫头鹰?猫头鹰有什么本领? 三、听课文录音，边听边思考。 请小朋友们带着刚刚题的问题听录音，读课文，并给课文分段。 四、指导自学课文。 1、按拼音读准字音。 2、看田字格记字形，难记的多记几遍。 3、划下生字组成的词语，想想这个词在文中的意思。 4、读通课文。 五、检查自学状况。 1、认读生字卡片、说说词意思。 重点正音：市鼠庄稼协商卖零 重点理解：农贸市场：你去过农贸市场吗?市场上有些什么?谁能用她说句话? 谈

12、论：怎么样的说话叫做谈论? 七嘴八舌：什么叫“七嘴八舌”这里“七”“八”真的指七张嘴、八个舌头吗?说明什么(说话的人很多)像这样的词语还有哪些?(七上八下、七拼八凑七手八脚) 协商：给它找个意思相近的词?(协商) 呆呆：换个词怎么说(发呆) 能手：你知道猫头鹰是干什么的吗? 2、指名分段读课文。 3、疏通长句。 4、理清文章大意。 (1)谁买猫头鹰? (2)谁卖猫头鹰? (3)结果怎么样? 六、课堂作业 第2课时 课时目标： 1、导读全文，加深对词句的理解，懂得疼惜益鸟，疼惜庄稼的道理。 教学过程： 一、复习检查 1、抽生读生字卡片。 2、给多音字选择正确的读音。 3、依据意思写词语 (1)对

13、某一件事个人说自己的看法和想法。( ) (2)说话的人多而且杂乱。( ) 二、导读课文第1自然段。 1、指名读，你读懂了什么? 2、丽丽和小伙伴观看了什么? 3、你觉得卖猫头鹰的人应当怎么叫?谁来试着读给大家听一听? 4、评议。强调：“哪”本轻声，但这里不能与以往的轻声那样读，这里是叫卖声，所以读的生音要拖长声，后面的“买”也要延长一些。 5、句式训练 什么时候，谁怎么样，路过哪里，观看有个人在干什么? 6、气读第1自然段，思考：假设当时你在场，你会怎么想? 7、丽丽和她的小伙伴又是怎样对待这件事的?我们一起来学习第2自然段。 三、导读课文第2自然段。 1、指名读，思考：这一段主要告知我们什么

14、? 2、丽丽和她的小伙伴在谈论些什么?用“-”划下来。哪个词说明当时他们谈论得很吵闹? 板书：谈论 3、除了课文中写的这些对话，她们还会谈论些什么? 4、猫头鹰到底是怎样一种鸟呢?(益鸟)“益”是什么意思?它的反义词是什么?(害)为什么说它是益鸟?(猫头鹰是捉田鼠的能手?) 5、“能手”什么意思?哪为同学能用“能手”来说一句。 6、既然丽丽他们知道猫头鹰是益鸟，为什么还要买猫头鹰呢?(引导学生理解：由于孩子知道猫头鹰是捉田鼠的能手，能疼惜庄稼，是益鸟，他们要尽一切权力疼惜它。但是假设叫卖猫头鹰的人把它放掉估量是不行能的，否则他也不会去抓猫头鹰来卖钱。假设猫头鹰是他们自己的，就可以放回大自然。)

15、 7、小结。 8、指导学生分角色朗读课文 四、导读课文第3-4自然段。 1、自由读3-4两段，想想按事情进展的挨次我们该怎么排? 投影出示：凑钱协商掏书放鸟解绳 2、谁能依据排好的词语，说说3-4两段主要讲什么? 3、“协商”是什么意思?她们到底在协商些什么?(引导学生想象她们协商把猫头鹰买下来，再让它飞走。) 4、丽丽和小伙伴们怎么凑足钱买猫头鹰的?用“-”圈出表示表示动作的词语。 5、买猫头鹰后又是怎么做的呢?划下有关句子。 6、出示句子 孩子们留神的解开了猫头鹰脚上的绳子，让它飞走了。 读。 孩子们让猫头鹰飞走了，要让它去哪里?为什么要在“解开”前面加上“留神地”三个字?(引导学生理解：

16、说明孩子们特别疼惜益鸟，他们的行动很留神，生怕生了猫头鹰。) 谁能用“留神地”说一句话。 7、小结 8、朗读第3、4自然段。 五、导读课文第5、6自然段。 1、指名读。 2、“呆呆地”什么意思?“卖猫头鹰的人呆呆的看了一会儿。”他在看什么?想什么?怎么做? 3、为什么卖猫头鹰的人开头差5角钱都不愿让，还要收丽丽的小人书，现在却把钱和小人书还给了孩子们呢?用“由于所以”句式说。(引导学生理解：由于买猫头鹰的人明白了孩子们凑钱买猫头鹰的用意，他被孩子们疼惜益鸟的精神感动了，所以把钱和小人书还给了孩子们。) 4、两段中哪些词语写出了买猫头鹰的人惭愧的样子?(“塞”和“转身就走”) 5、小结。 六、完

17、成课堂作业 第3课时 课时目标： 1、朗读全文，稳固练习。 教学过程： 一、复习检查。 1、听写词语 2、齐读课文 二、依据课文内容填空。 卖猫头鹰的人，看到孩子们( )，被孩子们疼惜益鸟的行动感动了，知道自己( )，所以把钱和小人书还给了孩子们。 三、分角色朗读课文 四、分层指导表演。 (1)预备好表演用的道具。如猫头鹰、草帽、扁担、书等 (2)以小组为单位组织表演。教师重点直到“围、七嘴八舌、协商、凑、留神、呆呆”等动词的表演。 (3)以小组为单位表演，评比。 五、总结课文，课外延长。 1、学了这一课，你有什么想法。 2、结合课堂练习5 浙教版二年级下册语文教案4 一、教学目标： 1、能认

18、真听播送中的故事，留意边听边记住要点。 2、能把故事中的要点有条理地说出来。 教学重点：听播送时，要边听边记住要点; 说要点时，要把故事的题目，故事里的主要人物的姓名，故事的起因、经过、结果扼要地说出来。 二、教学过程： 1、谈话揭题，解题。 这节课，我们要学会一个本领，不仅要听播送，还要把听的内容告知别人。“说要点”是指把重要内容概括成几句话说出来，而不具体复述整个内容。 2、自读课文，想想我们怎样才能学会听播送、说要点。(划出有关内容) 3、集体争论，明确听播送、说要点的方法。 4、小结： 听：要认真，要记住要点。(题目、姓名、事情的前因后果) 说：要先说题目，然后把故事要点概括成几句话说

19、出来。 5、指导学生听播送，概括要点。 播放录音，要求学生按上述争论的要求去做。 指名说说故事的题目、人物、事情发生的时间、地点。 再听录音，并思考：战士们为谁做棉衣?为什么要做棉衣?邓政委为什么没有收下棉衣而转送给通讯员小万? 争论学生问题，帮助学生概括。 6、小结。 浙教版二年级下册语文教案5 教学目标 ： 会听儿童播送在宇宙飞船里，听认真，记要点，复述主要内容。 教学重点： 学习集中留意力边听边记要点。 教学难点： 复述播送内容。 教学时间： 1课时 教学过程 ： 一、提示课题，明确目标 1、谈话引入 看书读报、听播送都是学习，会让我们知道世界上的很多大事，学到不少学问。看书读报，假设第

20、一遍没有记住内容，可以再看一遍。听播送就不同了，播送完了，声音也就没了，怎么才能记住它呢?这就是今日大家要学的本领。 2、提示课题，听播送 二、默读课文，学习方法。 1、边听边想：课文告知我们哪些听播送的方法? 2、说说怎样听播送。依据学生的答复教师准时板书：集中留意，听认真;先听题目，再听内容。 三、尝试听记，理清要点边听边想，记要点：时、地、人、事。 1、第一遍听录音：听在宇宙飞船里，边听录音边看图 要求：听清播送里的主要内容?(题目、时间、地点、人物、事情) 2、反响 (1)播送的题目是什么? (2)宇航员在宇宙飞船里是怎样睡觉的?怎样洗脸刷牙的?吃的是什么样的饭菜? (多叫几位同学答复

21、) (3)看课件演示：宇航员在宇宙飞船里的生活。 学生看课件练说。(出示句式：(题目)这个故事主要讲了(什么时候)，(谁)(在什么地方)(干什么)的故事。) 四、练说 1、自由练说，同桌互说。 2、指名说，共同评议、纠错。 五、复述播送内容 1、再听录音，训练边听边记的力气 2、自由练说。 3、指名复述，共同评议。 六、小结 这节课我们学了怎样听播送，知道了要认真听，边听边想边记的方法。今后，要多听播送，比方：闻、气象，特别是少儿节目，并能把听到的好消息、颖事、好玩事讲给别人听。 板书： 听播送 题目 时间 集中留意，听认真 地点 边听边想，听要点 内容 人物 事情 浙教版二年级下册语文教案