诗歌--讲解-0..优秀PPT.ppt

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1、 靖公弟至靖公弟至 周亮工周亮工 荒城兀坐对灯残，归计先愁百八滩。荒城兀坐对灯残，归计先愁百八滩。尔又远来余未去，高堂清泪几时干？尔又远来余未去，高堂清泪几时干？问题：问题：诗歌叙写了怎样的诗歌叙写了怎样的“愁愁”？路途艰险、行程可畏之愁；高堂面前无法、路途艰险、行程可畏之愁；高堂面前无法、无人尽孝之愁；家中高堂担忧儿女之愁。无人尽孝之愁；家中高堂担忧儿女之愁。送严士元送严士元 刘长卿刘长卿春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。君去若逢相识问

2、，青袍君去若逢相识问，青袍今已误儒生。今已误儒生。【注】【注】刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。严去湖南。“青袍青袍”官服上的色调。据资料记载，唐贞观官服上的色调。据资料记载，唐贞观间，八九品官服为青色。上元间规定，八品官服深青，九品间，八九品官服为青色。上元间规定，八品官服深青，九品官服浅青。作者当时是八九品官员，穿青色官袍。官服浅青。作者当时是八九品官员，穿青色官袍。问题：问题：1.1.本诗写景极有特色，试结合诗句加以赏析。本诗写景极有特色，试结合诗句加以赏析。（1 1）其中第一句中的）其中第一句中的“倚倚”字，不仅表明白春天

3、来临，而且把字，不仅表明白春天来临，而且把春天拟人化，富有生气，以此表现挚友相见的喜悦心情。（春天拟人化，富有生气，以此表现挚友相见的喜悦心情。（2 2）作者写景调动了各种感官，使得景物富有层次感。比如首联描写作者写景调动了各种感官，使得景物富有层次感。比如首联描写“水国春寒水国春寒”，阴晴不定的感觉；，阴晴不定的感觉；“细雨湿衣细雨湿衣”“”“闲花落地闲花落地”又又从视觉和听觉方面描写景物，从视觉和听觉方面描写景物，“细细”的看不见，的看不见，“落落”得听不到，得听不到，如此美丽，给人以满足心情。（如此美丽，给人以满足心情。（3 3）运用一连串）运用一连串“景语景语”来叙述来叙述事务的进程和

4、人物的行动。从事务的进程和人物的行动。从“倚棹倚棹”二字，可以知道这两位挚二字，可以知道这两位挚友是在城江边偶然相遇，稍作停留；颔联不只是单纯描写风景，友是在城江边偶然相遇，稍作停留；颔联不只是单纯描写风景，仿佛望见景色之中复印着人物的动作，可以领会到人物在欣赏景仿佛望见景色之中复印着人物的动作，可以领会到人物在欣赏景色时的满足表情；颈联一方面写出了落日去帆的景色；另一方面，色时的满足表情；颈联一方面写出了落日去帆的景色；另一方面，又暗暗带出了两人盘桓到薄暮时分而又恋恋不舍的情景。情、景、又暗暗带出了两人盘桓到薄暮时分而又恋恋不舍的情景。情、景、事同时在读者眼前出现，寄予了与友人相遇而又别离的

5、困难情思。事同时在读者眼前出现，寄予了与友人相遇而又别离的困难情思。2.2.说说说说“草绿湖南万里情草绿湖南万里情”一句中一句中“情情”包含了哪些内容，包含了哪些内容，请结合全诗加以分析。请结合全诗加以分析。（1 1）前两联，）前两联，“春风倚棹春风倚棹”“”“细雨湿衣细雨湿衣”“”“闲花落地闲花落地”均均写出了诗人与挚友偶然相遇、携手谈笑的喜悦之情。写出了诗人与挚友偶然相遇、携手谈笑的喜悦之情。（2 2）颈联中）颈联中“草绿湖南草绿湖南”是想象之景，却又把挚友之间的是想象之景，却又把挚友之间的情感蕴含其中，依依惜别之情不言而喻。情感蕴含其中，依依惜别之情不言而喻。（3 3）尾联）尾联“青袍今

6、已误儒生青袍今已误儒生”，一个，一个“误误”字，表明白失字，表明白失意的读书人的愤激之情。意的读书人的愤激之情。蝶恋花蝶恋花 李清照李清照 泪湿罗衣脂粉满，四叠阳关，唱到千千遍。人道山长泪湿罗衣脂粉满，四叠阳关，唱到千千遍。人道山长山又断，萧萧微雨闻孤馆。山又断，萧萧微雨闻孤馆。惜别伤离方寸乱，忘了临行，酒盏深和浅。好把音书惜别伤离方寸乱，忘了临行，酒盏深和浅。好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。凭过雁，东莱不似蓬莱远。注释：注释：词作当写于宣和三年（词作当写于宣和三年（11211121）秋天，时赵明诚为莱州守，李清）秋天，时赵明诚为莱州守，李清照只身从青州赴莱州途中宿昌乐县驿馆时寄给其家乡姊妹的

7、。照只身从青州赴莱州途中宿昌乐县驿馆时寄给其家乡姊妹的。问题：问题：1 1、结合词作内容，赏析、结合词作内容，赏析“惜别伤离方寸乱惜别伤离方寸乱”的的“乱乱”。2 2、此词在内容支配上有什么特点？请简析。、此词在内容支配上有什么特点？请简析。3 3、简要分析上片中词人是怎样抒情的？、简要分析上片中词人是怎样抒情的？答案：答案：1 1、乱，即心绪烦乱。此字真实传神地写出了词人与家乡姊妹离别、乱，即心绪烦乱。此字真实传神地写出了词人与家乡姊妹离别之际，千言万语一起涌上心头，却又无从说起的困难心情，一片之际，千言万语一起涌上心头，却又无从说起的困难心情，一片真情真态跃然纸上。真情真态跃然纸上。2 2

8、、上片和下片都是先从回忆（离别分手的情景）写起，而后写到、上片和下片都是先从回忆（离别分手的情景）写起，而后写到现实（独处孤馆，写信寄情）。现实（独处孤馆，写信寄情）。3 3、细微环节描写：、细微环节描写：“泪湿罗衣脂粉满泪湿罗衣脂粉满”句真实抒写了姊妹离别之句真实抒写了姊妹离别之情。融情于景：情。融情于景：“萧萧微雨闻孤馆萧萧微雨闻孤馆”的景物描写，融入了姊妹间的景物描写，融入了姊妹间绵绵的深情绵绵的深情微雨淅沥不绝，烦人心境；独处孤馆之中，愁上微雨淅沥不绝，烦人心境；独处孤馆之中，愁上加愁。一语双关：加愁。一语双关：“人道山长山又断人道山长山又断”既描绘出远隔山水令人黯既描绘出远隔山水令人

9、黯然神伤的景色，又流露出对姊妹情意被离别无情隔断的苦痛。然神伤的景色，又流露出对姊妹情意被离别无情隔断的苦痛。终南望余雪终南望余雪 唐唐祖咏祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。问题：问题：关于这首诗，计有功的唐诗纪事中记载了这么关于这首诗，计有功的唐诗纪事中记载了这么一个故事：祖咏去参与进士试，试题就是这首终南望一个故事：祖咏去参与进士试，试题就是这首终南望余雪，按当时朝廷规定的格式应写六韵二十句。祖咏余雪，按当时朝廷规定的格式应写六韵二十句。祖咏只写两韵四句就交卷了。试官问他为什么不按规定写，只写两韵四句就交卷了。试官问他为什

10、么不按规定写，回答是要写的意思已表达完了。试官读后大为赞许，于回答是要写的意思已表达完了。试官读后大为赞许，于是祖咏中了进士。是祖咏中了进士。这首诗的成功之处，不仅在于它短小精悍、包孕丰这首诗的成功之处，不仅在于它短小精悍、包孕丰厚，还在于它通过炼字精确地表达了题旨，意境深远。厚，还在于它通过炼字精确地表达了题旨，意境深远。请赏析。请赏析。首句首句“阴岭阴岭”二字点明是从北面二字点明是从北面“望望”终南山的，而长安终南山的，而长安正在终南山北（相距正在终南山北（相距6060余里），这就为结句余里），这就为结句“城中增暮寒城中增暮寒”埋埋下伏笔，做到首尾照应。下伏笔，做到首尾照应。次句次句“浮云

11、端浮云端”三字突出了山的高度，也点出了积雪的厚三字突出了山的高度，也点出了积雪的厚度，至此已把诗题终南望余雪五字中的四个字度，至此已把诗题终南望余雪五字中的四个字“终南望终南望”、“雪雪”紧紧扣住。紧紧扣住。三、四两句接着便极力对剩下的诗眼三、四两句接着便极力对剩下的诗眼“余雪余雪”中的中的“余余”进行描绘和渲染进行描绘和渲染其中其中“霁色霁色”是描写雪停后白雪红日的美是描写雪停后白雪红日的美景，暗写景，暗写“余雪余雪”，这是从视觉落笔。，这是从视觉落笔。“暮寒暮寒”是写傍晚时分，是写傍晚时分，“余余”雪的寒气直逼北面的洛阳城；雪的寒气直逼北面的洛阳城；“霜前冷，雪后寒霜前冷，雪后寒”这符这符

12、合生活常理，也是在夸张终南山高雪厚的威力，这是从触觉落合生活常理，也是在夸张终南山高雪厚的威力，这是从触觉落笔，暗写笔，暗写“余余”雪之威。雪之威。总之，全诗二十个字，前三句写总之，全诗二十个字，前三句写“望望”、末一句写、末一句写“感感”，由视觉到触觉，由形态、色调到内在的威势，从各个侧面紧扣由视觉到触觉，由形态、色调到内在的威势，从各个侧面紧扣诗题终南望馀雪来描述，简练、形象而又精彩，难怪考官诗题终南望馀雪来描述，简练、形象而又精彩，难怪考官要破格录用了。要破格录用了。游太平山诗游太平山诗 南北朝南北朝孔稚珪孔稚珪石险天貌分，林交日容缺。阴涧落春荣，寒岩留夏雪。石险天貌分，林交日容缺。阴涧

13、落春荣，寒岩留夏雪。问题：对太平山问题：对太平山“高险奇寒高险奇寒”的特征，是怎样描写的？的特征，是怎样描写的？答案：作者是通过俯仰之间视角角度的变换来描写的。答案：作者是通过俯仰之间视角角度的变换来描写的。前二句写仰视所见：自山下仰视，险峰怪石，嶙峋峥前二句写仰视所见：自山下仰视，险峰怪石，嶙峋峥嵘，直耸云际，恰似一面巨型屏风，将天穹剖分为二；嵘，直耸云际，恰似一面巨型屏风，将天穹剖分为二；立于山上仰视，古木枝叶交织，遮天蔽日，极尽视线立于山上仰视，古木枝叶交织，遮天蔽日，极尽视线也只能透过缝隙见到残缺的也只能透过缝隙见到残缺的“日容日容”。太平山之高险，。太平山之高险，无过于此。无过于此。后二句写俯视所见：背阴的山涧里散落后二句写俯视所见：背阴的山涧里散落着枯萎的春花，山坡的岩石上则残存着经冬历夏而仍着枯萎的春花，山坡的岩石上则残存着经冬历夏而仍未溶化的余雪。夏季已过，余雪不化，山高奇寒，无未溶化的余雪。夏季已过，余雪不化，山高奇寒，无过于此。过于此。