湘教版六年级下册科学教案六年级下册科学课教学计划(七篇).docx

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1、 湘教版六年级下册科学教案六年级下册科学课教学计划(七篇)湘教版六年级下册科学教案 六年级下册科学课教学规划篇一 一、指导思想： 以国家根底教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的根本理念、课程目标方案范文.库.整.理和课程内容，进展科学启蒙教育，以培育学生的科学素养和创新精神为宗旨。 二、学情分析： 本期本人担当六年级63班科学教学工作。总的来说，这个班的学生都很喜爱上科学课，上课发言积极，特殊喜爱试验操作、制作竞赛和室外实践活动。在预备材料、完成作业方面很仔细，而且学生思维灵敏，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。 三、教材分析： 本册教材以“人与自然，学习总结”为主题，

2、编排了“生物的进化”、“水环境污染与爱护”、“宇宙探究”、“我们学习了科学探究”、“科学的历程”5个单元，一共有17课、39个活动。其中，“生命世界”有1个单元、4课书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书；还设有2个独具特色的总结性单元、5课书。每个单元的主要内容是： （1）“生物的进化”此单元包括“生命的历程”、“物竞天择”、“人类的起源”、“动物的驯化”4课书。此单元主要引领学生围围着人类进展的历史、环境的变化对生物进化的影响以及驯化动物的历程绽开讨论，并通过对化石的分析、资料的查找让学生亲历发觉的过程，初步了解生物进化论。此单元教学大约需要7课时。 （2）“水环境污染与爱护”此单元包括“小

3、河的哭诉”、“污染来自哪里”、“清洁剂的威力”、“爱护我们的生命之河”4课书。此单元围绕“水环境污染与爱护”这一主题，分别从污染的现状、污染的源头、污染的危害、怎样防止污染等角度并通过考察、调查、观看、试验等多种方式绽开讨论性学习，引领学生发觉生活中的水污染问题，探讨解决这些问题的方法，增加学生的环保意识。此单元教学大约需要67课时。 1 / 4 （3）“宇宙探究”此单元包括“太阳和太阳系”、“浩瀚宇宙”、“绚烂星空”、“宇宙畅想曲”4课书。此单元引导学生通过阅读、想象、争论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙的神秘，激发他们的求知欲，同时培育他们的空间想象力。此单元教学大

4、约需要68课时。 （4）“我们学习了科学探究”此单元包括“我们的科学学习历程”、“确定我们的讨论主题”、“启动我们的探究之龙”、“共享我们的探究果实”4课书。 此单元是全册教材、全套教材的总结单元，旨在引导学生比拟系统地回忆和总结四年来所经受的探究历程，梳理、总结出探究的一般过程和方法并再次经受一次相对完整的探究过程，然后以讨论报告和科学探究成果展现会的形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报。此单元教学大约需要45课时。 （5）“科学的历程”此单元只有“科学的历程”1课书。此课是以科技史为专题的全套教材的总结课，旨在让学生对人类科学技术进展的历史进程初步有所了解，并对这一进程中所表达出来的科

5、学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的联系，并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。 此单元（课）教学大约需要12课时。四、根本措施： 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。 2、指导学生反复进展掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导）3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导学生用恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，形成正确的解释。 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。 2 / 4 五、教学安排：（每周3课

6、时）周次教学内容 第一周生命的历程物竟天择 其次周人类的起源 第三周动物的训话 第四周xx的“哭诉” 第五xx污染来自哪里 第六周清洁剂的“威力” 第七xx爱护我们的生命xx 第八xxxx和xx系 第九xx浩瀚的宇宙 第十xx绚烂星空 第十一xx宇宙畅想曲 第十二xx我们的科学学习历程 第十三xx确定我们讨论的主题 第十四xx 第十五xx 第十六xx 第十七xx启动我的探究之龙 共享我的讨论果实 科学的历程 3 / 4 期末考察 4 / 4 湘教版六年级下册科学教案 六年级下册科学课教学规划篇二 六年级科学下册教学规划 一、指导思想： 以国家根底教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科

7、学课程标准提出的根本理念、课程目标方案范文.库.整.理和课程内容，进展科学启蒙教育，以培育学生的科学素养和创新精神为宗旨。 二、学情分析： 本期本人担当六年级63班科学教学工作。总的来说，这个班的学生都很喜爱上科学课，上课发言积极，特殊喜爱试验操作、制作竞赛和室外实践活动。在预备材料、完成作业方面很仔细，而且学生思维灵敏，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。 三、教材分析： 本册教材以“人与自然，学习总结”为主题，编排了“生物的进化”、“水环境污染与爱护”、“宇宙探究”、“我们学习了科学探究”、“科学的历程”5个单元，一共有17课、39个活动。其中，“生命世界”有1个单元、4课书；“地球与宇宙”有2

8、个单元、8课书；还设有2个独具特色的总结性单元、5课书。每个单元的主要内容是： （1）“生物的进化”此单元包括“生命的历程”、“物竞天择”、“人类的起源”、“动物的驯化”4课书。此单元主要引领学生围围着人类进展的历史、环境的变化对生物进化的影响以及驯化动物的历程绽开讨论，并通过对化石的分析、资料的查找让学生亲历发觉的过程，初步了解生物进化论。此单元教学大约 需要7课时。 （2）“水环境污染与爱护”此单元包括“小河的哭诉”、“污染来自哪里”、“清洁剂的威力”、“爱护我们的生命之河”4课书。此单元围绕“水环境污染与爱护”这一主题，分别从污染的现状、污染的源头、污染的危害、怎样防止污染等角度并通过考

9、察、调查、观看、试验等多种方式绽开讨论性学习，引领学生发觉生活中的水污染问题，探讨解决这些问题的方法，增加学生的环保意识。此单元教学大约需要67课时。 （3）“宇宙探究”此单元包括“太阳和太阳系”、“浩瀚宇宙”、“绚烂星空”、“宇宙畅想曲”4课书。此单元引导学生通过阅读、想象、争论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙的神秘，激发他们的求知欲，同时培育他们的空间想象力。此单元教学大约需要68课时。 （4）“我们学习了科学探究”此单元包括“我们的科学学习历程”、“确定我们的讨论主题”、“启动我们的探究之龙”、“共享我们的探究果实”4课书。此单元是全册教材、全套教材的总结单元，旨

10、在引导学生比拟系统地回忆和总结四年来所经受的探究历程，梳理、总结出探究的一般过程和方法并再次经受一次相对完整的探究过程，然后以讨论报告和科学探究成果展现会的形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报。此单元教学大约需要45课时。 （5）“科学的历程”此单元只有“科学的历程” 1课书。此课是以科技史为专题的全套教材的总结课，旨在让学生对人类科学技术进展的历史进程初步有所了解，并对这一进程中所表达出来的科学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的联系，并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。此单元（课）教学大约需要12课时。 四、根本措施： 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是

11、一些概念理解过程中消失的想法。 2、指导学生反复进展掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导）3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。4、引导学生用恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，形成正确的解释。 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。 五、教学安排：（每周3课时） 周次 教 学 内 容 第一周 生命的历程 物竟天择 其次周 人类的起源 第三周 动物的训话 第四周 小河的“哭诉” 第五周 污染来自哪里 第六周 清洁剂的“威力” 第七周 爱护我们的生命之河 第八周 太阳和

12、太阳系 第九周 浩瀚的宇宙 第十周 绚烂星空 第十一周 宇宙畅想曲 第十二周 我们的科学学习历程 第十三周 确定我们讨论的主题 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周启动我的探究之龙 共享我的讨论果实 科学的历程 期末考察 湘教版六年级下册科学教案 六年级下册科学课教学规划篇三 五年级下册科学教学规划 一、指导思想： 以国家根底教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学 课程标准提出的根本理念、课程目标方案范文.库.整.理和课程内容，进展 科学启蒙教育，以培育学生的科学素养和创新精神为宗旨。 二、学情分析： 五年级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科 学思维方式

13、，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两 年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要长时 间地观看和记录。要求学生有急躁、细致的学习态度。新教材中局部学问比拟抽 象，和学生以前所学相比，难度较大。 三、教材分析： 教材分析： 本册教材围绕熟悉事物的现象与本质的关系，针对“生命世界”、“地球与 宇宙”、“物质世界”进展探究，安排了“听话的电磁铁”、“地球的运动”、“显微镜下的世界”、“遗传和变异”、“青春活力”、“我们怎样做规划”6 个主题单元，共21课，设计安排了53个活动。听话的电磁铁” “听话的电磁铁”：教材根据教扶放的梯度编排，重点指导学生制订实

14、 验讨论规划，让学生在规划的指导下探究影响电磁铁的磁力、磁极变化的因素，了解电磁铁的原理与应用。地球的运动” “地球的运动” 教材根据从学生身边可接触到现象的讨论到原理发觉的顺 ： 序编排，重点指导学生制订观看规划，通过观看、试验等方式讨论地球的运动及 因地球的运动而引发的自然现象。显微镜下的世界” “显微镜下的世界”：教材根据由浅入深的梯度编排，重点指导学生制订调 查规划，引导学生通过观看、试验、调查等途径了解微生物世界的多样性，它们 的生存方式以及它们对整个生物界的作用和意义。遗传与变异” “遗传与变异”：教材根据从熟悉到利用的层次编排，通过观看、阅读、调 查等方式了解生物遗传与变异的特性

15、，关注与生物生殖有关的生物技术。青春活力” “青春活力” 教材根据存在变化怎样变化青春期的变化编排挨次，： 在资料的搜集与整理中找到青少年身体发育的特点，在阅读与辨析中了解青春期 主要身心进展特点及青春期的安康常识。我们怎样做规划” “我们怎样做规划”：反思学期学习中做过的规划，总结制订规划的阅历，懂得制订出一个可行的讨论规划的重要意义，然后引领学生将总结的方法理论进 行又一次的运用。本册教材将在学生能针对探究活动提出大致思路的根底上，学会制订合理、可行的规划，训练学生用清楚的思路，标准有序的操作和正确的方法搜集证据、验证假设。培育学生制订规划的力量对于提高他们科学探究力量有着重要的意 义。

16、四、教学措施： 教学措施： 1、开展生动的科学课，引领学生进展主动地探究学习。 2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以 下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观看报告、实 验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进展展现与评比。3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采纳形成性评价，使评价渗透在 教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。4、注意情感态度与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究 目标、情感态度与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导学生

17、将所 学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。5、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究力量和技术设计能 力，培育创新意识和实践力量。f)树立安全意识。培育学生具有安全参加探究 活动的学问、力量和习惯。6、积极参加新教材试验。7、开展环境教育，进展生物种养殖的课外试验，讨论生物与环境间的关系。 五、课时安排： 每周 3 课时 湘教版六年级下册科学教案 六年级下册科学课教学规划篇四 六年级科学下册教学规划 学校：蒲河九年制学校 教师：杨群喜 一、指导思想： 以国家根底教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的根本理念、课程目标方案范文.库.整.理

18、和课程内容，进展科学启蒙教育，以培育学生的科学素养和创新精神为宗旨。 二、学情分析： 本学期本人担当六年级科学教学工作。总的来说，这两个班的学生都很喜爱上科学课，上课发言积极，特殊喜爱试验操作、制作竞赛和室外实践活动。在预备材料、完成作业方面很仔细，而且学生思维灵敏，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。 三、教材分析： 本册教材以“人与自然，学习总结”为主题，编排了“生物的进化”、“水环境污染与爱护”、“宇宙探究”、“我们学习了科学探究”、“科学的历程”5个单元，一共有17课、39个活动。每个单元的主要内容是： （1）“生物的进化”此单元包括“生命的历程”、“物竞天择”、“人类的起源”、“动物的驯化

19、”4课。此单元主要引领学生围围着人类进展的历史、环境的变化对生物进化的影响以及驯化动物的历程绽开讨论，并通过对化石的分析、资料的查找让学生亲历发觉的过程，初步了解生物进化论。此单元教学大约需要7课时。 （2）“水环境污染与爱护”此单元包括“小河的哭诉”、“污染来自哪里”、“清洁剂的威力”、“爱护我们的生命之河”4课。此单元围绕“水环境污染与爱护”这一主题，分别从污染的现状、污染的源头、污染的危害、怎样防止污染等角度并通过考察、调查、观看、试验等多种方式绽开讨论性学习，引领学生发觉生活中的水污染问题，探讨解决这些问题的方法，增加学生的环保意识。此单元教学大约需要67课时。 （3）“宇宙探究”此单

20、元包括“太阳和太阳系”、“浩瀚宇宙”、“绚烂星空”、“宇宙畅想曲”4课。此单元引导学生通过阅读、想象、争论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙的神秘，激发他们的求知欲，同时培育他们的空间想象力。此单元教学大约需要7课时。 （4）“我们学习了科学探究”此单元包括“我们的科学学习历程”、“确 定我们的讨论主题”、“启动我们的探究之龙”、“共享我们的探究果实”4课。此单元是全册教材、全套教材的总结单元，旨在引导学生比拟系统地回忆和总结四年来所经受的探究历程，梳理、总结出探究的一般过程和方法并再次经受一次相对完整的探究过程，然后以讨论报告和科学探究成果展现会的形式作为小学四年来科学

21、探究学习的一次汇报。此单元教学大约需要45课时。 （5）“科学的历程”此单元只有“科学的历程” 1课书。此课是以科技史为专题的全套教材的总结课，旨在让学生对人类科学技术进展的历史进程初步有所了解，并对这一进程中所表达出来的科学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的联系，并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。此单元教学大约需要12课时。 四、根本措施： 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。 2、指导学生反复进展掌握变量的试验。 3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导学生用恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导学生对观看和

22、试验结果进展整理加工，形成正确的解释。 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。 五、教学安排：（每周3课时） 周次 教 学 内 容 第一周 生命的历程 物竟天择 其次周 人类的起源 第三周 动物的训话 第四周 小河的“哭诉” 第五周 污染来自哪里 第六周 清洁剂的“威力” 第七周 爱护我们的生命之河 第八周 太阳和太阳系 第九周 浩瀚的宇宙 第十周 绚烂星空 第十一周 宇宙畅想曲 第十二周 我们的科学学习历程 第十三周 确定我们讨论的主题 第十四周 启动我的探究之龙 第十五周 共享我的讨论果实 第十六周 科学的历程 第

23、十七周期末考察 湘教版六年级下册科学教案 六年级下册科学课教学规划篇五 湘教版科学六年级下册教学规划 一、指导思想： 以国家根底教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的根本理念、课程目标方案范文.库.整.理和课程内容，进展科学启蒙教育，以培育学生的科学素养和创新精神为宗旨。 二、学情分析： 本期本人担当六年级63班科学教学工作。总的来说，这个班的学生都很喜爱上科学课，上课发言积极，特殊喜爱试验操作、制作竞赛和室外实践活动。在预备材料、完成作业方面很仔细，而且学生思维灵敏，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。 三、教材分析： 本册教材以“人与自然，学习总结”为主题，编排了“生物

24、的进化”、“水环境污染与爱护”、“宇宙探究”、“我们学习了科学探究”、“科学的历程”5个单元，一共有17课、39个活动。其中，“生命世界”有1个单元、4课书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书；还设有2个独具特色的总结性单元、5课书。每个单元的主要内容是： （1）“生物的进化”此单元包括“生命的历程”、“物竞天择”、“人类的起源”、“动物的驯化”4课书。此单元主要引领学生围围着人类进展的历史、环境的变化对生物进化的影响以及驯化动物的历程绽开讨论，并通过对化石的分析、资料的查找让学生亲历发觉的过程，初步了解生物进化论。此单元教学大约需要7课时。 （2）“水环境污染与爱护”此单元包括“小河的哭诉”、

25、“污染来 自哪里”、“清洁剂的威力”、“爱护我们的生命之河”4课书。此单元围绕“水环境污染与爱护”这一主题，分别从污染的现状、污染的源头、污染的危害、怎样防止污染等角度并通过考察、调查、观看、试验等多种方式绽开讨论性学习，引领学生发觉生活中的水污染问题，探讨解决这些问题的方法，增加学生的环保意识。此单元教学大约需要67课时。 （3）“宇宙探究”此单元包括“太阳和太阳系”、“浩瀚宇宙”、“灿 烂星空”、“宇宙畅想曲”4课书。此单元引导学生通过阅读、想象、争论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙的神秘，激发他们的求知欲，同时培育他们的空间想象力。此单元教学大约需要68课时。 （

26、4）“我们学习了科学探究”此单元包括“我们的科学学习历 程”、“确定我们的讨论主题”、“启动我们的探究之龙”、“共享我们的探究果实”4课书。此单元是全册教材、全套教材的总结单元，旨在引导学生比拟系统地回忆和总结四年来所经受的探究历程，梳理、总结出探究的一般过程和方法并再次经受一次相对完整的探究过程，然后以讨论报告和科学探究成果展现会的形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报。此单元教学大约需要45课时。 （5）“科学的历程”此单元只有“科学的历程” 1课书。此课是 以科技史为专题的全套教材的总结课，旨在让学生对人类科学技术进展的历史进程初步有所了解，并对这一进程中所表达出来的科学精神和科学方法

27、有所感悟，能关注科学技术与社会的联系，并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。此单元（课）教学大约需要12课时。 四、根本措施： 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解 过程中消失的想法。 2、指导学生反复进展掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指 导） 3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导学生用恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，形成正确的解 释。 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。 五、教学安排：（每周3课时） 周次教学内容

28、第一周生命的历程 物竟天择 其次周人类的起源第三周动物的训话 第四周小河的“哭诉” 第五周污染来自哪里 第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周清洁剂的“威力”爱护我们的生命之河太阳和太阳系浩瀚的宇宙绚烂星空宇宙畅想曲我们的科学学习历程确定我们讨论的主题启动我的探究之龙共享我的讨论果实科学的历程期末考察 湘教版六年级下册科学教案 六年级下册科学课教学规划篇六 一、指导思想： 以国家根底教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学 课程标准提出的根本理念、课程目标方案范文.库.整.理和课程内容，进展 科学启蒙教育，以培育学生的科学素养和创新精神

29、为宗旨。 二、学情分析： 五年级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科 学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两 年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要长时 间地观看和记录。要求学生有急躁、细致的学习态度。新教材中局部学问比拟抽 象，和学生以前所学相比，难度较大。 三、教材分析： 教材分析： 本册教材围绕熟悉事物的现象与本质的关系，针对“生命世界”、“地球与 宇宙”、“物质世界”进展探究，安排了“听话的电磁铁”、“地球的运动”、“显微镜下的世界”、“遗传和变异”、“青春活力”、“我们怎样做规划”6 个主题单元，共21

30、课，设计安排了53个活动。听话的电磁铁” “听话的电磁铁”：教材根据教扶放的梯度编排，重点指导学生制订实 验讨论规划，让学生在规划的指导下探究影响电磁铁的磁力、磁极变化的因素，了解电磁铁的原理与应用。地球的运动” “地球的运动” 教材根据从学生身边可接触到现象的讨论到原理发觉的顺 ： 序编排，重点指导学生制订观看规划，通过观看、试验等方式讨论地球的运动及 因地球的运动而引发的自然现象。显微镜下的世界” “显微镜下的世界”：教材根据由浅入深的梯度编排，重点指导学生制订调 查规划，引导学生通过观看、试验、调查等途径了解微生物世界的多样性，它们 的生存方式以及它们对整个生物界的作用和意义。遗传与变异

31、” “遗传与变异”：教材根据从熟悉到利用的层次编排，通过观看、阅读、调 查等方式了解生物遗传与变异的特性，关注与生物生殖有关的生物技术。青春活力” “青春活力” 教材根据存在变化怎样变化青春期的变化编排挨次，： 在资料的搜集与整理中找到青少年身体发育的特点，在阅读与辨析中了解青春期 主要身心进展特点及青春期的安康常识。我们怎样做规划” “我们怎样做规划”：反思学期学习中做过的规划，总结制订规划的阅历，懂得制订出一个可行的讨论规划的重要意义，然后引领学生将总结的方法理论进 行又一次的运用。本册教材将在学生能针对探究活动提出大致思路的根底上，学会制订合理、可行的规划，训练学生用清楚的思路，标准有序

32、的操作和正确的方法搜集证据、验证假设。培育学生制订规划的力量对于提高他们科学探究力量有着重要的意 义。四、教学措施： 教学措施： 1、开展生动的科学课，引领学生进展主动地探究学习。 2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以 下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观看报告、实 验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进展展现与评比。3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采纳形成性评价，使评价渗透在 教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。4、注意情感态度与价值观的培育。

33、通过丰富多彩的教学活动，把科学探究 目标、情感态度与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导学生将所 学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。5、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究力量和技术设计能 力，培育创新意识和实践力量。f)树立安全意识。培育学生具有安全参加探究 活动的学问、力量和习惯。6、积极参加新教材试验。7、开展环境教育，进展生物种养殖的课外试验，讨论生物与环境间的关系。 五、课时安排： 每周 3 课时 湘教版六年级下册科学教案 六年级下册科学课教学规划篇七 湘教版科学六年级下册教学规划 一、指导思想： 以国家根底教育课程改革纲要为指导，全面落

34、实全日制义务教育科学课程标准提出的根本理念、课程目标方案范文.库.整.理和课程内容，进展科学启蒙教育，以培育学生的科学素养和创新精神为宗旨。 二、学情分析： 本期本人担当六年级63班科学教学工作。总的来说，这个班的学生都很喜爱上科学课，上课发言积极，特殊喜爱试验操作、制作竞赛和室外实践活动。在预备材料、完成作业方面很仔细，而且学生思维灵敏，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。 三、教材分析： 本册教材以“人与自然，学习总结”为主题，编排了“生物的进化”、“水环境污染与爱护”、“宇宙探究”、“我们学习了科学探究”、“科学的历程”5个单元，一共有17课、39个活动。其中，“生命世界”有1个单元、4课书；

35、“地球与宇宙”有2个单元、8课书；还设有2个独具特色的总结性单元、5课书。每个单元的主要内容是： （1）“生物的进化”此单元包括“生命的历程”、“物竞天择”、“人类的起源”、“动物的驯化”4课书。此单元主要引领学生围围着人类进展的历史、环境的变化对生物进化的影响以及驯化动物的历程绽开讨论，并通过对化石的分 析、资料的查找让学生亲历发觉的过程，初步了解生物进化论。此单元教学大约需要7课时。 （2）“水环境污染与爱护”此单元包括“小河的哭诉”、“污染来自哪里”、“清洁剂的威力”、“爱护我们的生命之河”4课书。此单元围绕“水环境污染与爱护”这一主题，分别从污染的现状、污染的源头、污染的危害、怎样防止

36、污染等角度并通过考察、调查、观看、试验等多种方式绽开讨论性学习，引领学生发觉生活中的水污染问题，探讨解决这些问题的方法，增加学生的环保意识。此单元教学大约需要67课时。 （3）“宇宙探究”此单元包括“太阳和太阳系”、“浩瀚宇宙”、“绚烂星空”、“宇宙畅想曲”4课书。此单元引导学生通过阅读、想象、争论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙的神秘，激发他们的求知欲，同时培育他们的空间想象力。此单元教学大约需要68课时。 （4）“我们学习了科学探究”此单元包括“我们的科学学习历程”、“确定我们的讨论主题”、“启动我们的探究之龙”、“共享我们的探究果实”4课书。此单元是全册教材、全套

37、教材的总结单元，旨在引导学生比拟系统地回忆和总结四年来所经受的探究历程，梳理、总结出探究的一般过程和方法并再次经受一次相对完整的探究过程，然后以讨论报告和科学探究成果展现会的形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报。此单元教学大约需要45课时。 （5）“科学的历程”此单元只有“科学的历程” 1课书。此课是以科技史为专题的全套教材的总结课，旨在让学生对人类科学技术进展的历史进程初步有所了解，并对这一进程中所表达出来的科学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的联系，并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。 此单元（课）教学大约需要12课时。 四、根本措施： 1、了解学生对所学科学问

38、题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。 2、指导学生反复进展掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导） 3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导学生用恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，形成正确的解释。 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。 五、教学安排：（每周3课时） 周次 教 学 内 容 第一周生命的历程 物竟天择 其次周人类的起源 第三周动物的训话 第四周小河的“哭诉” 第五周污染来自哪里 第六周清洁剂的“威力” 第七周爱护我们的生命之河 第八周太阳和太阳系 第九周浩瀚的宇宙 第十周绚烂星空 第十一周宇宙畅想曲 第十二周我们的科学学习历程 第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周确定我们讨论的主题 启动我的探究之龙 共享我的讨论果实 科学的历程 期末考察