灯笼教案小班挂灯笼教案(5篇).docx

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1、 灯笼教案小班挂灯笼教案(5篇)推举灯笼教案(精)一 1、让幼儿知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。 2、激发每一位幼儿尝试动脑筋猜灯谜，让幼儿产生对猜灯谜的兴趣。 1、花灯若干。分别贴有灯谜或画谜。 2、幼儿用书第1册第22页。 1、在教师的引导下，请幼儿自由赏灯，发觉灯谜，激发猜谜的兴趣。 2、玩猜灯谜嬉戏。有教师说出灯谜，幼儿猜出后静静告知教师，答对了则获得一盏精致的小灯笼。 3、阅读幼儿用书第1册第22页，比比那个小朋友猜得又对又快。 4、教师引导幼儿学习自己喜好的谜语。 1、教师请幼儿将自己学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。 2、教育幼儿在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的

2、嬉戏。 附灯谜 麻屋子，红帐子。 里头睡个白胖子。 (花生) 红公鸡，绿尾巴， 脑袋藏在地底下。 (胡萝卜) 妈妈有腿没有尾， 孩子有尾没有腿。 孩子能变成妈妈样， 掉了尾巴长出腿。 (青蛙) 年纪并不大， 胡子一大把， 不管见了谁， 开口叫妈妈。 (山羊) 头戴红帽， 身穿红袍， 高声一叫， 大家起早。 (公鸡) 推举灯笼教案(精)二 1、谜面：骨也零零星星，皮也薄薄轻轻，问它什么病，原来火毒攻心。 （打一物） 谜底：灯笼 2、谜面：打我知晓，背后有人挑；因何出门来，为指路一条。 （打一物） 谜底：灯笼 3、谜面：头大嘴厚，皮黄骨瘦，问他什么病，得的心火盛。 （打一物） 谜底：灯笼 4、谜面

3、：口抹胭脂一点红，任你万里到西东，竹丝皮纸虽然密，只怕旁人口吐风。 （打一物） 谜底：灯笼 5、谜面：身体轻飘飘，满身细骨纸来包，只知我肥肥胖胖，哪知我肚内心焦。 （打一物） 谜底：灯笼 6、谜面：一只罐，两个口，只装火，不装酒。 （打一物） 谜底：灯笼 7、谜面：大肚子，鼓青筋，什么病，火烧心。 （打一物） 谜底：灯笼 8、谜面：一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明， 有瓜没叶儿高高挂，照得面前一片红。 （打一物） 谜底：灯笼 9、谜面：身上红彤彤，心里亮晶晶，节日上门楼，脸上笑盈盈。 （打一物品） 谜底：灯笼 10、谜面：没根没叶不开花，房檐底下结个瓜，虽说熟透吃不得，过了正月才吃它。 （打一

4、物） 谜底：灯笼 11、谜面：自古红颜薄命，到处被人刁难，只因送往迎来，含羞吊在门前。 （打一物） 谜底：灯笼 12、谜面：一个冬瓜两头通，里面开花外面红。 （打一照明用具） 谜底：灯笼 推举灯笼教案(精)三 1体验花灯和赏灯给生活增加的欢乐。 2指导幼儿在创意绘画（中班秋季）第11页上画出自己喜爱的灯笼。 3让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4培育幼儿的技巧和艺术气质。 5大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 1创意绘画（中班秋季）第11页）作业纸幼儿人手一份。 2范例画、彩色笔等。 1.激发兴趣。 组织幼儿说一说，你见过灯笼吗？你见过什么外形的灯笼。鼓舞幼儿大胆答复。 2.启发幼儿画单

5、一的或者成串的圆形，椭圆形的灯笼。 3.教师示范。鼓舞幼儿大胆地画单一的或者成串的金鱼、兔子、公鸡等外形的灯笼。 4.帮忙有困难的幼儿可仿照纸上的范例画，并指正提示幼儿正确选择颜色绘画。 5.相互沟通。 引导幼儿相互观赏作品，大胆介绍自己所画的灯笼的名称，比一比谁画的灯笼最美丽。 推举灯笼教案(精)四 ：“闹元宵、猜灯谜” 1知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，感受传统文化的习俗，过节的喧闹与欢快的气氛。 2积极参与猜谜活动，体验与爸爸妈妈一同猜测和推想的欢乐。 3感受节日的欢快气氛。 4情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。 2月14日早上7:408:30（来园活动） 活动对象：全体幼儿与家长 1、制定

6、“亲子同乐猜灯谜”活动方案； 2、场地布置挂灯笼（保安与老伯），13日完成； 3、收集灯谜、贴灯谜、打印灯谜答案陈潇丽、许海英，13日完成； 4、购置奖品徐娟，13日完成； 5、宣传： 1）建议书蒋菊芳，11日完成； 2）通知各班班主任教师网上及家园联系栏中告知家长与幼儿，12日完成； 6摄像陈潇丽。 1、灯谜： 分部灯笼悬挂于楼梯，灯谜贴在灯笼上； 总部灯笼悬挂于一号楼柱子中间，灯谜贴在灯笼； 2、规章： 猜谜活动，必需由家长伴随，选一个灯谜，由家长念谜面，让幼儿猜，猜出后，拿谜面到本班教师处核对谜底，并领取小礼品。（每位幼儿只限猜1个谜语） 正月十五吃元宵，看灯会，猜灯谜是我国传统的元宵风

7、俗活动，为了让幼儿感受元宵节喧闹喜庆的节日气氛，同时也让幼儿感受我国传统文化习俗，我们幼儿园将在2月14日（本周五）上午7:408:30进展猜灯谜活动。到时请家长朋友带着孩子一起参加活动，感受猜谜的乐趣吧！ 假如你想和孩子一起真正感受活动的乐趣，体验猜谜过程的乐趣，那么请你自觉遵守以下活动事项： 1、让孩子选择灯笼中的谜语，然后由家长轻轻取下谜语卡片进展猜谜活动。 2、家长用清楚的一般话把谜面念给孩子听，并给孩子做适当的解释，以帮忙其理解 3、在孩子猜不出的状况下，家长可以帮忙孩子一起猜，但不要把答案直接告知孩子。 4、每位家长和孩子只能有一次兑奖时机。 5、在兑奖处兑奖时，请依据谜面上相应的

8、编号到指定教师处兑奖。兑奖完毕后，请将孩子送到班级。 新年的钟声尚未远去，我们又马上迎来一年一度的元宵佳节。元宵节是我国传统的重要节日之一，民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天。为了使我园幼儿对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个根本的了解，我们以幼儿与家长猜灯谜活动为载体，让充分幼儿感受“元宵节”特有意义及给人们带来的喜气和欢快，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，增进亲子感情，加强家园合作。 小百科：元宵节是中国的传统节日，元宵节俗的形成有一个较长的过程，据一般的资料与民俗传奇，正月十五在西汉已经受到重视，汉武帝正月“上辛夜”在甘泉宫祭祀“太一”的活动，被后人视作正月十五祭祀天神的先

9、声（史记乐书：“汉家常以正月上辛祠太一甘泉，以昏时夜祠，到明而终”）。 推举灯笼教案(精)五 1、明白7添上1是8，并能认读数字8。 2、理解8的实际意义，明白数量是8的事物能用数字8来表示。 3、进展幼儿的动手操作本领。 1、自制挂图1(7个大灯笼和7个小灯笼，对应摆放);挂图2(7个大馒头)。 2、卡纸做的大馒头、小馒头、大红枣、小红枣若干，数字卡片7、数字卡片8。 一、创设情境，引出课题，点数7。 教师能够用故事的形式引出课题。如：“过年的时候，我们挂上红红的灯笼来庆祝新年。” 出示挂图1：我们一齐来数数看，有多少个灯笼呢(先引导幼儿点数说出总数，再比拟出大灯笼和小灯笼一样多，数量都是7

10、个。用数字7来表示，出示数字卡片7。) 二、学习8的构成，认读数字“8”。 过年的时候，我们挂上红红的灯笼，还要做上香香的馒头。 1、7添上1是8。 2、出示挂图2：让幼儿数数有几个大馒头(7个)教师又拿来了一个，此刻一共有多少个(8个)引导幼儿说出7个大馒头添上1个大馒头是8个大馒头。8个大馒头用数字“8”来表示，出示数字8。 3、教师又拿来了7个小馒头，在8个大馒头下头对应出示7个小馒头，引导幼儿比比大馒头和小馒头谁多谁少，怎样使它们变成一样多。启发幼儿用添上1或去掉1的方法把它们变成一样多，从而明白7添上1是8，8去掉1是7。 三、幼儿动手操作 1、小朋友们，你们吃过红枣馒头吗今日教师预

11、备了好多红枣，请你们把这些馒头变成红枣馒头吧。 2、幼儿分组操作，给“馒头”贴“红枣”。每人一张卡纸做的8个大馒头和一张卡纸做的8个小馒头，要求幼儿分别给每个大馒头贴上8个大红枣，给每个小馒头贴上8个小红枣。 3、沟通验证操作结果。 请幼儿相互点数，看看是不是放了8个红枣，多了就拿掉，少了就增加。 四、嬉戏稳固数字“8”的熟悉 1、出示数字卡片“8”，请幼儿认读、观看数字8的外形像什么(像麻花、像葫芦等。) 2、嬉戏：看谁最快找到活动室里数量是8的物体。如：8个水杯、8块积木、8本书等。 利用户外活动做嬉戏老鹰捉小鸡进一步稳固7添上1是8，8去掉1是7.(嬉戏玩法：教师当母鸡，有8只小鸡老鹰吃掉一只还剩7只小鸡，救回一只是8只小鸡)