解读儿童入学成熟水平优秀PPT.ppt

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1、孩子一生中孩子一生中出出 生生上幼儿园上幼儿园上小学上小学上中学上中学考高校考高校幼儿园上小学的变更幼儿园上小学的变更人生使命的变更：人生使命的变更：人生职业由玩到学习人生职业由玩到学习学习环境的变更：学习环境的变更：校内、伙伴、老师校内、伙伴、老师学习内容的变更：学习内容的变更：游戏活动到学问技能游戏活动到学问技能学习方式的变更：学习方式的变更：视察操作到记忆读写视察操作到记忆读写师生关系的变更：师生关系的变更：保育老师到教化老师保育老师到教化老师社会要求与家庭期望的变更：社会要求与家庭期望的变更：小挚友到小学生小挚友到小学生生活方式与习惯的变更：生活方式与习惯的变更：睡眠时间的变更睡眠时间

2、的变更入学准备思想准备：让孩子知道为什么要上学，怎样对待上学，以上学为荣。思想准备：让孩子知道为什么要上学，怎样对待上学，以上学为荣。学校印象准备：了解学校生活，参观、讲解并描述、共同参与准学校印象准备：了解学校生活，参观、讲解并描述、共同参与准备工作备工作平安教化：游戏平安、接送平安、饮食卫生平安、体育运动平安平安教化：游戏平安、接送平安、饮食卫生平安、体育运动平安家庭学习环境：营造气氛家庭学习环境：营造气氛 对学校主动的看法对学校主动的看法 正确对待老师的指正确对待老师的指责责 独立小空间独立小空间 学具学具生活方式：生活方式：坚持吃早餐（淀粉、运动、睡眠）坚持吃早餐（淀粉、运动、睡眠）学

3、习习惯：回家八步曲（放好书包换鞋衣学习习惯：回家八步曲（放好书包换鞋衣 讲究卫生把手洗讲究卫生把手洗 然后喝然后喝水吃东西水吃东西 抓紧坐定先复习抓紧坐定先复习 再做作业心有底再做作业心有底 检查对错需细致检查对错需细致 明天学明天学啥先预习啥先预习 整理准备好高兴整理准备好高兴坚持坚持21天）天）养成勤于思索敢于攻关的准备养成勤于思索敢于攻关的准备成熟水平成熟水平孩子的年龄有两个孩子的年龄有两个生理年龄生理年龄:自然年龄自然年龄心理年龄心理年龄:社会年龄社会年龄上学参考的依据应当是哪个?中外入学年龄差异中外入学年龄差异外国外国5岁字母文易辩认岁字母文易辩认中国中国6岁方块字对视觉的辩认和精细

4、肌肉的要求要高得岁方块字对视觉的辩认和精细肌肉的要求要高得多。多。北京师范高校试验小学持续十多年的入学心理测验表明北京师范高校试验小学持续十多年的入学心理测验表明（满分为（满分为60分）分）一般孩子得分一般孩子得分20-30分左右分左右高的达高的达50分，相当于分，相当于11岁智力岁智力低的还不到低的还不到10分分起跑失败起跑失败=终身失败终身失败学问在无限的增长，而每个孩子的学习时间学问在无限的增长，而每个孩子的学习时间都是有限性的。竞争的低龄化，激烈化的当今社都是有限性的。竞争的低龄化，激烈化的当今社会和会和“12岁定终身岁定终身”的法则，这就确定了我们今日的法则，这就确定了我们今日学校的

5、教学必定是高速度与高效能的过程，注定学校的教学必定是高速度与高效能的过程，注定有很多有很多“学习缓慢者学习缓慢者”因为不适应而惨遭淘汰，他因为不适应而惨遭淘汰，他们其实不是学不会，而是须要更多的时间。们其实不是学不会，而是须要更多的时间。差之毫厘差之毫厘 差之千里差之千里主要缘由主要缘由 心理成熟水平不够心理成熟水平不够儿童入学成熟水平儿童入学成熟水平从从视视知知觉觉实实力力，听听知知觉觉实实力力，运运动动与与神神经经协协调调实实力力，知知觉觉转转化化，数数学学准准备备实实力力等等心心理理发发展展水水平平与与状状态态推推断断孩孩子子是是否否达达到到作作为小学新生应当达到的要求。为小学新生应当达

6、到的要求。孩子达到了孩子达到了“入学成熟水平入学成熟水平行为自理行为自理 学习与驾驭学问，语言学习与驾驭学问，语言表达，理解老师示意（语言，眼神及动表达，理解老师示意（语言，眼神及动作）等方面特别快速。作）等方面特别快速。被老师表扬的机会多些被老师表扬的机会多些老师的主动评价会影响同学对孩子老师的主动评价会影响同学对孩子的评价的评价从而孩子的自我定位就会向主动的从而孩子的自我定位就会向主动的方向发展方向发展进而形成主动的良性循环进而形成主动的良性循环孩子未达到孩子未达到“入学成熟水平入学成熟水平尽管孩子不笨，由于不在同一起跑线，就会陷入消极的恶性循尽管孩子不笨，由于不在同一起跑线，就会陷入消极

7、的恶性循环之中，影响孩子的发展。环之中，影响孩子的发展。导致导致学力不济学力不济 学业不良学业不良迟缓多动迟缓多动 违规等行为违规等行为不会听讲，磨蹭不会听讲，磨蹭视知觉实力视知觉实力“入学成熟水平入学成熟水平”之一之一主要有：主要有：空间知觉关系空间知觉关系 视觉辨别视觉辨别 图形图形背景辨别背景辨别 视觉填充视觉填充 物体再认物体再认空间关系是个体对物体的距离空间关系是个体对物体的距离小学里拼音，识字，书写，阅读都离不开空间关系。如小学里拼音，识字，书写，阅读都离不开空间关系。如b p d 未未 末末 土土 士士小学数学数字的认读，书写，运算对齐，图表也是离不开空间关系。小学数学数字的认读

8、，书写，运算对齐，图表也是离不开空间关系。8+9=71空间知觉发展的三个关键期空间知觉发展的三个关键期1、胎儿在母体中、胎儿在母体中9个月时，母亲的个月时，母亲的“遛胎遛胎”对胎对胎儿前庭平衡系统的建立与学习最为重要。儿前庭平衡系统的建立与学习最为重要。2、婴儿诞生后，从仰卧到俯卧和从被抱以被背的、婴儿诞生后，从仰卧到俯卧和从被抱以被背的两次空间旋转的状况。两次空间旋转的状况。3、学习爬行的状况、学习爬行的状况简洁的检测方法简洁的检测方法对指训练对指训练向左转向右转向左转向右转穿鞋穿反穿鞋穿反常常把字写反：如常常把字写反：如6和和9，土和士，土和士利用同色或不同的木块摆同一图形，利用同色或不同

9、的木块摆同一图形，摆五次有三次摆对摆五次有三次摆对强化训练建议强化训练建议强化训练建议强化训练建议1：加强一些纸笔活动，买一本复印加强一些纸笔活动，买一本复印纸任其涂鸦，正面涂完涂反面，反面涂完折纸，翻过来再纸任其涂鸦，正面涂完涂反面，反面涂完折纸，翻过来再折，折了拆，拆了剪剪完撕（不能超过大拇指那么大）折，折了拆，拆了剪剪完撕（不能超过大拇指那么大）强化训练建议强化训练建议2：走迷宫游戏走迷宫游戏强化训练建议强化训练建议3：选择线条画让孩子临摹（沿虚线）选择线条画让孩子临摹（沿虚线）强化训练建议强化训练建议4 ：视觉方向和追踪实力训练视觉方向和追踪实力训练强化训练建议强化训练建议5 ：看图摆

10、图形看图摆图形是把一个物体从另一个物体中区分开来是把一个物体从另一个物体中区分开来是短时间内视觉信息留意是短时间内视觉信息留意视觉辨别视觉辨别简洁的检测方法简洁的检测方法能找出餐桌椅的能找出餐桌椅的4个相同处和四个不同处个相同处和四个不同处比较比较b p d q时能说出其中的异同时能说出其中的异同能区分数字能区分数字6和和9、2和和5训练建议训练建议 姨妈和妈妈的不同，姨妈和妈妈的不同，左手和右手的不同，西红柿与苹左手和右手的不同，西红柿与苹果的不同果的不同 图片图片 动物之比相同与不动物之比相同与不同同 包括依次包括依次 左到右左到右 上到下上到下图形图形背景辨别背景辨别 把物体从包绕它的背

11、景中区分出来的实力把物体从包绕它的背景中区分出来的实力 是儿童学会视察事物的角度从整体中分别出部分看问题的是儿童学会视察事物的角度从整体中分别出部分看问题的角度的实力，涉及孩子视觉的敏锐。角度的实力，涉及孩子视觉的敏锐。简洁测验方法简洁测验方法看孩子能从一个田子格中找几个正方形和长方看孩子能从一个田子格中找几个正方形和长方形形发展迟缓者常常把数学当中的关键字词漏掉发展迟缓者常常把数学当中的关键字词漏掉训练建议训练建议 各种智力拼图 一幅完整的图，依据确定的规律支解成若干 目的训练：视觉联想 记忆 辨别实力视觉填充溢力 是要求儿童在部分刺激不出现状况下相识或区分物体再认实力家庭小区内能自己回家相

12、识国旗 天安门 国家领导人 日常用语等常见汽车商标 指认读 电话号码 并知道是爸爸包括自己名字在内的几十个汉字或与居住地相关的汉字训练建议训练建议进行猜谜训练进行猜谜训练如红房子、黑房子里面住个白胖子如红房子、黑房子里面住个白胖子练习七巧板拼图练习七巧板拼图 看一眼再拼图看一眼再拼图找扑克找扑克 看一眼找出来（越难智商越高）看一眼找出来（越难智商越高）练习物体摆放练习物体摆放视知觉速度视知觉速度 视察力视察力较快的分辨常用的字词较快的分辨常用的字词给孩子自由涂抹的机会激励孩子多看多视察引导孩子将每天看到的画下来削减听觉刺激在学校和老师商议坐在前排或独立坐学习环境尽量安静挑年老资深的老师班就读家

13、庭教化建议“入学成熟水平”之二听知觉实力听知觉实力听觉留意力听觉留意力听觉辨别实力听觉辨别实力听觉记忆实力听觉记忆实力听觉系列实力听觉系列实力听觉混合实力听觉混合实力听觉留意力听觉留意力人们一般每分钟要说人们一般每分钟要说100100到到125125个汉字，这就意味着我们个汉字，这就意味着我们的思维运转速度比我们听到的任何语言的速度都要快。的思维运转速度比我们听到的任何语言的速度都要快。依据这个原理，因此有的儿童可以长时间的坐在一个地依据这个原理，因此有的儿童可以长时间的坐在一个地方看书。方看书。选择性弱的孩子，充耳不闻选择性弱的孩子，充耳不闻 ，耳边风，看似在细致听耳边风，看似在细致听讲，可

14、是眼神呆滞讲，可是眼神呆滞 一边听一边想别的事。一边听一边想别的事。平常不敢正视平常不敢正视 、打断别人打断别人 、不耐烦、不耐烦 、东张西望、东张西望 、不专心听课、不专心听课 、答非所问。、答非所问。训练建议脸对着脸，眼睛对着眼睛脸对着脸，眼睛对着眼睛 ，听你说听你说 复述复述 渐渐地渐渐地 一只一只手遮住脸手遮住脸 由近到远由近到远针对声音摸拟留意。要求孩子闭上眼睛或背对着大人，大人拍手针对声音摸拟留意。要求孩子闭上眼睛或背对着大人，大人拍手击鼓拍球等（以不同节奏出现）要求孩子仿照如击鼓拍球等（以不同节奏出现）要求孩子仿照如听到动物就拍手：猫听到动物就拍手：猫 桌子桌子 钱包钱包 狗狗

15、老虎老虎 苹果苹果 大象大象 台灯台灯 茶杯茶杯 螳螂螳螂 麻雀等麻雀等听到能装水的词就拍手：打火机听到能装水的词就拍手：打火机 杯子杯子 遥控器遥控器 手机手机 烟灰缸烟灰缸 棍子棍子 话筒话筒 池子池子 教室教室 木桶木桶听到食物就拍一下手，听到动物就拍两下手：巧克力听到食物就拍一下手，听到动物就拍两下手：巧克力 企鹅企鹅 苹苹果果 书书 碗碗 老鼠老鼠 米饭米饭 蜜蜂蜜蜂 笔笔 糖果糖果 花生花生 孔雀孔雀依据生活阅历改写句子：小羊在篱笆上捉虫依据生活阅历改写句子：小羊在篱笆上捉虫 小鸡在树上唱歌小鸡在树上唱歌呈现发音差异很小的一对字或词呈现发音差异很小的一对字或词检测检测 儿童背对测试

16、者儿童背对测试者 听辨：在听辨：在才，才，为为会，白会，白百百训练方法：考耳朵训练方法：考耳朵 搜寻声音，把一个音乐搜寻声音，把一个音乐盒或有声音的东西（如钟）藏起来，其他孩子盒或有声音的东西（如钟）藏起来，其他孩子依据物体发出的声音去找寻依据物体发出的声音去找寻推断近或远的声音，要求孩子把眼睛闭上，推断近或远的声音，要求孩子把眼睛闭上，推断房间的声音从哪里发出，近还是远。推断房间的声音从哪里发出，近还是远。听觉辨别实力试验检测：喂，你好，我是李老师，麻烦你告知爸爸，明天早上9点钟在幼儿园门口等张园长，一起到南昌买电脑。请孩子转告电话内容。11条信息达6条即可。听觉记忆实力听觉记忆实力听觉系列

17、化实力造句与语句扩充造句与语句扩充 如：滑冰如：滑冰教孩子学会编序表述，任何事情的发教孩子学会编序表述，任何事情的发生都遵循着确定的时间依次，所以表达也生都遵循着确定的时间依次，所以表达也要依据时间的先后依次来表达要依据时间的先后依次来表达教孩子听讲或表达时能运用一些编序教孩子听讲或表达时能运用一些编序的话如：首先的话如：首先 其次其次 再次再次 接着接着 之后之后 然后然后 又又 再再训练建议听觉混合实力 是一种把单个语言或因素，混合成一个完整的词的实力。有这方面缺陷的孩子不能把音素g-uang合成光的发音训练建议训练建议常常性的玩拆字音游戏，如：大声读h-e和词尾音节接龙 大大人人家绕口令

18、正音训练强化训练 词的节奏与韵律学习听词的节奏表达时利用词的节奏相识音调语调等让儿童朗读一些诗词谚语等，让他们体会其中的节奏和韵律听觉理解训练 能否用自己的理解表达，弱的孩子生活中比较木纳。训练5岁后要使孩子运用关联词。颠倒话里找问题，如：稀奇稀奇真稀奇蚂蚁踩死大公鸡家庭教化建议增加家庭教化人数增加家庭教化人数增加语言学习机会，多些家庭沟通机会增加语言学习机会，多些家庭沟通机会居住环境别过分安静居住环境别过分安静多听故事少看电视多听故事少看电视激励伙伴交往激励伙伴交往背些节奏感较强的古诗背些节奏感较强的古诗要求老师1、尽量坐在教室中间，有机会听到更多人、尽量坐在教室中间，有机会听到更多人的话语

19、的话语2、多争取些回答问题的机会、多争取些回答问题的机会3、恳求领读的机会、恳求领读的机会4、大声朗读课文、大声朗读课文5、多参与集体活动、多参与集体活动入学成熟水平之三入学成熟水平之三运动和神经协调实力运动和神经协调实力大肌肉大肌肉精细肌肉精细肌肉平衡实力平衡实力协调自如地支配自己身体的实力协调自如地支配自己身体的实力以脚尖行走以脚尖行走45步步能在一条线上脚跟接脚尖走能在一条线上脚跟接脚尖走能持续走能持续走30分钟左右分钟左右能在指定范围内倒着走能在指定范围内倒着走跑的时候会躲闪跑的时候会躲闪会跳绳会跳绳能跳过能跳过25厘米高的障碍物厘米高的障碍物起跳时能有意识的摆臂助跳，蹬腿和臂比较协调

20、，落地时能有起跳时能有意识的摆臂助跳，蹬腿和臂比较协调，落地时能有意识地屈腿缓冲意识地屈腿缓冲投掷能娴熟地驾驭肩上，双手，头上等投掷动作，且全身能较投掷能娴熟地驾驭肩上，双手，头上等投掷动作，且全身能较协调的用力协调的用力10、平衡能在、平衡能在1015厘米、厘米、3045厘米高的平衡木上跑厘米高的平衡木上跑动、跨越低障碍动、跨越低障碍11、擢住单杠吊起来、擢住单杠吊起来2分钟分钟训练训练各种各样的走各种各样的走向前，向左，向右，侧身，带着物体走，一边走一边放物体向前，向左，向右，侧身，带着物体走，一边走一边放物体（如把小球放到瓶子中）（如把小球放到瓶子中）大肌肉志向指标大肌肉志向指标精细肌肉

21、的动作志向指标1 1、娴熟用筷子、用剪刀，系鞋带、插蜡烛、娴熟用筷子、用剪刀，系鞋带、插蜡烛2 2、正确的方法穿衣叠被子、正确的方法穿衣叠被子3 3、匀整的涂抹香香在脸上、匀整的涂抹香香在脸上4 4、能折纸，涂鸦，描红、能折纸，涂鸦，描红 训练训练描红描红 抄写各种线条抄写各种线条 图形图形 字母字母 数字数字 实物画实物画穿珠子，剪指甲，编辫子穿珠子，剪指甲，编辫子精细动作发育不好的主要表现精细动作发育不好的主要表现手指敏捷性不够手指敏捷性不够 剪直线剪不直剪直线剪不直 涂涂颜色时简洁出边颜色时简洁出边 平衡实力的志向指标能调控自己的身体能调控自己的身体能处理身体与环境的关系能处理身体与环境

22、的关系检测：独立在马路道牙线上走10米沿直线走，独立骑自行车用脚尖支撑身体，做各种姿态单脚站立，并边续做各种姿态，每种姿态停68秒神经协调实力指标大脑左右半球共同协调言语理解 言语听力 阅读背诵 算术运用 抽象思维发展好神经系统功能失调表现：牵强通过指鼻测验甚至通不过 做事情启动须要花很长时间 磨蹭 留意力不集中 数学简洁出错知觉转换实力听转视动若顺当 轻松读写记笔记视转语言或动作 看图写话轻松过动转视听若灵活 作文描写差不了训练 认鼓点 听反话；玩仿照秀 回忆所见所闻 请你像我这样做；摸口袋 在背上写汉字入学成熟水平之四入学成熟水平之四入学成熟水平之五入学成熟水平之五 数学准备技能数学准备技

23、能应具有与数学相关的数数，对应，分类，排序应具有与数学相关的数数，对应，分类，排序等基本实力等基本实力 数数数数，能口头数到100，从中间随意一个数接着数能手口一样地数20以内的实物，解除物体大小和排列形式的干扰，并说出实物的总数能从10以内倒数到1能干脆用眼看着数，不用触摸物体，目测10以内的实物数量 对应对应对应是人们对两个集合之数之间的关系对应是人们对两个集合之数之间的关系分类分类用扑克牌找出四种不同分类的方法用扑克牌找出四种不同分类的方法排序排序大与小大与小 由小到大由小到大 由大到小由大到小亲近关系亲近关系 入学成熟水平之六社会适应实力自检实力学习爱好习惯及早为孩子的过渡做好充分准备

24、，使孩子：及早为孩子的过渡做好充分准备，使孩子：学好习惯学好习惯 学会学习学会学习 学会休息学会休息 学会用脑学会用脑 学学会用眼会用眼 学会书写学会书写 学会守纪学会守纪 学会交往学会交往 学学会生存会生存 学会做人学会做人智力发展存在关键期限于：智力发展存在关键期限于：12岁岁定定终终身身 6岁岁时时的的智智力力80%就就差差水水多多确确定，请抓住最终定，请抓住最终20%的机会的机会 儿童入学成熟水平对一个人的儿童入学成熟水平对一个人的一生一生多么重要，儿童的心理年龄比实际年龄更多么重要，儿童的心理年龄比实际年龄更为重要。为重要。在不成熟的条件下，要强化训练要让在不成熟的条件下，要强化训练要让孩子迈进小学的第一步就孩子迈进小学的第一步就自信自信!