湘教版一年级上册科学教案.docx

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1、教学内容第一单元 走进科学第 4 课 让我们觉察更多1. 科学学问：总第教案第课时依据积木的特征，觉察稳度、外形、构造间关系。2. 科学探究：会对哪种外形积木简洁堆叠有猜测，并记录；会在搭建中观看、教学目标比较，找到简洁搭建的积木，并记录。稳固分类方法，形成动手力量。在教师指导下，能初步归纳概括简洁搭的物体的共同之处。3. 科学态度：分工合作搭建；急躁细致完成工作；乐于挑战，用不同外形搭建出既高又颖的作品教学重点教学预备重点：初步了解搭建活动在人类建筑方面的应用 建筑图片，积和难点一教学导入难点：怎样把积木搭得更高教 学 预 设木搭建作品图片、积木修改、备注大家玩过积木吗？我们前面学会了观看、

2、比较和分类方法后，今日进展搭建积木，信任我们将有更多的觉察。二课学习1. 探究什么样的积木更简洁搭（1） 每个小组预备好不同外形的积木（2） 明确问题什么样的积木更简洁搭？（3） 学生猜测（4） 争论，明确做什么和怎么做：一种外形的积木、另一种不同外形的积木不断搭高，比一比哪种外形更简洁搭起来。（5） 学生进展搭建，求证推想是否正确。（6） 将简洁搭的积木选择出来，思考：“这些简洁搭的积木有什么特点？”（7） 小结：四四方方、外表平平的积木更简洁搭。2. 试一试：我们组的积木可以搭多高？（1） 要求：不但想方法往高搭，还要能用上更多不同外形的积木块。（2） 小组分工合作，交待留意事项。（3）

3、总结和鼓舞三介绍东方明珠播送电视塔。四整理材料，下课。板书设计让我们觉察更多外形：圆形 圆柱 正方体 长方体 圆锥布置作业完成科学活动手册其次页 4教学反思标题 4 黑体正文 宋体小四行距 固定值 22 磅关键字 宋体小四加粗课题：黑四正文：宋 小四关键字：宋小四加粗固定值 22 磅教学内容其次单元 探访大自然第 1 课 初识大自然总第教案第课时1. 科学学问了解大自然里有什么，知道大自然里有很多隐秘值得探究。2. 科学探究能静心听声音，推断和想象大自然中的事物。尝试搜集自然风光教学目标图片，尝试向同伴介绍大自然风光。3. 科学态度感受自然的秀丽、奇特，让学生宠爱自然，激发探究欲；学习达尔文科

4、学考察过程中主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精 神。教学重点和难点一教学导入重点：初步了解大自然里面有哪些事物难点：理解“大自然”的定义教 学 预 设教学预备 蝉鸣、蛙鸣、杜鹃鸣叫、蟋蟀鸣叫、雷鸣等音视频资料修改、备注大自然，是科学家们争论的对象。什么是大自然？大自然里都有些什么？这节课，让我们来初步了解。二课学习1. 提取对大自然的已有认知并予以丰富（1） 教师播放来自大自然的声音选取带有各种自然之声的声音资料，学生听音推断和想象。（2） 学生认真听，把听到的声音与对应的物体现象画下来。（3） 沟通。学生将头脑中一幅幅大自然的画面，用图画和言语表述出来。（4） 出示大自然的声音对应的事物现

5、象图片，与之前的沟通结果进展印证或订正。（5） 学生介绍自己见过的自然风景，丰富学生对大自然的生疏。先小组内沟通再全班沟通。（6） 小结。大自然里有山有水、有动植物，有各种自然现象例如雷电。大自然中隐藏着很多奇特，需要我们运用科学的方法去争论大自然中的事物和现象，提醒出其中的道理。2. 了解达尔文考察大自然的科技史实（1） 阅读。学生看图、看拼音自读短文，然后相互讲讲达尔文的故事。（2） 沟通自己的收获和感想。（3） 总结。我们要像科学家达尔文一样，爱自然，多观看、勤整理、记录、善坚持。三下课板书设计布置作业初识大自然大自然里有些什么？完成科学活动手册第三页 1教学反思教学内容其次单元 探访大

6、自然第 2 课 考察大自然从校园开头总第教案第课时1. 科学学问了解一些属于大自然的事物，知道一些自然现象。2. 科学探究教学目标初步经受明确问题，在教师指导下制定考察打算，经受考察的过程，培育观看力量。3. 科学态度乐于参与考察活动 观看认真认真。感受大自然的秀丽 在考察中知道要疼惜大自然。教学重点和难点一教学导入重点：查找校园中属于自然界的事物难点：安全有效的教学组织教 学 预 设教学预备落叶，石子等修改、备注这节课，我们将仿照达尔文考察大自然的方法，在校园中考察身边的大自然。二课学习1. 明确考察对象提问：1.我们的校园里有哪些属于大自然的事物？2. 我们在校园里考察身边的大自然，选取哪

7、个区域进展呢？2. 交待考察提示（1） 选择植物多的地方（2） 考察时，要记录观看到了什么和有什么觉察。（3） 带回 2-3 样大自然的物品。（4） 疼惜校园环境（5） 留意安全3. 排队，教师带着下，在校园中的已选取区域进展考察。4. 完成考察任务之后，教师带着下排队返回教室。三整理，下课1各自整理自己带回的物品，并要求妥当保管好。2小组内沟通自己的觉察，为下节课作好预备。板书设计考察大自然从校园开头石子 树叶布置作业完成科学活动手册第四页 2教学反思教学内容其次单元 探访大自然第 3 课 大自然中的觉察总第教案第课时教学目标1. 科学学问生疏物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生

8、命的2. 科学探究培育观看、比较、分类力量。3. 科学态度细致观看，照实描述，激发学生进一步探究自然的兴趣。教学预备重点：在观看比较的根底上，学会对自然物品分 放大镜，塑料教学重点和难点一教学导入类难点：分类的依据教 学 预 设托盘，自己考察带回来的自然物品修改、备注提问：1.观看物体，需要哪些感官参与？用感官观看时要留意些什么？2.达尔文是怎样考察大自然的？二课学习1. 观看自己采集的大自然的物品（1） 学习使用放大镜教师首先演示怎样使用放大镜手持镜柄，眼看镜片中的物象， 调整镜片距离物体的远近，直至看到清楚放大的物象，然后学生练习。教师巡察指导并警示学生留意安全，例如“不要用放大镜对着太阳

9、看，以烧伤眼睛”。（2） 小组内共享自己带来的物品，争论怎么观看每个物体借助感官和工具。（3） 指导制订观看打算包括观看时组内成员怎样分工，如何做观看记录。（4） 学生观看。2. 给自己采集的大自然的物品分类（1） 确定分类的标准一分为二（2） 自行分类（3） 展现分类结果，小组内沟通，相互评价（4） 扩大物品范围由个人物品到全组物品再次分类（5） 连续扩大物品范围由小组到全班再次分类（6） 觉察问题：物品越多，一分为二的分类标准比较难找。（7） 教师指导：将物品依据有生命和无生命划分。3. 考察沟通会（1） 组内整理观看过程中产生的问题（2） 全班沟通，问题汇总（3） 小结：在观看的根底上，

10、我们可以提出与之相关的科学问题。科学家们就是这样不断地提出的问题，不断地解决问题，使得科学不断进步的。4. 拓展来自大自然的艺术（1） 教师展现叶画、石头拼图作品（2） 学生创作（3） 学生作品展现三整理材料，下课。板书设计布置作业大自然中的觉察 分类有生命 无生命完成科学活动手册第四页 3教学反思教学内容第三单元 生疏天气第 1 课 多样的天气总第教案第课时教学目标1. 科学学问：知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应的天气符号。2. 科学探究：初次经受较长时间地、有目的、有打算地观看，并记录天气现象的过程。3. 科学态度：培育坚持性，激发学生关注天气的兴趣。4. STSE：了

11、解到人们在监测、猎取天气信息的方法与途径。教学预备教学重点和难点一教学导入重点：生疏各种天气现象和天气符号，觉察天气是多样的、变化的难点：观看记录一周的天气现象教 学 预 设各种天气图片、录像，天气符号图片修改、备注天气，与我们亲热相关。这节课，我们要开头学习有关天气的科学。二课学习1. 生疏天气现象和天气符号（1） 这是什么天气？依次出示晴、阴、雨、雪、风、雾等不同天气的图片，调动学生的生活阅历。（2） 找晴天和阴天的特征首先出示不同地点的晴天图片，找晴天的主要特征太阳没有被云遮住。接着出示不同地点的阴天图片，找阴天的主要特征太阳被云遮住了。（3） 用符号表示晴天和阴天首先同时出示同一地点的

12、晴天和阴天图片两张。提问：用图形符号表示晴天和阴天，怎么画才好区分呢？ 学生试画，然后沟通。最终出示教材所画的晴天和阴天的天气符号，与之比照。（4） 用符号表示雨、雪、风、雾等不同天气依次出示雨、雪、风、雾等不同天气的多个图片。 找上述每种天气的主要特征。学生试画，然后沟通。最终出示教材所画的相应天气符号，与之比照。（5） 看符号认天气出示不同的天气符号，学生认天气。2. 观看记录一周天气现象（1） 明确任务任务 1：同一地点，不同时刻，天气会一样吗？例如，学校，每天 9 点、12 点、下午 3 点任务 2：不同地点，同一时刻，天气会一样吗？例如，不同区域的两家住地，每天 7 点（2） 领取任

13、务同学们选择任务，一样任务的几个人组成小组。（3） 记录指导（4） 交待留意事项课后观看，坚持观看一周。准时记录和沟通。留意安全。3. 说一说猎取天气信息的方法1亲自观看、测量2电视、播送中播放的天气预报（3） 其他有天气信息的设备或人员三整理，下课。板书设计布置作业多样的天气晴 阴 雾 雪 风 雨及几种天气的图画完成科学活动手册第五页 1教学反思教学内容第三单元 生疏天气第 2 课 天气的影响总第教案第课时1. 科学学问能列举天气变化对动植物和人们的生活影响实例。2. 科学探究多角度分析不同天气对人们的活动方式的影响。查阅整理天气对教学目标动植物的影响资料。3. 科学态度、STSE激发学生关

14、心天气的兴趣。意识到人与自然要和谐相处。意识到观看和长期的记录是有用的，有助于我们学习更多的关于天气的学问。教学重点和难点一教学导入重点：极端天气我们该留意的事项难点：区分天气对人、动物和植物的影响教 学 预 设教学预备图书资料、网络和终端设备、资料卡修改、备注我们知道了各种天气现象，还要能列举天气变化对人们和动植物生活影响的例子。二课学习1. 了解天气变化对人们生活的影响（1） 观看教材中的 6 幅图（2） 说一说：每幅图表示什么天气？人们在干什么？还适合干什么？（3） 播放人们在不同天气中从事不同活动的图片资料验证学生所说，丰富学生认知（4） 依次出示放风筝、冬季户外运动会的场景图。（5）

15、 说一说：以上活动，在什么天气进展比较好？（6） 小结2. 了解天气变化对动植物的影响（1） 观看教材中的 4 幅图（2） 说一说：蝴蝶的行为有什么变化？蒲公英的形态有什么变化？ 它们的变化与天气有关吗？（3） 比照教材场景图，教师表达蜜蜂与天气的故事。（4） 供给学生查阅天气对动植物影响的资料（5） 进一步沟通（6） 小结三整理，下课。板书设计天气的影响人 植物 动物布置作业观看天气对家里的动植物的影响教学反思教学内容第四单元 常见的材料第 1 课 生活中的材料总第教案第课时1. 科学学问生疏、识别生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。2. 科学探究教学目标经受观看、比较、归

16、纳、分类等方法了解到常见材料的一样与不同。学着使用材料概念图，分类整理物品。3. 科学态度，STSE体验到材料科学技术与我们的生活息息相关，进而意识到科学与技术、社会的关系。生活中的材料多是以组合的形式存在的。教学重点重点：生疏常见的材料教学预备吸管、纸、抹和难点难点：识别材料并比较不同材料的不同特性布、镜子等教 学 预 设修改、备注一教学导入看看我们的身边，课本是用纸印制的，衣服是用布做的，因此，纸是印制课本需要的材料，布是做衣服需要的材料。这节课，我们要生疏生活中常见的材料。二课学习1.生疏常见的材料（1） 依次出示教材上供给的 6 种单一材料制成的物品（2） 思考：图中的物品是用什么材料

17、制成的？什么材料可以制成什么物品？（3） 指导学生表达。例如：吸管、矿泉水瓶是用塑料制成的。塑料可以制成吸管，塑料可以制成矿泉水瓶。（4） 针对其余 5 种材料制成的物品，学生照上面的方式依次表达。（5） 小结：塑料、金属、纸、玻璃、木头、布，都是我们身边常见的材料。（6） 出示更多由以上 6 种单一材料制成的物品或图片。（7） 依据材料的不同，将各种物品分类。（8） 观看比较这 6 种材料有什么不同如光滑度、软硬度、透亮度等。（9） 小结：同种材料可以制成不同的物品。同类物品，也可以用不同的材料制成。2.区分材料（1） 分组查找 2-4 个多种材料制成的物品。（2） 说一说：这个物品叫什么？

18、它是用哪几种材料制成的？（3） 想一想：同一个物品，不同部位为什么选用不同的材料？（4） 小结：同一个物品，不同部位选用不同的材料，是依据人们不同的需要，选用不同特性的材料制成的。三整理，下课。板书设计生活中常见的材料金属 塑料 纸材料玻璃 木头 布布置作业完成科学活动手册第六页 1教学反思教学内容第四单元 常见的材料第 2 课纸总第教案第课时教学目标1. 科学学问了解不同的纸有不同的物理特性。生疏不同纸。2. 科学探究经受观看和简洁的比照试验的全过程，训练观看、比较、描述、设计、操作等方法技能。初步了解掌握变量和不变量的方法。 3.科学态度，STSE培育认真严谨的科学态度，激发探究兴趣，感受

19、科学、技术、社会的关系。教学重点和难点一教学导入重点：生疏不同纸。难点：了解不同纸的物理特性。教 学 预 设教学预备 牛皮纸、复印纸、闻纸、餐巾纸、放大镜、铁架台、水槽、彩色墨水、胶条或夹子。修改、备注展现师生收集的纸制品纸的多样性及多种用途，引导学生提出可争论的问题。二课学习1. 比较不同的纸（1） 依次出示 4 种纸牛皮纸、复印纸、闻纸、餐巾纸（2） 思考：这些纸有哪些不同？怎么比较它们的不同？（3） 指导：这些纸的颜色、厚薄、光滑度、软硬度、韧性等都有不同，可用看、摸、揉、拉等方法比较它们的不同。2. 比较 4 种纸的吸水性（1） 猜测：餐巾纸、报纸、复印纸、牛皮纸的吸水性一样吗？（2）

20、 争论：怎么用试验的方法进展比照？（3） 指导：每种纸的宽窄、长度、入水深度、入水时间等都要一样。不同的只是纸选了 4 种。这样才好比照。（4） 分组争论，口述试验打算，组内沟通。（5） 供给试验打算范例，指导完善本组打算。争论的问题：纸的吸水性一样吗？我们的猜测：不同的纸吸水性是不同的。争论方法：试验试验材料：铁架台、铁丝、四种纸、剪刀、夹子、水槽、红墨水。试验过程：（1） 把四种纸裁剪成等宽 2 厘米、等高 10 厘米的纸条。（2） 装好铁架台，把四张纸条在挂在铁丝上，下端对齐。（3） 将四张纸条同时放到红墨水里。（4） 在一样的时间内，观看红墨水在纸中上升的高度。（5） 把观看结果填入活

21、动手册的表格中。（6） 分组试验，教师巡察指导。（7） 试验汇报，得出结论。（8） 思考：依据它们吸水性的不同，分别适合用来制成什么物品？3. 选择适宜的纸做贺卡（1） 选择自己宠爱的贺卡主题。（2） 搜寻资料，或请教他人，学习制作方法。（3） 选择适宜的纸和制作工具。（4） 在教师或家长的指导下制作贺卡（5） 展现、沟通。板书设计布置作业纸牛皮纸、复印纸、闻纸、餐巾纸完成科学活动手册第七页 2教学反思教学内容第四单元 常见的材料第 3 课塑料总第教案第课时1. 科学学问了解不同材质的塑料有不同的物理特性。建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。生疏塑料瓶底的安全标识。2. 科学探究教学目标

22、经受观看、比较对不同的塑料的过程，训练学生的观看、比较力量。3. 科学态度，STSE能意识到塑料在我们生活中的重要性。感受科学、技术、社会、环境的关系。树立安全、安康的生活意识。教学重点重点：了解不同塑料的不同特性、用途及生疏塑料瓶底的安全标识。教学预备各种不同的和难点难点：意识塑料对生活的影响，树立安全、安康 塑料袋、塑料的生活意识。一教学导入瓶子，放大镜教 学 预 设修改、备注依次出示教材中的 7 种塑料制品。塑料是我们生活中常用的材料。这节课，我们来争论塑料。二课学习1. 比较不同的塑料（1） 比较不同功能的塑料袋首先出示四种不同的塑料袋。接着提问：这些塑料袋有哪些不同？透亮度、韧性、软

23、硬、透水性可用什么方法比较？不同的特性的塑料袋适合干什 么？然后学生分组争论观看打算，沟通之后予以完善，并开放比照观看活动。最终进展试验汇报和总结。（2） 比较不同功能的塑料瓶首先出示 3 种不同的塑料瓶分别与指南车信箱中的 3 种安全标识相对应。接着提问：这些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比较？不同的特性的塑料瓶适合干什么？然后学生分组争论观看打算，沟通之后予以完善，并开放比照观看活动。最终进展试验汇报和总结。（3） 生疏塑料瓶安全标识出示与指南车信箱中的 3 种安全标识相对应的塑料瓶图片表达安全标识的用意2. 调查家中塑料瓶的作用是否安全（1） 明确调查目的（2） 选用恰当的调查方法（3）

24、 做好调查记录（4） 分析，得出调查结论。（5） 做好安全宣传。三整理材料，下课。板书设计布置作业塑料 塑料制品完成科学活动手册第七页 2教学反思教学内容第五单元 常见的工具第 1 课 剪子和刀具1. 科学学问总第教案第课时了解剪子和刀具的特征、构造，知道剪子和刀具有不同用途。2. 科学探究经受使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程，总结剪子的使用教学目标方法。仿照设计制作小挂件。3. 科学态度、STSE树立安全使用工具的意识。体验成功的喜悦。意识到改进工具的意义。教学重点教学预备剪刀、 裁纸重点：生疏各种各样的剪子和刀具及各自用途。 刀、其他种类和难点难点：了解剪子和刀具的特征、构造。的刀和剪

25、、手套、石块、笔、线绳、胶水， 彩纸教 学 预 设修改、备注一教学导入出示各种秀丽的窗花图片。剪窗花，需要使用剪子，有时，事先还要用刀具把大纸裁开。这节课，我们一起来学习剪子和刀具。二课学习1. 分开一张纸（1） 提问：包书皮，需要把一张大纸分开，怎样才能分开呢？（2） 学生答复之后，出示教材中供给的3 种方法图片：用手撕开、用剪刀剪开、用裁纸刀割开。（3） 观看比较裁开纸的效果。（4） 讲解使用剪子和裁纸刀的安全要求：既要防止损害自己，也要防止损害他人。（5） 教师示范操作。（6） 学生实操。教师巡察指导。（7） 再次比较 3 种分纸效果。（8） 小结。使用工具比直接用手撕能更好地到达要求，

26、工具是我们的“好帮手”。2. 制作小挂件（1） 出示小挂件的图片或实物，提出任务：过年，我们一起制作一些小挂件装扮教室，衬托节日气氛。（2） 思考：做这样的小挂件，需要什么材料和工具？怎样做？（3） 学生答复之后，教师出示并解读小挂件设计图、分步制作示意图。（4） 依据教师的范例，学生分组沟通并口述设计及制作思路。（5） 教会使用剪刀的小窍门用剪刀的刀口后部剪硬纸片，用剪刀的刀尖局部把彩纸剪成碎纸条。（6） 交待留意事项，尤其留意安全。（7） 分发材料和工具材料：如薄厚不同、多种颜色的彩纸、线绳、胶水；工具：剪子、裁纸刀、笔等。（8） 学生实操。教师巡察指导。（9） 作品展现和沟通。用挂件装饰

27、教室。3 .生疏多种多样的剪子和刀具（1） 出示多种多样的剪子和刀具实物，配图简介名称，并演示操作其用途。（2） 观看剪子和刀具不同的构造，不同的用途，初步建立构造与功能的关联。4.了解科技史石刀、石斧（1） 讲解古人制造石刀、石斧的过程。（2） 与现在相比，古人的石刀、石斧很粗糙，提示当时的材料和技术与现在的材料和技术的不同。三整理材料，下课。剪子和刀具板书设计枝剪理发剪 裁衣剪指甲剪刻刀转笔刀 菜刀石刀石斧布置作业完成科学活动手册第八页 1教学反思教学内容第五单元 常见的工具第 2 课 其他常见工具总第教案第课时1. 科学学问生疏锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见的工具，知道他们的用处。知道

28、安全使用工具的方法。2. 科学探究教学目标尝试建立工具的构造、用途、操作方法三者的联系，能正确地选择和使用工具完成指定的工作。3. 科学态度、STSE初步体验和生疏工具给人们的生活带来的便利。大胆地表达探究使用工具的阅历。乐于合作，体验成功的欢快。教学预备漏斗、 老虎重点：了解锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见 钳、镊子、转教学重点和难点一教学导入的工具及各自的用处。难点：知道安全使用工具的方法。教 学 预 设笔刀、铅笔、铁丝、瓶子棉花、螺丝类积木玩具修改、备注儿歌导入：小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。儿歌中说了哪几种小工具？它们各

29、有什么用途？你还知道哪些工具？二课学习1. 生疏更多的工具（1） 出示与教材中 7 幅插图相对应的工具实物。（2） 说一说：这工具叫什么？它有什么用途？配图（3） 出示学生自带或者教师预备的其它工具，像前面一样进展介绍。（4） 观看比较这些工具不同的构造，不同的用途，连续初步建立构造与功能的关联。（5） 想一想：假设缺少了这些工具，会带来哪些不便？2. 巧用工具（1） 出示教材中的 6 幅插图（2） 明确需要完成的任务削铅笔、舀红“汤园”、瓶中取棉花等。（3） 出示教材中供给的工具插图，遇到不生疏的先留意观看它的构造，猜测其用途。（4） 想一想，完成某个任务选用什么工具适宜？记录下来（5） 交

30、待留意事项，提出安全操作要求。（6） 试一试，比一比，是这样吗？与之前的记录比照（7） 沟通。说一说试用工具的体会。例如：削铅笔时，使用转笔刀最便利，其次是水果刀，剪刀的一侧刀刃也可以，但不便利。又如，舀红“汤园”，试了好几种工具，还是用漏勺最便利。（8） 小结。工具是我们的好帮手。选用适宜的工具可以顺当地完成工作任务。3. 用工具组装小车（1） 出示组装小车的全部材料和工具先实物，后投影或配图（2） 观看：小车有哪些零部件？配备了哪些工具？（3） 制定打算。想一想：哪种工具可能是用来安装哪种零部件的？（4） 学生组装。试一试：用工具把零部件连接、固定组装成小车。（5） 作品展现。比一比：谁装

31、的小车最结实？三整理材料，下课。板书设计布置作业其他常见工具锤子 螺丝刀 订书机 筛子 镊子 碗 筷子 漏斗完成科学活动手册第九页 2教学反思教学内容第一、二单元复习总第教案第课时教学目标1. 如何认真观看事物的特点，从而进一步了解并记住它。2. 生活中我们都是通过哪些感官来观看生疏事物，如何保护自己的感官。3. 了解大自然、探究大自然，宠爱大自然，知道动物和植物是有生命的教学重点和难点重点：我们是通过哪些感官来观看、了解事物的特点。难点：观看事物的特点，并把物体依据不同的标准整理分类教学预备教 学 预 设一、感官能观看到哪些信息？连一连。修改、备注大味光滑形气冷颜声小道粗糙状味暖色音二、比一

32、比和外形一样和颜色一样和外形不同和颜色不同比轻比软三、给物体分类属于有生命的用红笔圈，属于没有生命的用蓝色笔圈。四、我在校园里觉察的好玩的事物不同颜色的树叶石子羽毛蜗牛蚂蚁蚱蜢不知名的虫子好玩的种子 秀丽的花各种植物的果实板书设计2 和 4 外形一样 1 和 4 颜色一样1 和 3 外形不同2 和 3 颜色不同2 比 1 轻1 比 2 软布置作业复习第三、四单元教学内容第三、四单元复习总第教案第课时1. 知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应的天气符号，并会观看和记录天气。教学目标2.从多角度分析天气变化对动植物和人们的生活影响。3.生疏、识别生活中的常见材料，知道不同的材料具有

33、不同的特性和用途。学着使用材料概念图，分类整理物品。教学重点和难点重点：1.生疏各种天气现象和天气符号，知道天气是多样的、变化的。2. 极端天气我们该留意的事项3. 识别材料并比较不同材料的不同特性4. 了解不同塑料的不同特性、用途及生疏塑料瓶底的安全标识。难点：1.观看和记录一周的天气现象。2. 区分天气对对人、动物和植物的影响3. 意识塑料对生活的影响，树立安全、安康的生活意识。教学预备教 学 预 设修改、备注一、画出天气符号。晴阴雨雪风雾二、观看记录一周天气现象周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日晴阴雨雪风雾三、观看生活中的物品，记录下它们使用的材料。板书设计晴雪阴风雨雾布置作业复习

34、第五单元教学内容第五单元复习总第教案第课时1. 了解剪子和刀具的特征、构造，知道剪子和刀具有不同用途， 总结剪子的使用方法。教学目标2.生疏锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见的工具，知道他们的用处。知道安全使用工具的方法。3.能够建立工具的构造、用途、操作方法三者的联系，能正确地选择和使用工具完成指定的工作。教学重点和难点重点：1.生疏各种各样的剪子和刀具及各自用途。2.了解锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见的工具及各自的用处。难点：1.了解剪子和刀具的特征、构造。2. 知道安全使用工具的方法。教学预备一、怎样正确使用剪刀。教 学 预 设修改、备注1. 剪厚纸，用剪刀的哪个部位更省力？画2. 剪薄纸，用剪刀的哪个部位更省力？画3. 怎样更快地剪出蝴蝶的外形？画板书设计第五单元复习布置作业把书本看一遍,复习书本内容