温州育英国际实验学校初中数学教研组工作计划(多篇).docx

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1、 温州育英国际实验学校初中数学教研组工作计划(多篇) 第一篇：温州育英国际试验学校初中数学教研组工作规划 温州育英国际试验学校初中数学教研组工作规划201*-201*学年度其次学期 一、指导思想： 以温州育英国际试验学校初中分校201*-201*学年度其次学期工作要点为指针，坚持“以学生为本”和“以育人为本”的教育教学理念。在教育处的领导下，连续仔细学习新根底教育理论，连续加强“提高教学效率的途径”的实践讨论，并以课题“提高课堂教学的有效性”讨论为切入点，深化课堂教学改革，不断提高教学质量，为我校整体教学水平的提高而努力奋斗。 二、详细措施： （1）本期数学教研组工作主题 树立“一切为了学生的

2、主动、安康进展”的教育理念，我们数学教研组在本学期连续实施“价值提升”、“重心下移”、“构造开放”、“过程互动”、“动力内化”这五个分支组成的数学教研组的主题。 （2）抓常规治理，向治理要质量。 在执行常规治理的过程中要做到备好大纲、教材、教具、学具，更要备好学生；要明确教学目标要求、教材重难点、教学步骤、板书设计、作业设计；要细心选择例题作业；要培育学生自学力量、动手力量、思维力量。教研组每学期两次检查组内教师的备课笔记、学生作业、课堂笔记和辅优补差记录。 （3）关注课堂，向四非常钟要质量 仔细贯彻“关注细节，生成才智”的教学原则，真正落实“教师工作的重点在课堂，学校质量的源头在课堂”。 在

3、课堂教学过程中，从“还”给学生主动学习的“时间”、“空间”、“工具”“提问权”、“评议权”，真正把走向建立师生积极、有效和高质量的多向互动的教学过程从口号变成行动。 （4）以课题讨论为切入点，推动课堂改革 讨论课堂教学改革，围绕数学组的区级立项课题数学课堂教学有效性讨论实践讨论，开展课堂教学方法的实践讨论，并逐步完成课题的阶段性结题工作。 a在“课堂教学中，影响师生有效互动的相关因素”分析报告下，指导全体教师和学生进展反思性教学矫正。 b在实践和讨论的根底上，归纳整理出“课堂教学中，师生有效互动主要方法策略及组织形式”、“课堂教学中，师生有效互动评价原则或标准”。 （5）抓起始，抓薄弱，抓毕业

4、；提高整体质量 培育良好的学习习惯，对初一和初二的学生至关重要，使他们形成一个良好的学习气氛，肯定要培育他们的竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。 初三备课组教师加强课堂教学、中考试题的讨论，努力做到教学形式多样化，活泼课堂气氛，充分调动学生学习的主动性、积极性，以提高优良率和及格率，以确保毕业考和升学考中取得较好成绩。（6）注意课后辅优，让竞赛成绩成为一面招牌 各备课组落实好辅优规划，针对性要强，课前必需要有充分的预备，做到真正意义上的辅优，即给学有余力的局部学生制造条件，培育一些数学尖子，在今年的全省数学两次数学竞赛中争取获奖并有突破性，初一和初二的培优班要切实地完成资料的整理以及优生的针

5、对性补差工作，辅导教师要关爱每一个学生，从根底、从学习态度上补起，要注意培育他们的自信念，留意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。 附：初中数学教研组201*-201*学年度第一学期行事历 时间主要工作备注 第一周2.6-2.12开学工作 其次周213-2.19规划制订各年级数学优生辅导启动 第三周2.20-2.26数学组全体会议通过教研组规划 数学竞赛辅导教师座谈会 第四周227-3.5初三数学竞赛选拔赛 第五周3.6-3.12月考数学小组课题组成员会议 312省数初中学竞赛第一试 第六周3.13-3.19小组公开课（孙维均鲍剑峰朱贵春） 数学组全体会议 第七周3.20-3.26

6、小组公开课（熊水林经敏顾小兵赵长华） 上交：区教学论文评比 第八周3.27-4.242省数初中学竞赛其次试 第九周4.3-4.9各年级数学优生测试 小组公开课“复习课”（李志红陆晓欣付伟杰） 第十周4.10-4.16月考期中考试预备 spanstyle=font-size:9pt;color:black;font-family:宋体;mso-font-kerning:0pt;mso-hansi- 其次篇：温州市育英国际试验学校高二英语教学规划 抱负的路总是为有信念的人预备著。 温州市育英国际试验学校高二英语教学规划 （201*-2-20至201*-7-1） 任课教师：汤卫萍学 生 情 况 分

7、析 二（2）班为文科一般班 学生英语根底普遍较为薄弱 学生主动性不够 课前不预习 课后不复习的状况普遍存在 作业抄袭现象又极为严峻 个别尖子生感觉又吃不饱 进度较慢 二（7）班为理科重点班 学生英语根底也较有优势 且学习主动性较强 但根底学问还是不够扎实 词汇量缺乏 还有局部学生英语根底也较为薄弱 课后积极主动拓宽学问面的很少 个别学生兴趣缺乏 教 材 情 况 分 析1.有利于提高学生的思想素养和人文素养 2.引导学生自主探讨、合作学习 由传统的教学过程转化为更接近于提出问题-解决问题-发觉问题的过程 3.符合学生的生理和心理进展的多发面需要 能够较大地激发学生的学习兴趣 4.语言较为地道 自

8、然 语言点落实根底 5学问点和技能的训练安排遵循学生的认知规律 本 学 期 应 达 到 的 教 学 目 标 1.培育学生学习英语的兴趣 2.优化学生学习方法 通过观看 体验 探讨等主动学习的方法 发挥学生自己学习的潜能 形成有效的学习策略 提高自主学习的力量 3.关注学生情感 提高他们的人文素养 4.汲取当代先进的教学思想 5.注意过程评价以促进学生进展 改良 教学 的措 施及 教学 中应 留意 的问 题 1.转变原有的、旧的教学模式 要以学生为主体 教师作为指导学生的帮助作用 充分表达学生的自主性 2.一些陈旧的、老化的思想和学问不要补充 引导学生学什么 怎么去学是关键 减轻学生负担 做到与

9、时俱进 3.要充分发挥学生的主动性 调动学生的积极性 动脑、动手 动眼 相互沟通、争论、归纳总结 4.留意培育学生用英语猎取信息 处理信息 分析问题和解决问题的力量 通过增加阅读量而增加词汇量的积存 5让学生多熬炼 多开口 用英语进展思维和表达 温州市育英国际试验学校高二英语教学进度表 周次 日期教学内容课时备注1 2.20-2.24 book 6unit 16 业余 时 间 培育学生的解题力量2 2.25-3.2unit 2633.3-3.7unit 1 -unit 2revision35312-3.16unit 3563.17-3.23unit 3-unit 4673.24-4.1unit

10、 4-unit 55947-4.13book 7unit15104.14-4.20unit 1-unit 26114.21-4.27unit 2 revison 6135.6-5.11unit 31144.12-5.18unit 3-unit 45155.19-5.25unit 4-unit 56165.26-6.1unit 51186.7-6.15revision5196.16-6.22revision6206.23-6.27revison6 第三篇：温州育英国际试验学校初一（5）班班主任工作规划 温州育英国际试验学校初一（5）班班主任工作规划 温州育英国际试验学校项咬生 育英国际试验学校工

11、作阅历告知我们：只有你去适应工作环境，工作环境是不会来适应你的。初一学生从一开头的一切都那么新奇，一切都需要探究，一切需要相互了解中最终过度到得心应手。现在在进展新理念教学时，我认为新理念也应当（更应当）表达在班级治理中，治理就应当进展教育观点与教育理念的转变，一位教育界名人说过：“胜利的班主任的秘诀是：只有你去适应学生，不能让学生来适应你。” 我们班的口号是:“你爱5班，5班也爱你！”为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培育成喜爱班集体的仆人公，特制定班级工作规划： 一、培育和进展班干部，增加班级的分散力 我坚信“一个好的班委会，就等于有一个好的班集体”。我通过对他们

12、在初一时的观看，以及对个别同学的座谈了解，供应两个班长候选人，让全班同学民主选一位班长，再让班长在班级同学中进展优化组合。由于班长是他们选择的，他们也很自愿地让班进步行组合选择。由班长选择各个职能班委以及各个小组组长，由学习委员选择各个学科代表，所以，他们工作起来会特殊卖力，都争取当好，毫无怨言。 我给干部提出的要求是分工明确，加强协作，以身作则。他们团结全都，能正确把握班级的正确的舆论导向，每个人都能独当一面，是我工作的左右臂。 为他们供应时机表现自我查找时机为班级出力。 二、依据学生实际状况，制定奖惩清楚的班级公约 为了让班级治理形成目标治理，班委会从（课堂常规、餐厅就餐、寝室常规、公共卫

13、生、遵规守纪）等五个方面制订班级量化治理细则，全班同学轮番记班级日记，每人记一天，记录当天各堂课的听讲状况、作业状况、值日状况、出勤状况以及同学们的近期想法，每天早晨我到班第一件事看班级日记，把握第一手资料，以便有的放矢的实行治理措施。并在文化餐期间把表扬和应留意的问题提出来，并准时说一些鼓励的语言等，这样对学生起潜移默化和熏陶作用。 附：班级德育量化治理细则 1、每人每学期嘉奖100分底分。 2、每月每人无迟到嘉奖2分，迟到（班级）一次扣1分，并罚值日一天。 3、重大考试进年级前一百名者，每人加5分；年级名次进步100名及以上者，加5分；进步4099名者，加三分。（不重复加分） 4、作业少交

14、一次扣一分，抄作业及被抄者，发觉一次，每人扣一分。 5、各学科竞赛在年级组范围内获奖，每人次嘉奖2分；在市级以上级别竞赛获奖，每人次嘉奖5分。 6、课堂自习违反纪律者，每次扣2分。（以任课教师反映为准） 7、违反校纪校规，损害班级利益者每次扣10分，并罚值日3天。 8、清扫卫生优秀组每人加1分，不好的每人扣1分。 9、自愿办黑板报的同学每人次嘉奖1分，若板报评比获年级前3名，该板报组全体同学每人再加1分，文章在校级以上报刊发表，每篇嘉奖3分。 10、好人好事酌情每人1分。为班级赢得嘉奖的每人次嘉奖2分。 11、其它酌情加分或减分。 12、每星期公布一次迟到、作业状况，每月底公布一次分数。以每学

15、期为单位统计。 三、培育研讨风气，提高班级学习成绩 初一下的课程相比初一上学期的课程比拟深，尤其是理科学科，有的学生开头学习时兴趣浓但问题不少；有一局部学生入不了门，而且随着年龄的增长，学习的深入，理科学科更加深而难，仅靠教师一人答疑，真是杯水车薪。因此，我认为做班主任工作，要很注意在学生中间培育小教师。我在给学生读群体效应法时，结合自己多年带班的阅历，反复强调研讨的重要性。 先通过调换座位，把学习程度相差不多，喜爱争论的同学的座位调在一起，吸引并影响其他同学参加争论圈子。过一段时间，又把他们作为一粒火种洒向班级的其他位置。同学们在争论中相互学习，激发兴趣。大家很快会发觉爱争论问题的同学学习成

16、绩提高很快，其他同学急迫找到自己的学习伙伴。研讨风气也就由此培育起来。班主任在排座位是如同下一盘棋，反复考虑周边关系，权衡利弊，既有利于学习，又要有利于班级纪律和学生各自性格的进展，假如遇到座位上的难题，学生一起帮我想方法解决。研讨风气培育起来，免不了带来一些其他问题。如个别同学怕动脑筋，做一道题问一道题，搞的四周同学不得安心写作业；研讨声音大，还有不自觉的同学借故说闲谈，为此，班上利用班会开展自习课争论问题利大于弊还是弊大于利的辩论会，最终确定每节自习课的前30分钟时独立写作业的时间，最终10分钟研讨。多年来我所带的班级学习成绩优异，与班级深厚的研讨风气是分不开的。 四、准时改良带班的方法，

17、充(更多内容请访问首页)实自己，不断探讨带班的新路子。 为了实现我的教育目标或解决班级近期存在的问题，我常常在班里进展心理问卷，例如开学初问：“你想把初一（5）班建成全年级乃至全校最好的班级吗？你有什么好的建议？”几乎是全体同学出办法，他们把自己初中乃至小学班级的好的做法都写出来，我们开干部会，把适合高中可操作的方法摘录出来争论。然后就实施。开学不久问：“你适应了育英的生活与学习吗？你在学习中遇到的主要困难是什么？”“个别同学不好好值日，你怎么看？应当怎么做？”学生翻开心扉，给我说了不少心里话，我发觉有的学生心理问题、学习问题、诚信问题都有，这时我就针对性较强的做工作，准时排解了学生心中的问题

18、，收到了较好的效果。 现在的学生见得多，知道得多，对教师要求很高。我自己感觉到假如班主任不学习，要不了多久，就会被学生淘干，学生就会觉班主任成天说的是一样的话。学生喜爱思想新，懂得多的教师。为此，我自己订阅杂志班主任之友，仔细学习初中生心理学案例、完善自我50法等，抽出时间做笔记；上网扫瞄等方式，和同学们进展沟通。平常的谈天与谈话根本上是围绕主题：“完成小规划，实现大目标”“超人的成绩必需付出超人人的代价”来潜移默化地对学生进展教育。 五、措施与方法 以政教处组织的活动的为契机，以班会课为载体，推行班级目标治理，我在平常教育治理中运用以下方法与手段来进展学生治理。 1、在学生中培育竞争意识，形

19、成“你追我赶”的比学风格； 2、连续设计班级治理问卷，实现学生自我教育的目的。 3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间； 4、关键要抓好班级的纪律，由于纪律是成绩的保证。抓好纪律的关键在教育好后进生。所以，转化后进生特殊是双差生工作显得特别重要； 5、成绩、表现好的学生要常常鼓舞，既要确定成绩，也要不断催促，使他们不断取得进步； 6、在每月末让全体学生向班主任写一封信，向我把这个月的状况作一些根本说明。把握平常治理的盲点。力争做好每位学生的思想工作，使他们提高熟悉，不断上进。 以上是我在本期的班主任工作方法几思路。规划没有变化快！在工作中确定还会存在一些问题，“亡羊补牢，尤为未晚”，我

20、会努力想出方法改良，同时恳切盼望得到各位同仁帮忙指导，我将非常感谢！ 201*年2月 第四篇：温州育英国际试验学校初一（5）班班主任工作规划 温州育英国际试验学校初一（5）班班主任工作规划 温州育英国际试验学校 项咬生 育英国际试验学校工作阅历告知我们：只有你去适应工作环境，工作环境是不会来适应你的。初一学生从一开头的一切都那么新奇，一切都需要探究，一切需要相互了解中最终过度到得心应手。现在在进展新理念教学时，我认为新理念也应当（更应当）表达在班级治理中，治理就应当进展教育观点与教育理念的转变，一位教育界名人说过：“胜利的班主任的秘诀是：只有你去适应学生，不能让学生来适应你。” 我们班的口号是

21、:“你爱5班，5班也爱你！”为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培育成喜爱班集体的仆人公，特制定班级工作规划： 一、培育和进展班干部，增加班级的分散力 我坚信“一个好的班委会，就等于有一个好的班集体”。我通过对他们在初一时的观看，以及对个别同学的座谈了解，供应两个班长候选人，让全班同学民主选一位班长，再让班长在班级同学中进展优化组合。由于班长是他们选择的，他们也很自愿地让班进步行组合选择。由班长选择各个职能班委以及各个小组组长，由学习委员选择各个学科代表，所以，他们工作起来会特殊卖力，都争取当好，毫无怨言。 我给干部提出的要求是分工明确，加强协作，以身作则。他们团结全都

22、，能正确把握班级的正确的舆论导向，每个人都能独当一面，是我工作的左右臂。 为他们供应时机表现自我查找时机为班级出力。 二、依据学生实际状况，制定奖惩清楚的班级公约 为了让班级治理形成目标治理，班委会从（课堂常规、餐厅就餐、寝室常规、公共卫生、遵规守纪）等五个方面制订班级量化治理细则，全班同学轮番记班级日记，每人记一天，记录当天各堂课的听讲状况、作业状况、值日状况、出勤状况以及同学们的近期想法，每天早晨我到班第一件事看班级日记，把握第一手资料，以便有的放矢的实行治理措施。并在文化餐期间把表扬和应留意的问题提出来，并准时说一些鼓励的语言等，这样对学生起潜移默化和熏陶作用。 附：班级德育量化治理细则

23、 1、 每人每学期嘉奖100分底分。 2、 每月每人无迟到嘉奖2分，迟到（班级）一次扣1分，并罚值日一天。 3、 重大考试进年级前一百名者，每人加5分；年级名次进步100名及以上者，加5分；进步4099名者，加三分。（不重复加分） 4、 作业少交一次扣一分，抄作业及被抄者，发觉一次，每人扣一分。 5、 各学科竞赛在年级组范围内获奖，每人次嘉奖2分；在市级以上级别竞赛获奖，每人次嘉奖5分。 6、 课堂自习违反纪律者，每次扣2分。（以任课教师反映为准） 7、 违反校纪校规，损害班级利益者每次扣10分，并罚值日3天。 8、 清扫卫生优秀组每人加1分，不好的每人扣1分。 9、 自愿办黑板报的同学每人次

24、嘉奖1分，若板报评比获年级前3名，该板报组全体同学每人再加1分，文章在校级以上报刊发表，每篇嘉奖3分。 11、其它酌情加分或减分。 12、每星期公布一次迟到、作业状况，每月底公布一次分数。以每学期为单位统计。 三、培育研讨风气，提高班级学习成绩 初一下的课程相比初一上学期的课程比拟深，尤其是理科学科，有的学生开头学习时兴趣浓但问题不少；有一局部学生入不了门，而且随着年龄的增长，学习的深入，理科学科更加深而难，仅靠教师一人答疑，真是杯水车薪。因此，我认为做班主任工作，要很注意在学生中间培育小教师。我在给学生读群体效应法时，结合自己多年带班的阅历，反复强调研讨的重要性。 先通过调换座位，把学习程度

25、相差不多，喜爱争论的同学的座位调在一起，吸引并影响其他同学参加争论圈子。过一段时间，又把他们作为一粒火种洒向班级的其他位置。同学们在争论中相互学习，激发兴趣。大家很快会发觉爱争论问题的同学学习成绩提高很快，其他同学急迫找到自己的学习伙伴。研讨风气也就由此培育起来。班主任在排座位是如同下一盘棋，反复考虑周边关系，权衡利弊，既有利于学习，又要有利于班级纪律和学生各自性格的进展，假如遇到座位上的难题，学生一起帮我想方法解决。研讨风气培育起来，免不了带来一些其他问题。如个别同学怕动脑筋，做一道题问一道题，搞的四周同学不得安心写作业；研讨声音大，还有不自觉的同学借故说闲谈，为此，班上利用班会开展自习课争

26、论问题利大于弊还是弊大于利的辩论会，最终确定每节自习课的前30分钟时独立写作业的时间，最终10分钟研讨。多年来我所带的班级学习成绩优异，与班级深厚的研讨风气是分不开的。 四、准时改良带班的方法，充实自己，不断探讨带班的新路子。 为了实现我的教育目标或解决班级近期存在的问题，我常常在班里进展心理问卷，例如开学初问：“你想把初一（5）班建成全年级乃至全校最好的班级吗？你有什么好的建议？”几乎是全体同学出办法，他们把自己初中乃至小学班级的好的做法都写出来，我们开干部会，把适合高中可操作的方法摘录出来争论。然后就实施。开学不久问：“你适应了育英的生活与学习吗？你在学习中遇到的主要困难是什么？” “个别

27、同学不好好值日，你怎么看？应当怎么做？”学生翻开心扉，给我说了不少心里话，我发觉有的学生心理问题、学习问题、诚信问题都有，这时我就针对性较强的做工作，准时排解了学生心中的问题，收到了较好的效果。 现在的学生见得多，知道得多，对教师要求很高。我自己感觉到假如班主任不学习，要不了多久，就会被学生淘干，学生就会觉班主任成天说的是一样的话。学生喜爱思想新，懂得多的教师。为此，我自己订阅杂志班主任之友，仔细学习初中生心理学案例、完善自我50法等，抽出时间做笔记；上网扫瞄等方式，和同学们进展沟通。平常的谈天与谈话根本上是围绕主题：“完成小规划，实现大目标”“超人的成绩必需付出超人人的代价”来潜移默化地对学

28、生进展教育。 五、措施与方法 以政教处组织的活动的为契机，以班会课为载体，推行班级目标治理，我在平常教育治理中运用以下方法与手段来进展学生治理。 1、在学生中培育竞争意识，形成“你追我赶”的比学风格； 2、连续设计班级治理问卷，实现学生自我教育的目的。 3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间； 4、关键要抓好班级的纪律，由于纪律是成绩的保证。抓好纪律的关键在教育好后进生。所以，转化后进生特殊是双差生工作显得特别重要； 5、成绩、表现好的学生要常常鼓舞，既要确定成绩，也要不断催促，使他们不断取得进步； 6、在每月末让全体学生向班主任写一封信，向我把这个月的状况作一些根本说明。把握平常治理

29、的盲点。力争做好每位学生的思想工作，使他们提高熟悉，不断上进。 以上是我在本期的班主任工作方法几思路。规划没有变化快！在工作中确定还会存在一些问题，“亡羊补牢，尤为未晚”，我会努力想出方法改良，同时恳切盼望得到各位同仁帮忙指导，我将非常感谢！ 201*年2月 第五篇：温州育英国际试验学校高中分校 温州育英国际试验学校高中分校 201*201*学年绩效考核自查自评报告 一、招生工作 要求：当年高中招生新生实际报到数均不低于上学年毕业数为合格；当年新生报名数超过毕业数为合格。当年新生报名数超过毕业数的50%为良好；新生报名数超过毕业数的100%为优秀。 自查：201*年6月至201*年7月，我校新

30、高一年级招生285人（含借读2人）。201*年6月，高三年级毕业生为336人。 由于今年温州市申报浙江省教育强市，大力进展职业高中，导致今年生源大量流入职业高中，职业高中招生“火爆”。此外，我校招生分数线维持在560分左右，招生分数过高也是导致招生工作未能按期完成的重要缘由。 虽然201*年新高一年级招生没有完成预定任务，但学生捐资费同比大大超过了201*年和201*年，是近三年来办学效率最好的一年。 自评：合格，12分。 二、教育教学质量 要求：1学校常规治理问卷调查满足度85%。 2建立教学质量监控体系并运作有成效。 3学生升学状况：高考本科和组档线上线率为瓯海区（除省一级重点中学外）前三

31、名。 4本学年教师论文发表和区级（含集团级）以上获奖；区级以上开设公开课、优质课等评比获奖比例为专任教师总数的40%以上。 5学校特色建立有成效。 自查状况： （1）自查：（学校常规治理）： 在高中分校进行的常规治理问卷调查中，师生、家长的满足度高于85%。 自评：优秀，6分。 （2）自查（教学质量治理）：高中分校建立了教育教学质量监控体系，且得到了有效实施。如：学校治理制度方面，在执行学校制定的高中分校质量治理手册（201*质量认证体系）、高中分校教师教学常规、温州育英国际试验学校高中分校教学奉献奖评比方法等制度的根底上，201*年11月，公布并执行了高中分校教学事故认定及处理方法。学校质量

32、治理方面，先后制定并公布了温州育英国际试验学校高中分校201*年高考嘉奖方案、温州育英国际试验学校高中分校201*年会考嘉奖暂行规定。最近，正在酝酿并制定温州育英国际试验学校高中分校市、区统考嘉奖方法 自评：优秀，6分。 （3）自查（高考成绩）：201*年高考，我校在生源状况逊于瓯海区同类学校的状况下，取得了较好成绩。一本上线18人，上线率5.5%，上线总人数和上线率名列瓯海区一般高中第一。本科以上上线108人，上线率约为33%，上线率名列瓯海区一般高中第一。专科以上上线290人，上线率为约87%，名列瓯海区一般高中其次。 - 1 - 自评：优秀，6分。 （4）自查（教师教研）： 201*20

33、1*学年度，高中分校教师孙双武、姚丛艳、何文华、裴延国、齐洪波、李鸿等发表论文、出版专著共90余篇（部）。 在省、市、区级竞赛中获奖的指导教师是李露、杨力威、林永德、齐洪波、尹熔、吴秀丹、蒋象华、刘洁维、喻秋萍、邹永奎、柯水公平。刘红红在瓯海区中学第八届“教坛新苗”评比中，获得区“教坛新苗”的称号。林月测教师获得第九届区“教坛新苗”荣耀称号。在市区级教育教学研讨会上作专题报告的有：孙双武、柯水平、林永德、齐洪波等。在市区级竞赛获奖的教师是：杨波、刘红红、林月测、石向兵、金林聪、黄斌、王伟、郭书强、柯水平、徐勋松、尹熔、王金海、李鸿、杨力威、徐占举、刘国良、张永林、石龙洋、刘强、罗新红、刘洁维等

34、。在校“ftp资源库建立”中，高中文科综合组、孙双武、何文华、姚丛艳、杨力威、刘桂华、王伟、刘强、裴延国、朱文俊、李鸿、周殿岐、陈颖、刘红红、齐洪波、刘洁维等受到表彰。此项指标为专任教师总数67人的40%以上。 自评：优秀，6分。 （5）自查（学校特色建立）： 学校科技创新活动为一大亮点。201*201*学年度，在瓯海区、温州市科技创新大赛中分别有多人次获奖。为此，学校获得“201*年科技教育工作先进集体”荣耀称号。 自评：优秀，6分。 总体自评：学校教育教学质量保持稳定，教育教学质量监控体系运行有效，教师教育科研成效显著。以上五项指标均为优秀。 总体自查：优秀，24分。 三、学生在校稳固率

35、要求：每学年在校生稳固率达98%以上为优秀（不包括国际学生）；96%为良好；95%为合格。 自查：201*201*学年度第一学期，高一年级学生在校人数363人，201*201*学年度第一学期在校357人。稳固率为98.3%。 201*201*学年度第一学期，高二年级学生在校人数人，201*201*学年度第一学期在校人，稳固率为%。 自评：优秀，10分。 四、安全工作 要求：一学年内无重大责任事故和安全事故发生，无重大违纪、违法大事发生。 自查：201*201*学年度，高中分校未发生重大责任事故和安全事故，无重大违纪、违纪大事发生。 自评：优秀，10分。 五、师生满足度 要求： 1教师对学校工作

36、满足度达85%以上为优秀；到达80%为良好；75%为合格。 2学生对教学工作满足度达85%以上为优秀；到达80%为良好；75%为合格。 自查：教师对学校工作满足度达85%以上，学生对教学工作满足度达85%以上。 自评：优秀，15分。 六、学生生活治理 要求： 1学生生活区制度、职责落实； 2学生精神面貌好，生活区卫生状况好； 3问卷调查学生满足度80%以上。 4学生生活治理人员的职责和考核落实。 自查：从完善治理制度入手，加大考核力度，在安全、卫生、内务的治理上下功夫，从而保证各项工作能够按着集团的要求，有条不紊地进展。现有制度：“生活区政教员工作职责”、“生活区政教员工作考核细则”、“生活教

37、师工作细则”、“生活区各项工作要求”、“生活区夜间值班人员职责”、“洗衣房工作人员工作职责”。这些制度根本涵盖了高中分校学生生活区域的各方面工作，并每天按着制度对相关人员进展考核，每月统计一次。考核结果与每个人的月奖金挂钩。学生生活区制度、职责均悬挂于值班室。生活区每周组织教师学习政教员、生活指导教师工作职责，政教员、生活指导教师对自己的工作职责清晰明白。 一年来，学生精神面貌好，生活区卫生状况良好。学生对在校生活的满足度超过80%。高中分校从学生生活区治理人员到领导，都特别重视生活区的环境建立，尽其所能地为学生制造一个安全、舒适、温馨、和谐的休息环境。要求政教员、生活教师，常常对学生进展安全

38、教育，树立安全意识；注意培育学生独立的生活力量，从小事做起，注意良好习惯的培育；催促学生每天做好本寝室的内务，定期晾晒被褥；生活教师定期对各寝室进展消毒，每天对各寝室的安全进展检查，发觉问题准时处理，准时上报。现在绝大多数同学都能按着学校的要求去做，每天回寝后秩序井然，轻松开心。许多学生认为晚自习后，到就寝前的这段时间是他们每天心情最欢乐的时候。 自评：优秀，5分。 七、执行力 要求：严格执行集团董事会的决策，集团下发的各类规章制度与文件准时传达并按要求执行。 自查：学校严格执行育英教育集团董事会的决策，集团下发的各类规章制度与文件准时传达并按要求执行。 自评：优秀，10分。 八、加分 要求：

39、学校在工作的某一方面取得突出成绩，并取得政府和教育行政部门市级以上较高荣誉。 自查：一年来，学校在考试治理、科技、体育活动、心理安康教育方面成绩突出。201*年10月，获得瓯海区201*年区高中教学质量“优胜单位”荣耀称号。201*年11月，获得瓯海201*年度“会考先进集体”荣耀称号。此外还先后获得了“201*年科技教育工作先进集体”、“瓯海区文体达标示范学校”、温州市其次批“中小学艺术教育特色学校”、“温州市首批阳光体育后备人才基地”、“温州市阳光体育后备人才基地先进集体”、“温州市一级心理安康教育辅导中心”、“温州市第十四届运动会体育道德风气奖代表队”、“201*年浙江省中学生足球锦标赛

40、暨省第十一届中学生运动会足球竞赛体育道德风气奖”等荣誉称号。 自评：优秀，10分。 九、存在的问题和改良的措施： 1招生工作：本学年高一年级新生招生工作没有按预定规划完成，与市教育行政部门大力进展职业高中，申报教育强市的政策有关；也与我校划定的招生分数偏高有关。据了解，瓯海区除瓯海中学（省一级重点中学）、任岩松中学（省二级重点中学）招生分数比拟稳定之外，其它同类公立学校瓯海二高、梧田高中、三溪中学的招生分数都在原来的根底上大幅度下调。而同德中学、啸秋中学在招生分数线较低的状况下，招生人数均大幅度下降，未能够完成招生任务。 改良措施：连续提高学校治理和教育教学质量，以“创高尚的教育效劳，创百年育

41、英品牌”的精神为工作指导思想，加强招生分数线可行性论证。整合分校教育教学资源，加强招生宣传工作，力争在201*年招生中实现质量与效益双增长。 2教学质量：随着公立学校大幅度扩张，我校优质生源数量不断萎缩。近年来，瓯海区同类公立学校瓯海二高、梧田高中、三溪中学招生分数线公费线和自费线连续三年超过我校。此外，教师队伍总体质量也在不断下降，教师队伍呈现出不稳定的态势。这些因素，均制约了高中分校教育教学质量的进一步提高，制约了高中分校可持续进展。 改良措施：针对近年来高考一本上线人数下滑的趋势，高中分校一方面调整教学资源布局，在高一、高二年级中组织特重点班，在高三年级文科和理科重点班中设立特殊辅导班，

42、进一步优化优生资源，优化教师配置，希冀在201*年以后的高考中，提高一本和本科人数和上线率。同时，连续加强薄弱班级的建立，为201*年高考整体上线率提高奠定根底。 为进一步激发教师工作的积极性，在奖金安排方面，进一步向优秀教师倾斜，满意优秀教师自身进展和名利需求。进一步强化“优劳优酬”的理念。对于瓯海区高一、高二年级统考，将制定嘉奖制度，依据不同层次的班级在瓯海区统考总体成绩排名靠前的班级和教师，进展重奖。调动任课教师的教学积极性，同时也为今后的高考取得优异成绩奠定根底。 3招师工作：针对近年来优质师资流失严峻的现象，高中分校一方面提前董事会依据学校的实际，整体提高教师待遇；另一方面，通过高考、会考、市区统考、教学奉献奖等嘉奖措施，挖掘自身潜力，提高教师的收入，为打造一支献身育英教育、相对稳定的教师队伍而努力。 温州育英国际试验学校 高中分校 201*年9月8日