湘教版一年级上册语文教案5篇.doc
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1、 湘教版一年级上册语文教案5篇 教学目标: 1.正确、流利有感情的朗读课文,熟悉本课8个生字。 2.通过阅读,学习荷叶乐于助人的精神品质。 3.在拓展阅读中,培育学生的阅读力量。 教学重点: 熟悉本课生字,有感情的朗读课文。 教学难点: 体会荷叶姐姐舍已为人的品行。 课时安排: 一课时 教学过程: 一、导入 观赏荷叶图片 师:同学们,今日教师给大家带来了一些漂亮的图片,你们想看看吗?那好,我们一起去看看吧! 今日我们来学习的课文也与荷叶有关荷叶姐姐(板书课题) 二、初读 1.自由朗读课文,读准字音 2.同桌相互读,订正字音 3.速读圈出认字 三、识字 1.出示词语 2.出示汉字 四、再读课文
2、1.读课文,标出自然段 2.共六段,所以请六个同学接力读。 五、朗读训练 1.课文分析 “荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。” 这句话采纳比方的手法将荷叶的特征鲜亮地表现出来。朗读的时候要读得美丽、同时要帮忙学生了解比方句的特点。可以这样设计 请学生把这句话读一读,然后教师提问:为什么说荷叶姐姐像一把翠绿的伞? 学生可以自由谈理解,然后教师利用媒体出示雨中的荷叶以及在荷叶下避雨的小鱼、蜻蜓和青蛙。使学生明确之所以说荷叶像一把伞,不仅由于它形状像伞,更重要的是它可以给小动物们遮雨。 引导学生将二、三自然段连读。填空练习。一条小鱼( ),( )在绿伞下;一只蜻蜓( ),躲在绿伞下;一只青蛙( )
3、,躲在绿伞下- 有一个符号“”,可以引导学生由此省略号想开去,这个省略号省略的是什么呢?引导学生发觉:这个省略号说明小荷叶还会给更多的伙伴以帮忙。 请同学结合画面想像,还有哪些小动物来这里避雨?它们会对荷叶姐姐说什么呢? 在读中体会:避雨的小动物、小昆虫对荷叶姐姐的依恋和感谢。 第四段五段过渡,提问“荷叶姐姐给别人遮了雨,自己怎么样呢?”“雨姑娘观察了,她觉得不好意思了,她怎么做的?” 第六段.看图,说一说看到了什么?“荷叶上的水珠闪着亮光,那是荷叶姐姐快乐地眨着眼笑呢!”通过这句话的朗读及适当提问让学生发觉拟人的手法就是把物给予人的情感、态度、语言,把物当作人来写。让学生感受到荷叶姐姐帮忙别
4、人很快乐,帮忙了别人自己也获得了欢乐。 2.联系实际,争论升华。 在学生有感情地读文,对文章内涵有了肯定的熟悉后,教师可以设计一个联系实际生活绽开争论的环节。 同学们,在我们的四周,也有许多像荷叶姐姐这样的人,他们为了别人过得更好,自己牺牲了很多。像清洁工人、护林人、边防战士(媒体出示清洁工人、护林人、边防战士的图片)他们每天在自己的岗位上辛勤工作着,你认为他们这样做值得吗?请同学们在小组内自由发言,然后集体汇报。 六、诗句拓展 采莲曲归田诗话 湘教版一年级上册语文教案2 教学目标: 学问与力量 1.正确认读18个生字,会写6个生字 2.正确、流利地朗读课文 过程与方法 1.能够借助拼音和已有
5、的识字方法在详细的语言环境中识字 2.通过朗读、表演等方式加深对课文的体验 情感、态度、价值观 通过学习课文,了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化,体会春天到来时的明媚气氛和小动物们的欢快心情,激发学生喜爱春天的情感 教学预备: 电脑课件、小动物头饰 教学时间: 两课时 教学过程 一、儿歌导入: 师:同学们,前几天教师让大家读的二十四节气歌还记得吗?(课件出示,齐读)你们知道这里的“惊”指什么节气吗?(惊蛰,出示课题)惊蛰是一年中的第三个节气,这里的“蛰”是指冬眠的小动物在这一冬天里不吃不动,呼呼大睡,等到春天降临,天气转暖的时候,沉睡了一冬的小动物就会被春雷惊醒,这一节气就叫“惊蛰”被惊醒
6、的小动物都有哪些表现呢?你们想知道吗?引入课文 二、认读生字词,正确流利地朗读课文 (一)借助拼音自己试着把课文读正确,遇到生字拿笔划出来,多读几遍,也可以相互读给同桌同学听 (二)检查自学效果: 1.指名分段朗读课文,检查字音是否正确 2.课件出示带有生字的词语,开火车读 jng xng xio jn sh shn ln yo dng xu 惊 醒 小 金 蛇 伸 懒 腰 洞 穴 gn do 感 到 hun xng ci wi su chng y tun bi cho 唤 醒 刺 猬 缩 成 一 团 别 吵 wn nun 温 暖 3.这些词语去掉拼音还熟悉吗? 4.把生字单独拿出来你还会读吗
7、?小教师领读 (三)再读课文,不但读正确,还要读流利 (生练读后,指名读检查效果) 三、理解课文内容,体会春天的美妙和小动物的欢快心情 (一)用自己喜爱的方式自由读课文,一边读一边想:文中写了哪几个小动物?你最喜爱谁?为什么? (二)把自己的想法和小组同学沟通 (三)汇报,点拨: 1.抓住小金蛇唤醒伙伴的话、小刺猬的“喃喃自语”、快嘴巴青蛙“快乐的大喊”,指导学生体会小动物们冬眠醒来后的欢快心情,进展有感情地朗读,在朗读中感悟语言 2.抓住描写小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙动作、心情的词句,如“伸懒腰”“欢高兴喜”“缩成一团”“眯缝”“懒洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等让学生通过做动作、表演进展
8、感悟,理解课文内容,体会春天的美妙 3.分角色朗读课文 (四)制造性表演 先小组合作练习,再到前台表演,评价 四、小结: 春天多么暖和,春天多么美妙,同学们,小动物们都行动起来了,让我们也快快走出家门,去查找春天,投入到春天的怀抱吧! 五、拓展阅读 (一)阅读小诗唱春天 春 天 春每天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰 蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳 春风吹来了 吹绿了柳树, 吹红了桃花, 吹醒了青蛙, 吹来了燕子, 吹得小雨轻轻下, 我们都来种丝瓜 春 雨 滴答滴答小下雨啦 种子说:“下吧下吧,我要发芽” 麦苗说:“下吧下吧,我要长大” 小朋友说:“下吧下吧,我要
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