浦东新区上南五村小学发展性教育督导评估报告.docx

《浦东新区上南五村小学发展性教育督导评估报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浦东新区上南五村小学发展性教育督导评估报告.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 浦东新区上南五村小学发展性教育督导评估报告 浦东新区上南五村小学进展性教育督导评估报告 浦东新区上南五村小学进展性教育督导评估报告 浦东新区人民政府教育督导室 浦东新区人民政府教育督导室依据有关法律法规、根据浦东新区学校进展性教育督导评估方案（201*版），于201*年4月21日至23日，对上南五村小学进展进展性教育督导，旨在促进学校的标准进展和自主进展。督导组由督学、局部小学领导及在培后备干部等11人组成。本次督导是在上南五村小学自评根底上进展的。督导期间，听取校长自评汇报；个别访谈干部、教师与学生共102人次；教师、学生、家长社区代表座谈会3次；教师、学生与家长问卷共144人；课堂观看3

2、4节，掩盖全部班级和全部学科；实地考察、扫瞄校园网和查阅资料等。督导组全面收集信息和分析汇总，并与学校领导进展沟通沟通。 一、督导结论 督导组认为，学校积极仔细组织督导自评工作，统筹协调，参加面广，落实到位，确保学校在自评中有改良促提高。学校四年进展规划提出的“理解、沟通、合作、共进；关爱学生，关注细节”的办学理念和目标得到师生的普遍认同，对学校内涵进展具有明显的引领作用。学校坚持依法办学，健全规章制度，治理民主标准有效。领导班子求真务实、团结协作、富有事业心和使命感。教师敬业爱生、勤奋工作、合作向上、富有责任心。重视学校课程建立和校本化实施，创立信息技术应用以及人文教育的特色工程，聚焦课堂教

3、学，优化教学环节，以课堂教学改良为抓手，推动学校教学改革。学校干部和师生齐心协力，使进展规划的目标和任务得以有效地实施，整体进展良好，进步明显。 二、主要成绩与阅历 1坚持民主与标准治理，完善学校治理制度，推动和谐、向上的校园文化建立 学校坚持依法办学，实行校长负责制，重视发挥党组织的政治核心作用以及教代会的参政议政与民主监视作用，同时关注少代会提案和学生意见，并由学校相关部门赐予答复或落实，形成师生参加治理的良好气氛。学校能从实际动身， 制订和完善治理制度，使学校各项工作有法可依有章可循，切实保障了学校的标准进展。学校领导确立“以情治理，专心效劳”的思想，注意将制度治理与情感治理相柔并济，把

4、情、理、行三者有机地统一起来，努力为教师工作和进展创设愉悦和谐的环境。 几年来，学校克制种种困难，几度修缮，调整布局，提升功能，建成“美丽干净、小巧精巧”的校园环境，并以“育、趣、美”为宗旨，用图文并茂的形式进展楼层文化布置，形成两纲教育、艺术观赏、科技教育、名人名言、师生书画等五个系列，使整个校园的文化协调融合，彰显学校共性特点。同时多形式多途径地营造团结、宽松的人际环境，推动和谐向上的校园文化建立。 2坚持聚焦课堂教学，注意教学常规落实，保障学校教学质量稳步进展学校坚持聚焦课堂教学，确立“团体诊断、专业引领、制度保证、教学并进”的校本研修理念，搭建网络环境下互动式教研平台，以课堂教学改良规

5、划的实施为抓手，从实际问题动身，明确研修主题，组织“磨课磨人”讨论实践，以校内互动、校际互动和名师示范等层面的教学互动，提高“磨课磨人”活动质量。在互动、共享的讨论实践过程中，教师的观念有了转变、专业素养得到提升。 学校重视健全教学常规制度，使治理常态有章可循，重点抓好教学各环节的落实工作，并在实践中进展优化。建立课堂教学调研小组，深入课堂，做到随机听课即时反应，让教师更快地提高教学水平。同时关注教学质量的全程监控，建立质量比对网络，逐步使检测常态化，保障学校教学质量稳步进展。 3坚持应用引领进展，积极推动学校信息化工作，凸现学校的办学特色坚持应用引领进展的思想，学校信息化工作做到教科研先导、

6、统筹协调、积极推动、应用为先、关注整合、追求实效，凸现学校办学特色。学校重视开展信息技术与学校治理、与学科教学、与学生活动相整合的讨论与实践，结合区级课题讨论，进一步发挥信息技术在学校工作中的积极作用，学校在浦东新区中小学教育信息化工作专项评估中被评定为优秀。 学校关注教师信息技术的培训与应用，以课题小学信息技术与学科教学整合的讨论为抓手，搭建网络教研平台，推动信息技术与学科教学整合，该课题论文荣获浦东新区第五届教育科研成果二等奖。同时，学校关注信息技术在学生中的普及和提高，课程设置保证信息科技课程实施，又开设网页制作、电脑小报 制作、摄影制作等具有共性的拓展课程，促进学生的信息素养的培育和提

7、高。 4坚持课题讨论促进展，积极开展人文教育的实践，促进学生安康成长学校积极主动参加新区对市级讨论成果小学生人文素养培育的推广，以营造人文环境、组织人文活动和构建人文课堂组织开展实践和讨论，取得成效，并获得浦东新区第四届教育科研成果推广一等奖。在此根底上学校确立网络环境下小学人文教育的讨论区级课题，制定实施方案，并从学校环境建立、德育活动体验、学科教学实践、校本课程开发等四个分课题进展讨论与实践，取得肯定的成效，促进了师生的人文素养的提升，成为学校内涵进展的优势。 学校坚持常规育德、生活育德和文化育德，立足于学生生活和进展需求，充分关注人文教育，重视发挥少先队自主治理、自我教育、自主活动、自主

8、进展的作用，表达“小、近、亲、实”的学校德育工作的特点。以爱国主义教育和行规养成教育为主线，仔细细致地组织开展两纲教育、迎世博等主题教育活动和社会实践活动。有规划地开发和实施我与木偶手牵手，文明礼仪校园行、茶艺等校本课程，组织科技节、艺术节和学科节等活动，使学生在活动中得到体验感悟，在体验中促进安康成长。 三、需要改良的主要问题 1学校进展规划中试验工程的主题学习还不够，任务与措施还需要进一步明晰和细化，以能够进一步推动工程实施。 学校以网络环境下小学人文教育渗透的讨论课题推动试验工程，做了有益的尝试，取得一些成绩与阅历，但是“人文教育渗透”观念和教师的教学行为存在肯定的差距，各学科教学在“渗

9、透”上差距较大，说明试验工程的主题学习还不够，任务与措施还需要进一步明晰和细化。 2学校与家庭的合作互动的机制还需要进一步加强和完善。 督导家长问卷显示，学校就治理和教育教学工作征求家长意见工作，家长参加面还不够广；家长在得到学校和教师在教育子女方面的指导与建议还不能满意不同层次家长的需求。反映学校与家庭的合作互动的途径、方法还不够多元多样，其机制还需要进一步加强和完善。 四、督导建议 1开拓思路，深化小学人文教育渗透的讨论的实践讨论 建议学校领导在小学生人文素养培育的科研成果推广和试验工程的讨论取得肯定成绩与阅历的根底上，坚持学习理论、系统分析、提炼阅历、诊断问题，同时要积极开拓思路、加强课

10、程整合，深化讨论和试验，重在试验行动、促进师生实践体验。一是加深对“小学人文教育渗透”的熟悉理解，明确人文素养培育是以思想品德和价值观为核心，是人文社会科学学问、力量、情感态度与价值观的综合反映。通过学习、理解与内化，更新教师的教育观念，转变教育教学行为，以提升师生的人文素养。二是试验工程推动的关键在于试验行动、在于师生实践体验，所以学校需要进一步明晰和细化任务与措施，最好能制定试验行动方案，多形式多途径组织师生参加。三是加强课程整合，将人文教育纳入校本研修之中，通过课堂教学改良实现人文教育在学科教学中的渗透，促进学生安康进展。 2多途径多形式加强家校间的合作与互动 “学校、家庭、社会”三位一

11、体的教育是时代进展的趋势，对教育学生、培育人才有着至关重要的作用，而家校合作互动是融通学校教育与家庭教育的重要手段，它可以使这两个方面的教育相互补充，相互促进。建议学校进一步加强和完善家校合作互动机制建立。一是通过共同学习明确学校与家庭双方的职责和义务。学校要健全相关制度，思索在家校合作互动中，如何积极主动的进展公平对话，以保障“桥梁”的畅通。二是学校在运作中，思索如何积极主动制造条件和搭建平台，让尽可能多的家长了解学校的教育教学与治理，了解教师的工作与生活，了解学生在校的学习与生活，并能够使他们参加之中，分散育人合力。三是依托社区力气，整合社区教育资源，开展学校、家庭和社区的合作联开工作。四

12、是依据学校四年进展规划提出家校合作目标任务，加强多途径多形式开展家校合作互动的策略、途径与方法的实践，尤其要重视家访工作，以增加学校与家庭合作的实效性。 201*年5月21日 扩展阅读：浦东新区上南五村小学进展性教育督导评估报告 浦东新区上南五村小学进展性教育督导评估报告 浦东新区人民政府教育督导室 浦东新区人民政府教育督导室依据有关法律法规、根据浦东新区学校进展性教育督导评估方案（201*版），于201*年4月21日至23日，对上南五村小学进展进展性教育督导，旨在促进学校的标准进展和自主进展。督导组由督学、局部小学领导及在培后备干部等11人组成。本次督导是在上南五村小学自评根底上进展的。督导

13、期间，听取校长自评汇报；个别访谈干部、教师与学生共102人次；教师、学生、家长社区代表座谈会3次；教师、学生与家长问卷共144人；课堂观看34节，掩盖全部班级和全部学科；实地考察、扫瞄校园网和查阅资料等。督导组全面收集信息和分析汇总，并与学校领导进展沟通沟通。 一、督导结论 督导组认为，学校积极仔细组织督导自评工作，统筹协调，参加面广，落实到位，确保学校在自评中有改良促提高。学校四年进展规划提出的“理解、沟通、合作、共进；关爱学生，关注细节”的办学理念和目标得到师生的普遍认同，对学校内涵进展具有明显的引领作用。学校坚持依法办学，健全规章制度，治理民主标准有效。领导班子求真务实、团结协作、富有事

14、业心和使命感。教师敬业爱生、勤奋工作、合作向上、富有责任心。重视学校课程建立和校本化实施，创立信息技术应用以及人文教育的特色工程，聚焦课堂教学，优化教学环节，以课堂教学改良为抓手，推动学校教学改革。学校干部和师生齐心协力，使进展规划的目标和任务得以有效地实施，整体进展良好，进步明显。 二、主要成绩与阅历 1坚持民主与标准治理，完善学校治理制度，推动和谐、向上的校园文化建立 学校坚持依法办学，实行校长负责制，重视发挥党组织的政治核心作用以及教代会的参政议政与民主监视作用，同时关注少代会提案和学生意见，并由学校相关部门赐予答复或落实，形成师生参加治理的良好气氛。学校能从实际动身， 制订和完善治理制

15、度，使学校各项工作有法可依有章可循，切实保障了学校的标准进展。学校领导确立“以情治理，专心效劳”的思想，注意将制度治理与情感治理相柔并济，把情、理、行三者有机地统一起来，努力为教师工作和进展创设愉悦和谐的环境。 几年来，学校克制种种困难，几度修缮，调整布局，提升功能，建成“美丽干净、小巧精巧”的校园环境，并以“育、趣、美”为宗旨，用图文并茂的形式进展楼层文化布置，形成两纲教育、艺术观赏、科技教育、名人名言、师生书画等五个系列，使整个校园的文化协调融合，彰显学校共性特点。同时多形式多途径地营造团结、宽松的人际环境，推动和谐向上的校园文化建立。 2坚持聚焦课堂教学，注意教学常规落实，保障学校教学质

16、量稳步进展学校坚持聚焦课堂教学，确立“团体诊断、专业引领、制度保证、教学并进”的校本研修理念，搭建网络环境下互动式教研平台，以课堂教学改良规划的实施为抓手，从实际问题动身，明确研修主题，组织“磨课磨人”讨论实践，以校内互动、校际互动和名师示范等层面的教学互动，提高“磨课磨人”活动质量。在互动、共享的讨论实践过程中，教师的观念有了转变、专业素养得到提升。 学校重视健全教学常规制度，使治理常态有章可循，重点抓好教学各环节的落实工作，并在实践中进展优化。建立课堂教学调研小组，深入课堂，做到随机听课即时反应，让教师更快地提高教学水平。同时关注教学质量的全程监控，建立质量比对网络，逐步使检测常态化，保障

17、学校教学质量稳步进展。 3坚持应用引领进展，积极推动学校信息化工作，凸现学校的办学特色坚持应用引领进展的思想，学校信息化工作做到教科研先导、统筹协调、积极推动、应用为先、关注整合、追求实效，凸现学校办学特色。学校重视开展信息技术与学校治理、与学科教学、与学生活动相整合的讨论与实践，结合区级课题讨论，进一步发挥信息技术在学校工作中的积极作用，学校在浦东新区中小学教育信息化工作专项评估中被评定为优秀。 学校关注教师信息技术的培训与应用，以课题小学信息技术与学科教学整合的讨论为抓手，搭建网络教研平台，推动信息技术与学科教学整合，该课题论文荣获浦东新区第五届教育科研成果二等奖。同时，学校关注信息技术在

18、学生中的普及和提高，课程设置保证信息科技课程实施，又开设网页制作、电脑小报 制作、摄影制作等具有共性的拓展课程，促进学生的信息素养的培育和提高。 4坚持课题讨论促进展，积极开展人文教育的实践，促进学生安康成长学校积极主动参加新区对市级讨论成果小学生人文素养培育的推广，以营造人文环境、组织人文活动和构建人文课堂组织开展实践和讨论，取得成效，并获得浦东新区第四届教育科研成果推广一等奖。在此根底上学校确立网络环境下小学人文教育的讨论区级课题，制定实施方案，并从学校环境建立、德育活动体验、学科教学实践、校本课程开发等四个分课题进展讨论与实践，取得肯定的成效，促进了师生的人文素养的提升，成为学校内涵进展

19、的优势。 学校坚持常规育德、生活育德和文化育德，立足于学生生活和进展需求，充分关注人文教育，重视发挥少先队自主治理、自我教育、自主活动、自主进展的作用，表达“小、近、亲、实”的学校德育工作的特点。以爱国主义教育和行规养成教育为主线，仔细细致地组织开展两纲教育、迎世博等主题教育活动和社会实践活动。有规划地开发和实施我与木偶手牵手，文明礼仪校园行、茶艺等校本课程，组织科技节、艺术节和学科节等活动，使学生在活动中得到体验感悟，在体验中促进安康成长。 三、需要改良的主要问题 1学校进展规划中试验工程的主题学习还不够，任务与措施还需要进一步明晰和细化，以能够进一步推动工程实施。 学校以网络环境下小学人文

20、教育渗透的讨论课题推动试验工程，做了有益的尝试，取得一些成绩与阅历，但是“人文教育渗透”观念和教师的教学行为存在肯定的差距，各学科教学在“渗透”上差距较大，说明试验工程的主题学习还不够，任务与措施还需要进一步明晰和细化。 2学校与家庭的合作互动的机制还需要进一步加强和完善。 督导家长问卷显示，学校就治理和教育教学工作征求家长意见工作，家长参加面还不够广；家长在得到学校和教师在教育子女方面的指导与建议还不能满意不同层次家长的需求。反映学校与家庭的合作互动的途径、方法还不够多元多样，其机制还需要进一步加强和完善。 四、督导建议 1开拓思路，深化小学人文教育渗透的讨论的实践讨论 建议学校领导在小学生

21、人文素养培育的科研成果推广和试验工程的讨论取得肯定成绩与阅历的根底上，坚持学习理论、系统分析、提炼阅历、诊断问题，同时要积极开拓思路、加强课程整合，深化讨论和试验，重在试验行动、促进师生实践体验。一是加深对“小学人文教育渗透”的熟悉理解，明确人文素养培育是以思想品德和价值观为核心，是人文社会科学学问、力量、情感态度与价值观的综合反映。通过学习、理解与内化，更新教师的教育观念，转变教育教学行为，以提升师生的人文素养。二是试验工程推动的关键在于试验行动、在于师生实践体验，所以学校需要进一步明晰和细化任务与措施，最好能制定试验行动方案，多形式多途径组织师生参加。三是加强课程整合，将人文教育纳入校本研

22、修之中，通过课堂教学改良实现人文教育在学科教学中的渗透，促进学生安康进展。 2多途径多形式加强家校间的合作与互动 “学校、家庭、社会”三位一体的教育是时代进展的趋势，对教育学生、培育人才有着至关重要的作用，而家校合作互动是融通学校教育与家庭教育的重要手段，它可以使这两个方面的教育相互补充，相互促进。建议学校进一步加强和完善家校合作互动机制建立。一是通过共同学习明确学校与家庭双方的职责和义务。学校要健全相关制度，思索在家校合作互动中，如何积极主动的进展公平对话，以保障“桥梁”的畅通。二是学校在运作中，思索如何积极主动制造条件和搭建平台，让尽可能多的家长了解学校的教育教学与治理，了解教师的工作与生活，了解学生在校的学习与生活，并能够使他们参加之中，分散育人合力。三是依托社区力气，整合社区教育资源，开展学校、家庭和社区的合作联开工作。四是依据学校四年进展规划提出家校合作目标任务，加强多途径多形式开展家校合作互动的策略、途径与方法的实践，尤其要重视家访工作，以增加学校与家庭合作的实效性。 201*年5月21日 友情提示：本文中关于浦东新区上南五村小学进展性教育督导评估报告给出的范例仅供您参考拓展思维使用，浦东新区上南五村小学进展性教育督导评估报告：该篇文章建议您自主创作。