滚小球教案300字范文.docx

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1、 滚小球教案300字范文（10篇）滚小球教案300字范文1 1、进展幼儿的臂力和提高有的反响力量。 2、增加幼儿与同伴之间的合作力量。 3、鼓舞幼儿大胆的参加体育嬉戏活动。 滚小球教案300字范文2 1、幼儿分成两队，自主起队名，两队面对面站好。 2、每队队尾放同幼儿数量的软球，排头前方5米分别放置能装球的筐子。 3、计时器。 滚小球教案300字范文3 通过此次活动的开展，我发觉在许多学生对外乡资源的熟悉不够，感觉这些离他们太遥远了。因此，通过活动可以让幼儿了解家乡丰富的资源文化，到达爱家乡的情感培育。 滚小球教案300字范文4 1、计时开头，队尾的幼儿拿一个软球，尽快地向前面的幼儿传递球，传

2、到队头的幼儿拿球跑到前方的筐前，连续拍球5下，然后把球放进筐中，跑回队尾，拿起队尾的软球玩法同前。 2、计时完毕，各队幼儿清点自己队的球，比一比哪队运球最多。 滚小球教案300字范文5 1、初步习得蹴球的运动方法.(脚跟着地，脚掌触球，用力踹球) 2、通过探究实践相互学习的刚发摸索两球碰撞的技巧。 3、体验合作嬉戏胜利后的欢乐。 4、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。 5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 滚小球教案300字范文6 1、清晰示范抓起球、传递球、接球、放球的动作。配班教师要站在筐旁，准时提示幼儿把球连续拍够5下，才能放进筐。依据实际状

3、况第一遍嬉戏幼儿可不竞赛，只把动作做正确即可。 2、传球的方法可依据实际制定：可分开腿弯腰从腿间传球，可侧身站成一队，双手递球街球，也可从头上双手递球接球。 3、分散嬉戏时，教师重点鼓舞、辅导拍球有困难的幼儿。 滚小球教案300字范文7 一、介绍材料 出示报纸，引起幼儿兴趣。 二、自由探究玩彩带 1、教师引导：教师今日带来了许多报纸，我们要和报纸一块做嬉戏，请你们每个人拿一张纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。幼儿自由玩报纸。（折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等） 2、幼儿玩报纸，教师留意观看幼儿的玩法，准时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓舞幼儿想方法和别人玩得不一样。 三、沟通共享

4、请幼儿说出自己的玩法并进展示范，其他小朋友学做，如放搓纸球、飞报纸等。 四、探究报纸变纸球的玩法。 教师引导：刚刚我们用报纸玩了许多嬉戏，有的把报纸向上抛着玩，有的拿报纸飞，我也有看到有小朋友把报纸捏成球了。报纸变成球之后可以怎么玩呢？自由玩纸球。 五、夹球跳 1、教师示范讲解，幼儿重点练习夹球跳。 2、嬉戏“送球宝宝回家”稳固夹球跳。 滚小球教案300字范文8 在操场上画好端线发球区和接球区的标记，篮子、海绵球若干个。 活动过程： 1、教师向幼儿介绍嬉戏名称，并鼓励幼儿的兴趣。 2、教师向幼儿讲解欢乐发、接球的嬉戏玩法： 教师将幼儿分成人数相等的两队，成横队相对分别站在两端线外，再将各队分成

5、两人一组（让幼儿自由组合），一人发球，另一人用篮子接球，一次各队出一组，一分钟以内看哪一组接的多，分别做好记录，到最终统计，看哪一队接的球多为胜。 3、教师向幼儿讲解欢乐发、接球的嬉戏规章: （1）发球的小朋友，一次只能拿一个球，不行以一次拿多个球，发球时要发向和你一组负责接球的小朋友的篮子里。 （2）接球的幼儿，必需要用篮子接球，球从篮子滤过又被弹出来的不计分。 4、教师当裁判，指导幼儿嬉戏。 5、刚刚发球的小朋友和接球的小朋友交换任务，再次嬉戏。 活动反思： 第一次嬉戏时，幼儿在协作方面缺乏默契和技巧，发球幼儿的目标不明确，接球在幼儿不懂推断球的方向，导致失球对分，教师发觉问题准时解决，在

6、其次次嬉戏时，幼儿都能积存阅历，让嬉戏顺当进展了6次。 滚小球教案300字范文9 活动目标： 1、乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。 2、探究发觉利用一张纸使小球稳定的方法。 3、能积极动脑筋想方法，解决问题。 活动预备： 物质材料预备：乒乓球和纸。 学问阅历预备：幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。 环境预备： 体育区角投放的兵乓球。 活动过程： 一、嬉戏导入，发觉现象。 1、幼儿自由玩球、 2、幼儿将球放在柜子上吧“引导幼儿发觉小球在桌面简单滚落的现象。 二、提出问题，幼儿设想。 1、提出问题：怎样让小球站稳？ 2、鼓舞幼儿大胆设想，表述自己的想法。 3、再次提出问题：能不能想方法就用

7、一张纸让小球站稳？ 4、鼓舞幼儿动脑筋、再次大胆设想，并表述自己的想法。 三、动手尝试，实践想法。 1、幼儿每人一张纸，尝试用纸帮忙小球站稳、 2、教师观看，引导幼儿叙述自己的做法。 四、沟通。 1、引导幼儿相互沟通自己的做法、 2、个别幼儿叙述自己的做法，展现成果、 3、将作品陈设在柜子上，幼儿集体观赏大家的成果，感受胜利的喜悦。 延长活动：区角里投放纸张、瓶子、盒子等其它材料，让孩子尝试实践更多的让小球站稳的方法。 活动反思： 科学在于探究，科学在于发觉，其实，有些我们无需说得过于清晰，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的神秘，一些疑问也就迎刃而解了。 滚小球教案300

8、字范文10 一、教学目标 1、积极探究发觉利用一张纸使小球稳定的不同方法。 2、能用完整的语言叙述自己的操作过程。 3、能积极动脑筋想方法，解决问题。 二、教学重难点 积极探究发觉利用一张纸使小球稳定的不同方法。 三、教学预备 学问阅历预备：幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。 物质预备：一张大的小球站稳了记录表，幼儿人手一个乒乓球，两张纸。 四、教学过程 （一）嬉戏导入，发觉现象。 1、幼儿自由玩球。 师：现在我们每人手里都有一个小球。我们自由的来跟小球玩一玩吧。 2、集中沟通。 师：你在玩小球时，发觉了小球的什么隐秘？ 幼儿愿意叙述自己的发觉，如：小球是圆形的，小球有各种颜色等。 3、发觉

9、现象。 师：小球玩累了，把它放在桌子上休息一下。 在放球过程中，有乒乓球从桌子上掉下来，教师趁机说：哎呀，小球站不稳，我们还是把它们先放在盒子里吧。 （二）提出问题，引发设想。 1、提出问题：小球为什么会从桌子上滚下来？怎样让小球站稳？ 教师鼓舞幼儿大方表达自己的想法。 幼儿大胆设想，说出多种方法，如可以把小球握在手里（用固定的方法），可以把小球放在杯子中（卡住小球），可以把小球夹在积木的中间（用夹的方法），把小球放在小篮子中（用圈住的方法）等等。 2、再次提问：这是什么？（一张纸。）今日我们就要用一张纸来帮忙小球站稳，你觉得可以吗？ 教师鼓舞幼儿积极动脑筋，大胆设想，并大方表述自己的想法。 （三）动手尝试，实践想法。 1、幼儿每人一张纸，尝试用纸帮忙小球站稳。 2、鼓舞幼儿说说：我是怎样利用一张纸让小球站稳的？ 3、再次尝试。 师：原来我们用一张纸就可以让小球站稳。没有胜利的小朋友再来动动脑筋，让小球站稳。胜利的小朋友想想还有什么其他的方法。我们再来试一试吧。 （四）集中沟通。 1、引导幼儿相互沟通自己的做法。 2、请个别幼儿叙述自己的做法，展现成果。 教师将幼儿叙述的方法记录在小球站稳了记录表上，并进展总结。 3、将作品陈设在柜子上，幼儿集体观赏大家的成果，感受胜利的喜悦。