湘教版小学美术教案.doc

《湘教版小学美术教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版小学美术教案.doc（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 湘教版小学美术教案 一、教学目标： 1、观看了解自己社区的人物活动和风光，并以绘画的形式来表现社区新貌。 2、培育学生细致的观看力及美术表现力量。 3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培育学生喜爱生活、喜爱家乡的思想感情。 二、教学重难点： 重点：了解社区的人物活动和风光，并画下来。 难点：能从独特的角度表现社区美妙的生活景象。 三、教学预备： 彩色笔、学习材料。 四、教学过程： (一)导入。 1、师语：同学们，随着进展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今日，我们就来画一画我们的社区。 (板书课题) 2、什么叫社区? (自己居住的小区一带;农村叫村庄)、 3、谁来想大

2、家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?是怎样的? 4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都特别关怀，了解得可真多! (二)新授。 1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的风光是什么?把你所了解到的讲给同桌听一听。(同桌沟通，指名描述) 师：真艳羡你们的社区! 2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢?有些什么有益的活动呢? (学生描述) 3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊!我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的? 4、观赏(书上的学生作品)。 (1)社区全貌(线描)：表现了社区的繁华与喧闹。 (2)海岛(颜色)：表现了社区的安静与朴实。 (3)健身、下棋(线描)：表现了社区

3、安康、活力的生活。 通过观赏，使学生明确表现的形式(线描与颜色)以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面(环境与生活)。 (三)学生作业。 1、想一想，你预备夸一夸社区的哪方面?你想用什么绘画形式来表现? 2、学生作业，教师巡察辅导。 (四)作业展评，课堂总结。 湘教版小学美术教案2 教学目标： 1、了解民间美术的简洁学问和特点 2、体验感受把戏形式的魅力 3、大胆描画或剪贴图案花纹 教学重点： 把戏图纹的赏析 教学难点： 自主表现把戏图纹，激活审美情趣。设计的把戏适合物体 教学预备： 教学用课件 教学过程： 一、情境导入说把戏 1、课件演示：民间美术中有很多把戏，它们的造型大方质朴，手法

4、生动自如，形象逗人宠爱。 2、经受了漫长历史形成的民间美术具有很高的欣赏价值和保藏价值，是祖国面族文化的结晶。 二、观赏赏把戏 1、师：把戏是民间美术的结晶。在许多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请学生依据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种把戏，进展观赏。 2、师问：这话样是画、绣还是剪的?是什么内容?有什么感觉?有什么特点? 3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美妙的意愿。颜色或单一，或和谐。 三、给把戏命名(课件) 1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。 2、生：给把戏命名。争论。 四、找把戏嬉戏(课件) (1)出示剪纸把戏(圆形适合纹样)，问：美丽吗?

5、 (2)师小结:把戏应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生纠错。 (3)做把戏适合嬉戏。将把戏与相适合的器皿物品对应起来。 五、自主表现 1、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的形状进展装饰。 2、师出示范图：要求适合，和谐。范图：瓶的装饰，衣服装饰等。 六、作业展评。 湘教版小学美术教案3 一、教学重点与难点： 教学重点是选用不同的材料，探究表现做房子的方法。难点是材料的运用与表现方法的选择。 二、教学目的： 1、显性目的：熟悉各种形式的房子，学习简洁的搭房子方法，培育学生综合运用美术学问、技能的力量以及美术实践力量、探究力量。 2、隐性目的：本课以外嬉戏、参加、感受与体验为

6、主、在审体验、探究过程中发觉乐趣。 三、课堂教学设计： (1)导入。(结合学生身心特点，注意学习的生活体验。) 引导学生回忆童年时搭积木的乐趣，开展搭积木的竞赛，评一评谁的积木造型最美。用嬉戏导入法导入新课。 (2)引导阶段。(增加学生审美意识，提高审美力量。) 学生观赏课本上的范图。 小组争论。学生谈谈收集到的有关房建学问或在生活中的审美体验。 教师叙述课本上几种房子(如土楼、蒙古包)的相关学问，重点介绍其中的一种，激发学生学习、探究中外建筑文化的兴趣。 (3)进展阶段。(独立力量与合作力量的统一。) 实践活动一： 教师发给每个学生一张白纸，学生尝试用这张采纳折、剪、插、接、粘等方法制作一间

7、造型独特的房子，然后教师示范门、窗的剪法、折法。 学生自由选择伙伴沟通，观摩，依据反应意见准时调整作品。 实践活动二： 学生拿出各自预备的材料，自由组合，集体制造制作一间房子。教师帮忙学生合理分工，合作的学生一起争论，一起动手，共同完成作品，并作好小组汇报预备。 学习小组汇报学习成果。学生自评、互评相结合，评一评哪一个小组的房子最有特色。 实践活动三： 学生拿出课前自制的作品上讲台给全班同学介绍构思、材料运用、制作方法。 教师对全部参加此项实践活动的学生的学习态度和作品予以确定，以表扬为主，赐予建立性意见。 (4)拓展。把做好的房子摆成村落，大家一起到村子里游玩。(创设嬉戏情境，体验学习乐趣。

8、) (5)整理与整理。(环保教育的渗透。) (6)课堂小结。对房建学问的探究、材料运用与表现方法的探究进展总结。(稳固学问，鼓励学生。) (7)布置下节课教学内容的预习，用具的预备。(养成预习的良好学习习惯。) 四、板书设计： 搭 房 子 小组安排操场位置： 材料：书包里全部东西 湘教版小学美术教案4 教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、依据吹画后的效果，绽开想像，进展添画创作。 3、培育学生的想象力量和抽象思维力量。 教学重、难点： 1、让学生在观看两种颜色相互渗透过程中，感受颜色变化的美。 2、培育学生动手力量和观看力量。 3、依据

9、吹画的效果奇妙地添画。 教具学具： 水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 1、请一位同学和教师一起做嬉戏：教师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、相互渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观看两种颜色相互渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台，再做一次嬉戏，把看到的变化经小组争论后，在班上说一说。 3、教师小结：两种流淌的颜色在相互混合、渗透的过程中变幻无穷，今日，我们一起动手试试，看看这种奇妙的变化。 4、提醒课题：流淌的颜色 二、课堂教学： 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水

10、放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色相互混合、相互渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 3、师问：除了教师的这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流淌吗?(要求同学在小组里争论，在作业时应用、尝试。) 4、强调在作业嬉戏的过程中要留意观看颜色融合、渗透时的奇妙变化。 5、教师帮忙学生一起总结，示范语句表达形式。 师示范：我用 方法，让 色和 色融合在一起，我看到： 。 三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色相互流淌，观看颜色融合时奇妙的变化，且把观看到的在小组里进展沟通。 3、比一比，哪组的颜色

11、流淌方法多?说说观看到颜色有什么变化? 四、学生练习：学生以小组开展作业嬉戏，教师进展巡察指导。 五、小结：各小组展现自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观看到的状况。 其次课时 一、组织教学 学生自主观赏教材的作品，并争论沟通。 1、小组争论沟通，这些作品是怎样画出来的?(在吹画的根底上进展添画。) 2、这些画和以往的画有什么不一样?(比拟抽象) 二、课堂教学： 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由争论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在争论沟通中明确学习任务。 2、出示教学范图，用观赏的方式复习构图学问： 要有主题，有情节。 画面要饱满、丰富。 三、布置作业： 1、依据上节课

12、的吹画效果，绽开想象，进展添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。 四、学生练习：学生做作业，教师进展巡察指导，准时辅导、订正。 五、小结：学生展现作品，师生一起评说各幅作品添得奇妙的地方。 湘教版小学美术教案5 一、教学目标： 1.观赏祖国漂亮风光，感受各地不同风情特色，学画风景画。 2.在乘上列车去画画的情景驱动下，观看、感受或想象，画一幅风景画，培育孩子观看捕获、绘画表现的力量。 3.感受美景对心田的滋养，激发喜爱生活、喜爱自然、喜爱祖国的美妙情感。通过合作完成作业，培育合作精神和沟通力量。 二、教学重点及难点： 重点：启发对漂亮风景的观看并进展表现。 难点：选择适宜的工具材料和表现角

13、度描画漂亮的风景。 三、教学预备: 1.教具：课件、背景音乐。小火车的背景图版。 2.学具：彩卡、胶水、双面胶、水彩笔、剪刀、胶水、棉花、毛线等。 四、板书设计： 五、教学过程： 一、创设情境，激趣导入： 1.“同学们，上课之前我想先请大家听一段声音。听好了，这是什么声音?”(播放火车开来的声音) 师：你们坐过火车吗?都去过哪儿?没坐过火车的小朋友也没有关系，这节课，我要带着大家乘着小火车到祖国各地去旅游，一边玩，一边画画，那你快乐吗?(板书课题) 2.我们这间教室就是一节超大车厢，看看咱们的幸福列车，你们之前剪好的自画像我已经贴上了!(展现展板并贴上黑板)现在，大家预备好了吗，我们动身吧!(

14、播放火车开了的音乐，全体起立,左手搭肩，右手臂摇摆开火车) 二、引导欣赏，自主探究： 1.“小火车到站了，请火车停下吧”征求大家意见，你最想去哪里?(北京、上海、桂林、海南)或者(高山、大海、森林、草原) 2.依次观赏图片，师生相互沟通，共同探究。 3.有的小朋友很厉害，都能把看到的美景画下来，教师信任咱们班的小朋友更厉害，除了绘画之外，你还有没有更好的方法来表现呢?(教师拿出剪刀和彩卡启发答复) 板书：怎么办：画、剪、贴、撕、折、捏、摄影 4.突破难点：师示范重叠剪贴小树，启发白云用什么材料粘贴，师演示用棉花粘贴。 5.师归纳：刚刚欣赏了那么多风景，我们再来回忆一下，都看到了什么? 师：天空上有有蓝天、有白云、有青山、有绿水、有大树，有小草，那我们就分成五个组：蓝天组、高山组、小河组、绿树组、建筑物组。 板书： 组团结协作，大胆表现。 四.拓展提高，情感升华(爱国主义教育)： 师：等将来你们长大了还要到全国各地去旅游、画画。我国地大物博，有世界屋脊，世界最顶峰-珠穆朗玛峰、漂亮的上海、西安兵马俑、天际海角海南岛等等。祖国那么雄壮、漂亮，我们更应当喜爱我们宏大的祖国，是不是? 六、教学总结