湖南文艺出版社小学五年级上册音乐教案.docx

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1、嘀格伢儿的梦第一课时教学内容：学唱歌曲嘀风格和脚踏水车唱山歌教学目标：1. 能用光明而有弹性的声音唱好脚踏水车唱山歌，能学会演唱嘀风格， 并用光明、流畅的生音表现歌曲活泼欢快的心情。 2在听赏土家宠爱咚咚喹的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信 大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。教材重点与难点：能用光明、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲土家宠爱咚咚喹。是留意音色与节奏的把握教学预备：有关土家族风俗民情的资料，磁带，录音机，电子琴一、课前工作1、组织上课2、总结上学期学习状况3、本学期教学中对学生的要求二、课学习了解土家风俗1播放土家宠爱咚咚喹师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚刚

2、乐曲是与哪个民族有关？学生答复你们回学过或听过那些土家族风俗：对山歌。让我们一起来练唱脚踏水车唱山歌师：今日，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗， 听，土家族的水车在唱着山歌欢送我们呢？2. 放磁带脚踏水车唱山歌让我们来与他们一起唱一唱要求：声音活泼，圆润，有弹性 3、学唱嘀风格师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？播放嘀风格师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？有什么地方不明白？教师简介你能给歌曲取名吗？师：嘀风格是依据一首土家山歌转变而成的歌曲，出示嘀风格曲，再次赏识土家族个个能歌善舞，让我们再来听一遍嘀风格大家边听边在心

3、里悄悄唱歌曲。学唱歌曲师：土家山歌通常承受对唱的形式，我们也来进展对唱的学习竞赛要求：自己选择对唱乐句，跟琴分乐句进展对唱师播放嘀风格跟音乐进展对唱、查自学状况后评价，选择自己宠爱的乐句进展对唱唱旋律，师：你能依据歌词的唱法唱一唱嘀风格的旋律吗？学生完整的唱歌曲，这里要留意完毕句听赏土家宠爱咚咚喹播放土家宠爱咚咚喹乐曲介绍：冬冬喹施土家族的一种民族乐器， 通常由竹子制成， 乐曲为木管五重奏学生看书，了解木管的外形，随乐跳一跳在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳4、总结 师：你还了解哪些少数民族的民俗？学生答复 今日，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间

4、音乐舞蹈丰富多彩。期望大家多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界。其次课时教学内容：听赏歌曲我躺在绿色的草地上、完成节拍练习教学目标：1、能安静的倾听歌曲我躺在绿色的草地上，体验美丽抒情的心情，并能轻声跟唱歌曲。2、能通过玩耍自主学习了解 2/4 和 3/4 的含义，并能区分这两种拍子的歌曲或节奏。教学重难点：让学生体验我躺在绿色的草地上抒情美丽的心情了解 2/4 和 3/4 的含义，并能区分这两种拍子的歌曲和节奏。教具预备：磁带、录音机、教学过程：一、组织教学，师生问好二、复习歌曲嘀风格1、听磁带，进展小声跟唱2、跟磁带进展伴唱，请学生随音乐热忱跳起土家的摆手舞，体验乐曲喧闹欢快的心情

5、。3、引导谈话，进入的教学刚刚我们学唱了很活泼热忱的歌曲，今日我们来听一首曲风不一样的歌曲。三、听赏歌曲我躺在绿色的草地上1、放磁带，请生初听，让学生感受歌曲心情，能了解是几拍子的歌曲，并谈一谈对于歌曲的感受。我躺在绿色的草地上是一首抒情美丽又童趣盎然的优秀儿童歌曲。歌词本身就象一首清爽婉约，布满梦想的小诗，仿佛在我们面前展现了一幅风景淡雅的画学完成，并说说卷。歌曲表现了少年儿童天真浪漫，富于梦想的精神风貌生活情趣。2、复听，让学生能在心里悄悄跟唱，试着默唱自己的声部。3、再听，让学生有心情的轻声跟唱，留意提示学生要“带着耳朵唱”，就是边唱边倾听。四、安装 2/4，3/4 的电脑芯片”1、让学

6、生分两组复习或听赏嘀风格和我躺在绿色的草地上这两首歌曲， 学生争论歌曲的拍号，了解这两种拍子的含义。2、全班一起拍拍火车上的节奏，以玩耍的形式每组派一位同为什么是这样选择， 进一步深化对 2/4 和 3/4 含义的理解。3、在书上找找哪些歌曲是 2/4 和 3/4 的拍子五、总结全课其次课 西部放歌第一课时教学内容：赏识黄河船夫曲，了解小节、小节线、终止线教学目标：1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。2、感受音乐形象和心情，弘扬民族精神。3、了解并生疏能区分小节、小节线、终止线，生疏 4/4 拍号教学重难点：了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。能区分能区分小节、小节

7、线、终止线，教学预备：磁带、录音机教学过程一、导入1、出示诗词，提问：这几句诗词都诗描绘什么的？是我国第几长河？2、简洁介绍黄河的历史文化。3、提醒赏识曲目思考并答复听一听，看一看，了解黄河的历史文化。二、赏识黄河船夫曲1、播放黄河船夫曲，提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？2、介绍改编的钢琴协奏曲黄河船夫曲。出示协奏曲的概念。每听过一段，引导学生想象当时的情景。（l） 、倾听师：这歌声来自哪里呢？ 生：黄河上。师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？ 生：船夫，在边划船边唱歌师：对，这首歌就叫黄河船夫曲。你听出它有几段歌词？以什么形式消灭？生：两段，一问一答的形式。师：我有幸

8、在黄河上采集到了一段真正的船夫们的歌声，我们一起来听听！播放船夫的歌。师：太地道了。听完了这两个版本的黄河船夫曲，你能说说这首歌的风格特点吗？师：这首歌的节奏是严密的还是自由伸展的？师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？2跟唱师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱起黄河船夫曲。全班随乐唱一唱，唱出它的高亢粗暴。 师：最终一句比较难一点，跟我唱。师：这一句中的“艄公”用了什么语言？陕北方言。 “我晓得”的“我”，唱成“e”。3、启发学生用不同的颜色块表示这三段旋律初听歌曲，初步感受其音乐形象及心情。思考并个别答复。 知道协奏曲的概念。分段复听钢琴协奏曲黄河船夫曲。思考并答复联想到的每一段

9、的画面。三、听赏刮地风1、放磁带，初听歌曲，感受明快的曲风2、再听，并进展跟唱3，比较两首歌曲的风格，说说感受四、音乐学问1、 出示旋律，介绍小节、小节线、终止线2、 拓展，请生找一找3、 复习 4/2，4/3 拍号，生疏 4/4 拍号，击掌体会强弱， 五、总结全课其次课时教学内容：听赏歌曲走绛州，随拥军秧歌跳秧歌舞教学目标:1、通过教学走绛州培育学生用明快活泼的声音唱歌力量。2、通过讲解及学唱歌，使学生初步了解音乐具有塑造形象刻画性格的作用。4、 能跟随 拥军秧歌跳秧歌舞教学重点:培育唱歌力量教学难点:感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。学具预备:电子琴，磁带，录音机教学过程：一、走进西

10、部1歌声引进西部l音乐引路学生在歌曲黄土高坡的音乐声中走进教室，坐定后连续听完。2提问导入师：同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？生：黄土高坡，高亢，粗暴师：十多年前，这首歌曾红遍了全中国。这么高亢、这么粗暴、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱们一起去找找看！二、西部放歌1、唱走绛州（1） 过渡语船靠岸了，船夫们坐下休息休息。高原上随处都能听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌！（2） 听听走绛州师：同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢？ 生：师：你从歌曲中听到了些什么？生：一根扁担软溜溜，担上扁担到绛州（3） 说说

11、“走绛州”师：对，歌中唱到“担上扁担走绛州”，“绛州”在哪里？为什么要“走绛州” 而不是“坐车到绛州”？生：师：“绛州”是古称，在今日的山西省绛县，明、清时期，这里是商业兴旺的繁华之地。我们现在要买东西都是拿钱到超市去买。可那时候高原上沟壑纵横， 交通不便，人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到绛州去。于是就有了“担上扁担走绛州”的说法。（4） 学学挑担子师：你会挑扁担吗？能学学吗？请 l2 名学生学学挑担子的模样。尽量仿照各种不同的姿势，如： 左肩挑右肩挑、换肩等等。师：在教室里拿什么东西可以替代扁担来仿照挑担的动作？生拿出自已带的长手巾仿照。（5） 随乐律动学生随音乐走绛州挑担律动，再次生

12、疏音乐。（6） 学唱曲谱出示歌谱，学生随琴轻唱曲谱，并准时解决难点。这一句音比较高，不能喊叫，引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。引导学生想像切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音。（7） 学唱歌词A随琴唱词。B引导学生觉察歌曲中的虚词衬词，并说说它们的作用。歌词只有一句，其余全是虚词衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下抖动的形态与抖动的声音，生动形象、幽默诙谐，表现了挑夫们苦中作乐的心境。所以，要唱得轻快、活泼、幽默。（8） 扮扮挑夫的模样，情感处理师：挑夫们肩上的担子沉甸甸的，可他们却能苦中作乐。请想一想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢？三、扭秧歌拥军秧歌1、

13、教师示范，讲解扭秧歌的要领2、大家跟音乐一起扭起来四、教师小结师：今日，我们领会了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，它们是中华民族艺术中的一朵奇葩，期望大家都大胆地走近她，摘取她。第三课 鱼水情教学内容：听赏大红枣儿甜又香、听赏洗衣歌、学唱歌曲唱支最美的歌教学目标：1、能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲的旋律。2、能与他人合作，用美丽和谐的声音学会合唱歌曲唱支最美的歌，并选用打击乐器参与表现。3、能联系近年来在抗洪抢险、救人、救火中 的勇敢行为和感人事迹， 结合本课三首音乐作品的听赏和演唱的体验，说说 与老百姓的鱼水深情。教学重难点：1、体验和感受军民鱼水情。2、歌曲两个声部的

14、协调，统一。教学预备：磁带、录音机、电子琴 课时安排：两课时第一课时一、感恩军民鱼水情1、 听赏大红枣儿甜又香（1） 导入 引用歌舞剧白毛女导入课（2） 介绍 了解中国旧社会的历史（3） 小结：这部舞剧描述了旧中国东北农村的一户苦难人家的真实故事。在很多影片中可以看到，在旧社会，中国老百姓深受三重压迫。他们不仅要受帝国主义的侵略，而且还要受官僚资本主义和封建地主阶级的压迫。整个中华民族处于水深炽热之中。全国军民奋勇抗战，誓死保卫了我们的祖国。抗战成功后，各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢送八路军战士。（4） 听赏大红枣儿甜又香了解歌词，都说

15、了些什么？（5） 唱大红枣儿甜又香随音乐哼唱大红枣儿甜又香的旋律。2、听赏洗衣歌（1） 看插图听赏洗衣歌赶走了日本侵略者，河北的老百姓拿出了他们的特产大红枣来欢送八路军叔叔。在我国的西藏老百姓又是怎样来表现他们和 是一家亲的呢？（2） 了解歌词说说藏族姑娘为什么要帮助 洗衣裳。（3） 跳洗衣歌随音乐跟教师跳西藏舞的简洁舞步，感受军民浓浓的鱼水情。二、课堂小结其次课时一、谈话导入上节课我们感受到河北人民和西藏人民与 之间的鱼水情，这节课我们也来表达我们的心愿。二、表现军民鱼水情1、 学唱歌曲（1） 初听唱支最美的歌了解歌的内容（2） 二声部学习反复听歌曲二声部。学习分组随琴学唱二声部的凹凸声部。

16、声部合作学习师生合作学生合作（3） 学唱歌再次倾听全曲随琴用 u 哼唱全曲。听教师用四三拍子弹奏歌曲。你觉得四三拍和八三拍哪种节拍更适合这首歌曲，为什么？指出八三拍和四三拍的共同点强弱规律。随琴唱歌词2 、演唱歌曲（1） 有感情的试唱全曲。（2） 演奏全曲，加以伴奏。三、课堂小结说说 叔叔为我们所做的奉献。第四课祖国在我心中教学目标：1、 能学会演唱祖国印象。用深情的歌声表达对祖国的宠爱；在听赏合唱我爱我的祖国时，感受、体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。2、能乐观参与二部轮唱，体验轮唱的乐趣；能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档。教学重难点：了解二部轮唱、体验二部轮唱的乐趣；通过各项活动，

17、培育学生的兴趣，培育学生的爱国情操。教学预备：磁带、录音机、电子琴课时安排：两课时第一课时一、导入课 1 、谈话导入你们知道我们为什么在每周都要进展升旗活动吗？每当进展升旗仪式的时候你都想到了什么？2、 提醒课题二、用歌声表达对祖国的宠爱1、 全班有感情的朗读歌词；2、 听录音范唱，整体感受歌曲的情境及节拍特点；3、 复习 3/8 拍子的含义及强弱规律；4、 引导学生说出 6/8 拍子的含义及强弱规律，并争论歌曲中几种典型节奏x，x，xx，xx 在 6/8 拍子中各唱几拍；5、 全班随着范唱音乐轻轻划拍，加深对音乐的印象；6、 随琴跟唱歌词三遍，第一遍用“|a”模唱，其次、三遍带词演唱；7、

18、突破难点，分组划拍演唱；8、 艺术处理：学生争论，教师归纳。三、感受我和我的祖国1、初听全曲，感受歌曲的心情和节拍特点；2、复听全曲，体验“我”和祖国永不分割的情感；3、再听全曲，表现情感，可跟唱，身势律动等。四、课堂小结其次课时一、复习导入复习演唱歌曲祖国印象，并随机评价。二、读谱学唱奇特的歌声1、介绍各种演唱形式；2、随琴识读乐谱；3、熟唱歌曲；4、将全班分成两个轮唱组，并进展轮唱练习（1） 要求：轮唱是不同时开头，但同时完毕的演唱形式，完毕时两个声部肯定要整齐。（2） 方法：当第一声部唱到回时，其次声部从 处进入，第一声部将 反复一次，以便两个声部同时完毕。5、说说轮唱与齐唱的气份是否一

19、样，轮唱有何特点。三、给下载的音乐存档1、学生回忆 2/4，3/4 拍子的含义及其规律；2、教师弹奏谱例，学生随及轻轻划拍，区分拍子；3、请学生为教师弹奏的谱例存档，将相应的拍子写上序号。四、课堂小结第五课 绿色的呼唤教学目标：1、能用热忱、开心的声音学会演唱小鸟，请到这里来，乐观参与这首歌曲的表演。能主动参与即兴接唱的音乐创遍活动。2、能认真听赏电子音乐森林晨光，并能用语言描述音乐所表现的情景。3、能用欢快，光明的音乐跟唱绿色的歌谣。体验歌曲中的情感；能主动搜集与环保相关的资料并参与课堂沟通。教学重难点学会用轻快、圆润的声音演唱小鸟，请到这里来。怎样指导学生创遍歌词、歌曲是本节课教师值得探讨

20、的问题。教学预备：磁带、录音机、电子琴教学安排：两课时第一课时教学过程： 一、组织教学表达小鸟的故事二、导入播放音乐阿根廷别为我哭泣。听了这首曲子后你想到了什么？结合你看到的一些现象来说一说。三、导学1、范唱播放歌曲小鸟，请到这里来2、即兴接歌词用响板击拍节奏：24xxxx|xxx|师：小鸟 请到 这里 来。学生按此节奏接着说：这里。师：小鸟 请到 这里 来。生：这里森林长成排。这里草地像绿海。这里鲜花为你载。这里清泉为你开。听教师弹奏四段曲子，想一想：这四个乐句之间有什么联系。3、排列旋律1 听旋律14 句；（2） 说联系，组合旋律；（3） 唱旋律。四、组装词曲将首先接歌词的内容添到旋律里，

21、大家唱一唱。五、学唱歌曲1、 学习歌曲第一乐段比照一下，这首歌曲有那些地方和我们创作的歌曲不同呢？ 2、学习歌曲第一乐段（1） 用小鸟展翅的动作解决八分休止音的节奏问题。（2） 用“啦”轻唱旋律。（3） 跟琴模唱其次乐段。3、全班齐唱歌曲其次课时一、表现创作1、情感处理（1） 第一乐段；学生轻声唱一遍，感受体验歌曲心情；分析争论：小鸟们渐渐地飞回来了，飞来了。力度？心情（2） 其次乐段：轻唱一遍，感受、体验；分析争论：小鸟多自由吧！多愉快呀！小朋友快活地呼唤着小鸟快回来。这里力度？心情？教师总结：很好，这一段我们应当唱得跳动一些，用光明的声音表现小鸟那种自由飞行，自由唱歌，开心生活的情景。六、

22、表现歌曲（1） 全班随乐轻唱歌曲；（2） 分角色演唱；（3） 用身势动作为歌曲配节奏。七、沟通体会，升华美感1、和小鸟做玩耍22小鸟唱：1 = C 4学生唱：1 = C 455 35 | 16 5 |56 53 | 21 2 |你们这里有什么这里 树木 长成 排2、听赏跟唱歌曲绿色的歌谣3、总结。第六课 渔夫与金鱼的故事教学目标：1、 能学会演唱渔夫与金鱼的故事中的曲一至曲九；2、 能主动乐观地参与音乐剧的表演，并争取在其中扮演一个角色，或为同学的表演伴唱伴奏；3、 能依据剧情进展的变化为人物设计台词；能在表演活动中生疏到贪得无厌的人最终只会一无全部。教学重难点1、 准确唱出童话音乐剧个唱段并

23、进展表演；2、 有声有色，惟妙惟肖地表演。教学预备：磁带、录音机、电子琴 课时安排：3 课时教学过程：第一课时一、导入1、同学们，我们已经学过了普希金的童话故事渔夫与金鱼的故事哪位能说说故事的结局怎样？2、学我们今日就把这个童话唱出来二、第一幕出海1、曲一（1） 学生自学曲谱及唱词，教师用琴弹奏旋律给学生指引；（2） 学生齐声演唱曲一，并配乐进展初步表演尝试。2、曲二、三（1） 天遂人愿，一条大大的金鱼被老公公的鱼网拖出了海面。播放音乐：曲二的音乐以及金鱼被网住的画面。（2） 学生跟着反复播放仿照金鱼做的动作，唱出曲二。（3） 金鱼求老公公放了它，老公公同意了吗？ 启发学生：唱出老公公和蔼和不

24、求回报的感觉。三、课堂小结其次课时一、复习导入复习第一幕的曲目二、其次幕 贪欲1、第一场要个木盆曲四1比照：老公公的心地是这样的慈祥，可当他回家后把自己的经受告知了老婆婆， 却听到了不同的想法。谁能扮演老公公、老婆婆说说他们之间的对话？引导学生说出老婆婆不快、不满的语气。表达出老公公狡猾脆弱的共性。（2） 播放曲四的音乐，学生跟唱曲四，留意#5 的音准。启发学生：唱出老公公那种出尔反尔而无可奈何的心情。（3） 全班齐读金鱼的话引导：读出金鱼知恩图报，真心祝福的感情。2、其次场第四场 要居子要当女皇曲五曲八（1） 串联过渡金鱼满足了老婆婆的要求吗？老婆婆是不是就此得到了满足呢？她又提出什么的要求

25、呢？（2） 分组排练出示曲五、曲六、曲七的唱词。学生分组为它们设计台词对白，并依据曲四的曲调唱出一样曲调的曲五至曲七。启发体会老婆婆日益高涨的贪心欲望。（3） 彩排表演分组按挨次演出老婆婆从要居子到当女皇的过程。引导学生合理使用安排道具；有感情地说出自己编的台词；全组齐声有表情的唱出台词。（4） 故事收场a、面对这个永久得不到满足的老太婆，好心的金鱼实行了什么行动？ b、教师范唱曲八。c、学生跟伴奏音乐唱出曲八。d、启发学生体会金鱼极不开心和无望透顶的心情。三、课堂小结布置表演任务，各组安排角色扮演及假设干道具的预备。第三课时表演分工合作，整体感受 1、分组预备演出；2、全班集体表演。学生表演

26、完整的童话音乐剧，教师供给伴奏音乐。3、评价小结第七课 欢快的队日教学目标：1、能用光明、圆润的声音有表情地学会演唱歌曲在葡萄架下；了解疆的风俗民情，能主动参与疆歌舞表演，体验歌曲欢快的心情。2、在听赏看马戏时，能感受乐曲所表现的吵闹场面并参与表演。3、能参与他人合作设计一个有意义的小队活动，在参与活动中体验过队日的欢快。教学重难点：1、歌曲学唱。2、体验人们庆祝丰收，载歌载舞的欢快心情，从中受到宠爱家乡、劳动的情感熏陶。课时安排：3 课时教学过程：第一课时一、导入课今日我们要一起外出过一个欢快的队日，请大家依据音乐及教师的动作，猜猜我们将要去哪里？1、手鼓展现介绍乐器以及疆的风俗人情。2、跳

27、跳看教师的动作，你能学学吗？ 3、唱唱你还会唱其他的疆歌曲吗？ 二、学唱歌1、听听播放歌曲在葡萄架下。2、拍拍找出消灭最多的节奏。3、练练（1） 在节奏拍击的根底上进展练唱。（2） 练唱滑音、强音、波音。三、课堂小结其次课时一、复习导入唱唱上节课的曲子，重点各记号的表现。二、学唱歌曲1、朗读歌曲，说说歌词描绘了一幅什么样的景象。2、跟唱歌曲。3、划拍学习歌曲旋律。4、依谱轻声学唱歌词。三、歌曲表现1、分析歌曲，体验心情，激情演唱，师生合作。2、参加打击乐伴奏。3、创编舞蹈。4、表演。四、拓展延长分组设计小队活动，下节课展现。第三课时一、导入课我们上节课在疆度过了一个开心的队日。请同学们设计自己

28、的小队活动。各小队是怎样设计的呢？我们一起来看看谁的最有意义。二、活动展现分组展现自己的小队活动。三、活动总结第八课 长白山下的歌谣教学目标：1、能认真倾听朝鲜民歌道拉基和阿里郎，感受朝鲜人民的思乡之情， 了解他们勤劳、简朴的共性。2、能用开心、幽默的声音学会演唱歌曲 嘿呀，体验朝鲜民歌“安旦长短”节奏的韵律，并能为歌曲伴奏。3、能乐观主动地参与本课的各种音乐活动，增加自己对祖国民歌音乐文化的了解和宠爱。教学重难点：1、演唱歌曲 嘿呀，用“安旦长短”为歌曲伴奏。2、引导学生乐观主动地参与音乐活动。课时安排： 2 课时。教学过程：第一课时一、谈话导入：1、我国有哪些名山，你们知道吗？2、在我国有

29、座长白山，山下住着一群朝鲜族的人们，我们去那儿看看。二、听长白山的乐曲1、听赏朝鲜民歌道拉基又名秸梗谣。2、比照听赏合唱曲道拉基。3、听管弦乐曲道拉基。4、说说这三种表现形式有什么一样和不同之处？5、谈谈感受与理解。三、拍长白山的节奏1、介绍长鼓。2、用小鼓拍节奏。3、说出强弱规律，引出节奏特点：“安旦长短”。4、分组自选打击乐器演奏，教师指导。5、播放歌曲 嘿呀的旋律，集体用打击乐器和乐打击。6、小结。其次课时一、复习导入1、朝鲜族的民歌节奏叫什么？2、你能哼一哼道拉基吗？ 二、唱长白山的歌谣1、播放歌曲 嘿呀，学生用“安旦长短”伴奏。2、出示歌谱，集体跟琴轻唱。3、出示各小节中的“ 嘿呀”

30、歌词，引导学生用兴奋、开心的声音学唱“ 嘿呀”。4、小组相互学习，依谱唱词。5、小组展现学习成果。6、学生评价纠错，教师指导订正。7、集体跟琴齐唱。三、课堂小结第九课得意的家乡教学目标：1、能用美丽的声音学会演唱蓝色的雅特朗，并能分别参与高、低声部的演唱；能乐观参与“唱一唱”的活动，逐步养成良好的合唱习惯。62、能正确识读 8 拍号，知道其含义和强弱规律；能随琴哼唱歌曲蓝色的雅特朗合唱局部的旋律。3、能安静地倾听还乡，感受和体验音乐的心情。4、能随乐跟唱歌曲家乡的亲人。教学重难点：歌曲的二部合唱。课时安排： 3 课时教学过程：一、创设情景，引导学习1、播放音乐刘阳河。第一课时2、沟通：这是我们

31、家乡的著名全国、全世界的民歌。她使我们感受到了得意的家乡山美、水美、人更美。3、揭题：得意的家乡。二、创设情境，体验学习1、听一听还乡（1） 介绍 喜多郎。（2） 初听全曲。（3） 复听全曲。2、唱一唱家乡美（1） 分声部学唱。（2） 两部合唱。三、课堂小结其次课时一、复习导入复习家乡美二、学唱歌曲蓝色的雅特朗1、音乐学问：八六拍子（1） 回忆八六拍子的强弱规律。（2） 用击掌表示拍子。（3） 学生用手势感受节拍的韵律感。2、学唱歌曲（1） 感受旋律；模唱；突破难点附点八分符：1.；切分音：6 5 5. ；前倚音：（2） 学唱旋律学唱齐唱局部；分声部学唱；依琴轻声、完整练唱旋律；小组之间合作练

32、习。一、复习导入复习演唱歌曲旋律。二、连续学唱歌曲1、学唱歌词：（1） 朗读歌词；（2） 轻声分声部演唱；（3） 师生合作演唱；（4） 小组合作演唱；（5） 全体演唱。三、听赏与跟唱家乡的亲人四、课堂小结第三课时第十课音乐家贺绿汀教学目标：1、在自学或倾听贺绿汀落水生还记的过程中，对音乐家贺绿汀的人品有初步的生疏。在听赏和演唱活动中，能对音乐家贺绿汀及作品有较全面的生疏和理解。2、在听赏乐曲嘉陵江上的活动中，了解音乐作品反映的历史背景和表现的情感。能在地图上指出嘉陵江和长江的地理位置；能承受伴奏的形式参与晚会的听赏活动，感受音乐的气氛；能随乐哼唱清流，能体会歌曲所表达的时间一去不回头的情感。教

33、学重难点：1、乐观参与音乐活动，了解音乐家贺绿汀先生的生平及局部音乐作品；2、激发学生兴趣，乐观参与晚会的表现和创编。教学安排：三课时教学过程：第一课时一、组织教学：学生听牧童短笛。二、自由介绍音乐家生平：1、由学生自由介绍：诞生、经受、时代背景；2、学生讲小故事；3、教师或学生讲贺绿汀落水生还记；4、过渡：作为一名音乐家，我们就不能不说说他的音乐作品。三、按历史线索介绍贺绿汀先生的作品1、1903 年湘江边 诞生；2、1934 年牧童短笛、摇篮曲分别荣获“征求中国风味的钢琴曲”一、二等奖；感受音乐：你是否能在音乐中听出中国风味？ 3、1934 年的简介教师演唱天际歌女。4、1937 年 重庆

34、 日军侵华 引出游击队歌学生倾听游击队歌轻快的旋律表现了游击队的什么特点？ 5、1934 年 嘉陵江畔 介绍当时的时代背景结合教材倾听嘉陵江上。四、课堂小结简介作品，布置学生收集。其次课时一、复习导入：1、你能说说你所了解的贺绿汀吗？2、汇报收集到关于贺绿汀的作品。3、布置学唱一两首为下节课的活动做预备。二、听赏与筹划1、倾听晚会。2、教师简介作品。3、思考：这是一场怎样的晚会？描述一下你想象的吵闹场景。4、筹划下节课我们来唱歌贺绿汀的作品，用一种你宠爱的方式表现演唱会喧闹气氛。三、听赏与跟唱清流 1、结合教材初听歌曲。2、随琴哼唱旋律。3、随音乐唱歌词。四、课堂小结预备下节课的演唱会。第三课

35、时一、宣布“贺绿汀作品演唱会”的开头。 二、学生主持并开展准时赐予评价与指导。三、活动小结第十一课冬天的巡礼教学目标：1、能安静地听赏乐曲冬和歌曲踏雪寻梅，生疏其音乐旋律，能说出或简述乐曲所表现的冬天之美和冬天之乐。2、能与同学一起用光明和谐的声音学会演唱二声部歌曲银色马车从天上来啦，体验冬天带给人们的欢快。3、能与同学合作演奏乐曲溜冰圆舞曲，表现冬天与小伙伴一起溜冰的乐趣；生疏反复记号，并能在溜冰圆舞曲的演奏活动中正确地按反复记号反复。教学重难点：1、学会演唱二声部乐曲银色马车从天上来啦。2、感受与理解音乐，大胆地进展演唱与表现。教学安排： 三课时。教学过程： 第一课时一、冬之景亭上乐曲冬。

36、1、听一听同学们，你们宠爱冬天吗？为什么？ 2、想一想闭目倾听乐曲冬，想象画面。3、说一说你所听到的乐曲表现的场景。4、再听一听，说一说三个乐章分别给你带来了什么感觉？ 5、唱一唱引导学生重点听赏乐曲的其次局部，全体同学随音乐哼唱其次乐段音乐主题。二、冬之乐听赏与跟唱踏雪寻梅1、听赏歌曲，说说初听感受。2、随乐学唱歌曲。3、留意强弱的区分。三、课堂小结其次课时一、冬之礼学唱歌曲银色马车从天上来啦1、听赏歌曲学生倾听歌曲，想一想冬爷爷给大家带来了什么礼物？ 2、理解歌词（1） 思考冬爷爷有什么愿望？请大家读一读歌词，并理解体会。（2） 理解学生随歌曲旋律，自由朗读歌词。（3） 争论应当用一种什么

37、心情去朗读歌曲歌词呢？ 欢快而坚决（4） 朗读学生随歌曲旋律有感情地朗读歌词。3、学唱歌曲第一乐段（1） 视唱旋律（2） 思考节奏的特点xx 与 x x x（3） 模唱旋律用“叮”的声音仿照铃铛声，唱一唱。（4） 视唱歌词4、学唱歌词其次乐段（1） 分组分声部视唱旋律。（2） 思考旋律的特点。（3） 视唱歌词。学生随琴分声部演唱歌曲其次乐段。5、演唱全曲二、课堂小结第三课时一、导入歌我们听到了冬天的声音，唱出了冬天爷爷的愿望。这节课我们演奏冬天的舞蹈。二、演奏溜冰圆舞曲 1、用竖笛吹奏主旋律。2、练习节奏：唸 拍手。3、用打击乐器进展合奏。4、介绍生疏反复记号。5、依据反复记号准确进展演奏。三

38、、课堂小结第十二课音乐七巧板教学目标：1、能快速地听辨出学过的音乐，并能流利、自信地接唱这些歌曲。2、能用竖笛有情感地吹奏家乡的亲人。3、能大胆地即兴创作歌曲乐句，并能给下载的音乐按拍子分类。教学重难点：1、能与小组成员较好地合作完成每项音乐竞赛任务。2、赛前教学活动的组织。教学安排：两课时。教学过程：一、赛前大铺垫1、科学分组指导学生进展科学化的分组，每组成员依据班级人数而定，一般 46 人， 选好小组长。2、共同筹划组织、指导各音乐小组长及局部学生共同筹划、筹备“音乐七巧板”的课堂音乐竞赛活动。3、宣传发动（1） 提前几周，由文娱委员向全班学生发出参与活动的建议，宣布竞赛活动的内容、规划，

39、评价标准。激发学生参与竞赛的欲望，调动他们参与的乐观性。（2） 敬重学生的意见，选出 46 名学生评委。4、教师指导教师指导各组及学生该如何做好赛前的预备，具体要求：（1） 组员之间要团结互助。（2） 每组预备一个综合性质的表演节目，歌曲必需是本册的合唱曲目。（3） 组长带着组员集体复习歌曲，要求背唱几首本组演唱得最好的歌曲。（4） 熟听本册的赏识曲目的主旋律。其次课时一、接唱1、活动以“小组拉歌”的形式开展。2、由教师先唱第一句，再由第一小组接唱。3、唱完的小组可以随便点另一小组，请他们唱歌，开展拉歌活动。也可常第一句，请另一组接唱。4、拉歌时所演唱的歌曲，由每组组长打算，并负责指挥。5、比一比那组的歌声最美。二、听辨1、竞赛答题由各组集体协商作答。2、将答案在规定的时间内写在答题板上。3、听赏后有五分钟答题时间。4、听赏只需在答题板上排序。5、“为下载音乐归类”只需在答题板上归类。三、制造1、竞赛以淘汰制进展。2、每组先选一名组员参与即兴编唱的活动，假设有队员被淘汰，则由组长派队员补充。3、最开头由教师唱第一句，学生依据教师唱出的即兴制造唱出其次句，下一位接唱前一位的。四、活动小结 评出优胜组。期末测试一、复习本期所学歌曲。二、预备考试曲目