语言表达之简明-ppt解析优秀PPT.ppt

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1、 一、明确考一、明确考纲纲 考考试试大大纲纲对这对这一考点的一考点的实实力要力要求是：求是：语语言表达言表达简简明、明、连贯连贯、得体。、得体。实实力力层层次次为为D级级。所。所谓简谓简明，就是能明，就是能够删够删掉掉赘赘余的余的词语词语和和语语句，消退歧句，消退歧义义。所所谓连贯谓连贯，指能，指能够调够调整整语语句之句之间间的依的依次，留意前后照次，留意前后照应应和勾和勾连连。所。所谓谓得体，得体，指能指能够够恰当地运用恰当地运用语语言，体言，体现语现语境和境和语语体的要求。体的要求。二、命二、命题趋势题趋势分析分析 语语言的言的简简明的考明的考查查往往往往结结合病句的辨合病句的辨析与修改，

2、析与修改，语语言言连贯连贯探探讨讨的是句与句之的是句与句之间间连连接接组组合的合的规规律，以及如何运用律，以及如何运用这这些些规规律律使句子的使句子的组组合取得最佳表达效果的合取得最佳表达效果的问题问题。用用语语得体即用得体即用语语适适应语应语言言环环境。境。重点重点则则在在连贯连贯的的检测检测。在考在考查查的的过过程中，很可能程中，很可能结结合合时时下最下最大众化的体裁加以命大众化的体裁加以命题题，如广告，如广告词词、短信、短信等。等。高考命题动态高考命题动态简明简明非选择非选择 以改错方式进行以改错方式进行连贯连贯单选、非选择单选、非选择 以内容连贯通畅的以内容连贯通畅的测试为主测试为主得

3、体得体非选择非选择 找出并修改文中不找出并修改文中不 得体的毛病得体的毛病 （一）语言的简明（一）语言的简明 1 1、解说简明：简、解说简明：简数量，明数量，明效果效果 简明简明 “简简”，指简洁，指简洁,运用最少的文运用最少的文字传递最丰富的信息。它反映的是字传递最丰富的信息。它反映的是“量量”的要求。的要求。“明明”，指浅显，不绕弯，不艰，指浅显，不绕弯，不艰涩，明确，没有歧义。它则含有表达效果涩，明确，没有歧义。它则含有表达效果方面的要求。方面的要求。（1）、三个基本要求）、三个基本要求简洁，明确、清晰。简洁，明确、清晰。（2）、力求三个避开：）、力求三个避开：避开冗赘啰嗦；避开冗赘啰嗦

4、；避开歧义误会；避开歧义误会；避开艰涩难懂。避开艰涩难懂。语言简练语言简练 无重复 冗赘重复，不简约。在古代笑话书里有这样一个故事：有一个诗人作一首宿山房即事七绝：“一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。”又作咏老儒，也是一首七绝：“秀才学伯是生员，好睡贪鼾只爱眠。浅陋荒疏无学术，龙钟衰朽驻高年。”这些笑话赐予我们启示：这种同义反复造成大量的冗余信息是可笑的。但是象李清照有很多词中都有着重复的句子或字，但却加强了诗人的感情！例如：争渡、争渡。知否、知否。找寻找寻、冷冷清清等等！罗嗦诗打油诗l兄弟在下敝人我，兄台阁下老大哥，兄弟在下敝人我，兄台阁下老大哥，l听你之言颇有

5、理，可是我可不敢说；听你之言颇有理，可是我可不敢说；l虽然可能没问题，难保确定不会错；虽然可能没问题，难保确定不会错；l既是如此想必对，的确似乎差不多；既是如此想必对，的确似乎差不多；l或许或者或许是，不过生怕不见得，或许或者或许是，不过生怕不见得，l所以个人总以为，原委还是没把握，所以个人总以为，原委还是没把握，l希望各位再探讨，最好大家再斟酌，希望各位再探讨，最好大家再斟酌，l留待下次开会定，阁下看法又如何？留待下次开会定，阁下看法又如何？去赘疣 l即不说多余无用的话。即不说多余无用的话。鲁迅先生在谈到自己的写作阅历时曾说过：尽鲁迅先生在谈到自己的写作阅历时曾说过：尽量删除可有可无的文字。

6、一些语句运用的词语虽量删除可有可无的文字。一些语句运用的词语虽然没有语法错误，但从表意的功能上说没有什么然没有语法错误，但从表意的功能上说没有什么价值，应尽可能地删除。特殊是一些虚词简洁多价值，应尽可能地删除。特殊是一些虚词简洁多用。还要留意游离于话题之外的内容。用。还要留意游离于话题之外的内容。如：如：“实行支配生育，人口素养的提高也是顺实行支配生育，人口素养的提高也是顺应潮流的，孩子少了，父母也轻松了，于是家长应潮流的，孩子少了，父母也轻松了，于是家长与孩子共同参与的活动也日益繁多，到外地旅游与孩子共同参与的活动也日益繁多，到外地旅游成为可能。成为可能。”像该句中像该句中“人口素养的提高也

7、是顺应潮流的人口素养的提高也是顺应潮流的”一句属多余，与整个语段主旨不合一句属多余，与整个语段主旨不合会省略会省略 l即能用指代词或合并同类。即能用指代词或合并同类。同样的内容，同样的内容，不要简洁重复，可以用相关指代性的词不要简洁重复，可以用相关指代性的词语替代。语替代。例如：例如：“继亚洲国家对美国继亚洲国家对美国12月月3日单日单方面宣布将复原实施超级方面宣布将复原实施超级301条款表示条款表示猛烈不满之后，欧共体猛烈不满之后，欧共体12国国7日对此也日对此也表示担忧表示担忧”句中的句中的“此此”替代了替代了“美国单方面宣布美国单方面宣布复原实施超级复原实施超级301条款条款”所表达的内

8、容，所表达的内容，简洁多了。简洁多了。表达明表达明晰晰l对于书面语，必需解决两大问对于书面语，必需解决两大问题：题：l一是如何防止费解，一是如何防止费解，l二是怎样避开歧义。二是怎样避开歧义。l关于简明的几点要求：关于简明的几点要求：包含交谈目的所必需的信息包含交谈目的所必需的信息不包含超出的信息不包含超出的信息避开晦涩、歧义、罗嗦避开晦涩、歧义、罗嗦练习（练习（1 1）下列各句中横线上的词语属于多余项的是：下列各句中横线上的词语属于多余项的是：A 本月本月23日日（星期二）（星期二）上午八时在会议室召开座谈会。上午八时在会议室召开座谈会。B 服务员接电话：服务员接电话：您好！您好！我是天鹅宾

9、馆。我是天鹅宾馆。C 你总算来了！我足足等了你一年你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天三百六十五天。D 我明天我明天到机场到机场送你上飞机。送你上飞机。D练习（练习（2 2）为帮助某生找到在会议室开会的老师，介绍如下：为帮助某生找到在会议室开会的老师，介绍如下：你的老师你的老师在会议室开会，那位在会议室开会，那位西装革履、西装革履、身高一米七左右、身高一米七左右、戴着眼镜、戴着眼镜、留着落腮胡子留着落腮胡子的的男教师就是。男教师就是。请选出划线部分属于话题外信息的项（请选出划线部分属于话题外信息的项（）练习（练习（3 3）下句是一个过分简明的语句，判断它有可能下句是一个过分简明的语句，判断

10、它有可能出现的问题，并寻求解决方法：出现的问题，并寻求解决方法：“这这 种种 药药 五五 毛毛 五五 十十 粒。粒。”练习（练习（3 3）下句是一个过分简明的语句，判断它有可能下句是一个过分简明的语句，判断它有可能出现的问题，并寻求解决方法：出现的问题，并寻求解决方法：“这这 种种 药药 五五 毛毛 五五 十十 粒。粒。”歧义：歧义：五毛五五毛五 买十粒买十粒 五毛五毛 买五十粒买五十粒 (二二)怎么做到怎么做到语语言表达言表达简简明明 1、找主干，理枝叶，、找主干，理枝叶，发觉发觉和和删删去去重叠运用的同重叠运用的同义词语义词语，删删去多余的去多余的说说明和修明和修饰饰。例：例：这这是是过虑

11、过虑的想法。的想法。“虑虑”就有就有“想法想法”之之义义，属于部分重复。，属于部分重复。2 2、恰当地运用省略和指代、恰当地运用省略和指代 A A、省略的运用、省略的运用 如：有些植物能如：有些植物能长长期生活在水中，是因期生活在水中，是因为为这这些植物能在水中呼吸，正常取食，不会腐些植物能在水中呼吸，正常取食，不会腐烂烂，才能，才能长长期生活在水中。期生活在水中。这这句句末的句句末的“才能才能长长期生活在水中期生活在水中”，与前，与前文重复，除了增加累文重复，除了增加累赘赘外，外，别别无他用。无他用。除此之外，上例除此之外，上例还还有可以省略的地方。有可以省略的地方。省略的方法主要有：省略的

12、方法主要有：（1 1）承前或蒙后省去指代性的内容，）承前或蒙后省去指代性的内容，如上例中的如上例中的“这这些植物些植物”可承前省去。可承前省去。（2 2）把某些意思合并在一起）把某些意思合并在一起说说，如上例可合，如上例可合并并为为：有些植物能在水中正常呼吸、取食，：有些植物能在水中正常呼吸、取食，所以所以长长期不腐期不腐烂烂。B B、用代、用代词词指代。指代。例如：例如：“超超对对称性称性”和和“超引力超引力”是是7070年年头头在国在国际际上才引入物理学中的新概念。在上才引入物理学中的新概念。在这这次会上，介次会上，介绍绍了当前国内外了当前国内外对对于超于超对对称性称性和超引力和超引力问题

13、问题探探讨讨的状况，的状况，绽绽开了开了热热忱、忱、自由的学自由的学术术探探讨讨，在某些，在某些问题问题上提出了一上提出了一些新些新见见解。解。上例中的后一上例中的后一处处“超超对对称性和称性和 超引力超引力”与前文重复，但与前文重复，但删删去后句子又表述不完整，去后句子又表述不完整，可用代可用代词词替替换换，即改，即改为为“这这两个两个”。3 3、围绕中心，抓住要点、围绕中心，抓住要点 要做到语言简明，首先是每一句话都要围要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅围绕中绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应当抓住要点。俗话说心还是不够的，还应当

14、抓住要点。俗话说“简简明扼要明扼要”，从表达上说，只有扼住，从表达上说，只有扼住“要要”，才，才能做到简明。能做到简明。例：这种笨重的汉书运用起来是极不便利的。例：这种笨重的汉书运用起来是极不便利的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有120120斤重。斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了了30003000片竹筒，是由两名身强力壮的武士抬到片竹筒，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。看，足足用了两个月的时间

15、才看完。4 4、驾驭岐义产生的缘由及清除歧义的、驾驭岐义产生的缘由及清除歧义的方法。方法。(1)(1)歧义产生的缘由歧义产生的缘由词义（性）不明词义（性）不明 这辆车没有锁。这辆车没有锁。指代不明指代不明 这个精致的灯笼，将做为今日得分最这个精致的灯笼，将做为今日得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。高的嘉宾的礼品赠送给他。停顿不清停顿不清 你说不过他也得说。你说不过他也得说。结构不清结构不清 酷爱祖国的人。酷爱祖国的人。轻重音不明轻重音不明 我想起来了。我想起来了。(2)(2)歧义清除方法歧义清除方法 标明重音或停顿标明重音或停顿 划分结构层次划分结构层次 张老师知道今日这件事张老师知道今日这件事没

16、关系。没关系。张老师知道今日这件事，没关系。张老师知道今日这件事，没关系。张老师知道：今日这件事没关系。张老师知道：今日这件事没关系。增减或变换词语增减或变换词语 我营一连发起三次我营一连发起三次进攻。进攻。我营第一连发起三次进攻。我营第一连发起三次进攻。变换语序变换语序 局长叮嘱几个学校的领导，新学期的工局长叮嘱几个学校的领导，新学期的工作确定要有新的起色。作确定要有新的起色。局长叮嘱学校的几个领导，新学期的工局长叮嘱学校的几个领导，新学期的工作确定要有新的起色。作确定要有新的起色。添加上下文添加上下文 a.a.开刀的是他父亲，他父亲医术很超开刀的是他父亲，他父亲医术很超群。群。b.b.开刀

17、的是他父亲，他得去照料。开刀的是他父亲，他得去照料。l对歧义造成的语意不明，可以有针对对歧义造成的语意不明，可以有针对性地接受如下方法：性地接受如下方法：l变换词语法。它主要运用于因多义变换词语法。它主要运用于因多义词的词义不确定造成的歧义，多音字词的词义不确定造成的歧义，多音字的读音不确定造成的歧义，兼类词的的读音不确定造成的歧义，兼类词的词性不确定造成的歧义。如：词性不确定造成的歧义。如：“他好他好说话说话”，只要把，只要把“好好”改成改成“宠爱宠爱”，“好好”就消退了歧义。就消退了歧义。l语境消退法。如：语境消退法。如：“我要热饭我要热饭”，后面再加一句后面再加一句“不要冷饭不要冷饭”，

18、即可消，即可消退歧义。退歧义。l标点法。如：标点法。如：“中国队战胜了美国中国队战胜了美国队获得了冠军。队获得了冠军。”只需加一标点，成只需加一标点，成了了“中国队战胜了美国队，获得了冠中国队战胜了美国队，获得了冠军。军。”就可以消退歧义。就可以消退歧义。l另：综合性考查中常以字数限定来考查简明，又可接另：综合性考查中常以字数限定来考查简明，又可接受以下方法来加以解决：受以下方法来加以解决：l接受合称或缩略语。如：接受合称或缩略语。如：“李杜李杜”“王孟王孟”、WTO、CCTV等。等。l用简称。如：用简称。如：“东盟东盟”、“欧共体欧共体”、“教科文教科文”、“京沪京沪”等。等。l用文言词语代

19、替现代白话词语。由于文言文以单音用文言词语代替现代白话词语。由于文言文以单音节为主，而现代白话以双音节为主，故可省掉不少字。节为主，而现代白话以双音节为主，故可省掉不少字。如：电报中的如：电报中的“不日抵沪。不日抵沪。”用用“抵抵”字代替字代替“到达到达”就可见其效果。就可见其效果。l运用数字缩略。如：运用数字缩略。如：“五讲四美三酷爱五讲四美三酷爱”、“三苏三苏”、“唐宋八大家唐宋八大家”等。等。l正确运用代词。如前文对某一对象已有陈述，而后正确运用代词。如前文对某一对象已有陈述，而后文又涉及到该对象时则可以用相应的代词来替代它。文又涉及到该对象时则可以用相应的代词来替代它。1.l(四四)课

20、堂练习课堂练习:l1.下面一段话中有不简明的地方，在不影响原下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的状况下，必需删除的有哪三处意的状况下，必需删除的有哪三处?今日去百货大楼今日去百货大楼买钢笔，当我向卖钢笔买钢笔，当我向卖钢笔的的营业员说明来意后，她马上拿出好几种营业员说明来意后，她马上拿出好几种钢笔让我选择钢笔让我选择。我左挑右挑。我左挑右挑也没有挑也没有挑到一支令我满足的到一支令我满足的。百货大楼的。百货大楼的那位那位营业员始终营业员始终热忱服务，她的服务热忱服务，她的服务看法真看法真好。好。删去的文字是：删去的文字是：2.D l2.在下列各句中，语意清晰明确的一句是在下列各句中，语意清

21、晰明确的一句是()A.禁止在铁路途路两侧禁止在铁路途路两侧20米以内或防护林边放米以内或防护林边放牧，凡因上述行为造成铁路交通事故的，铁路运牧，凡因上述行为造成铁路交通事故的，铁路运输企业不担当赔偿责任。输企业不担当赔偿责任。B.赵熙乐赵熙乐(人称人称“喜乐喜乐”)是我们班的大活宝，是我们班的大活宝，他的笑话说不完。他的笑话说不完。C.李煜等同志认为杜甫有深厚的门第等级观念李煜等同志认为杜甫有深厚的门第等级观念的观点是值得商榷的。的观点是值得商榷的。D.括号里的话假如是注释整个句子的，这种括括号里的话假如是注释整个句子的，这种括号叫句外括号；句外括号要放在句末的标点之后。号叫句外括号；句外括号要放在句末的标点之后。3.D l3.对对“三个电视台的记者在这幢三个电视台的记者在这幢新职工宿舍楼前新职工宿舍楼前”这句话的意思这句话的意思可以有几种理解可以有几种理解()。lA.一种一种B.两种两种C.三种三种D.四种四种会的做完不留缺憾会的做完不留缺憾!