这是一个常规考点专门设题考查或者字音字形合在一道优秀PPT.ppt
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1、 这是一个常规考点，特地设题考这是一个常规考点，特地设题考查，或者字音、字形合在一道题中考查，或者字音、字形合在一道题中考查。另外还在作文里考查。查。另外还在作文里考查。本考点的考查重点包括区分同音字、形近字、本考点的考查重点包括区分同音字、形近字、多音多义字的字形，不写错别字、繁体字和多音多义字的字形，不写错别字、繁体字和已经淘汰的异体字；考查难点是辨识音义两已经淘汰的异体字；考查难点是辨识音义两近字，这些字无论在读音上、意义上，都很近字，这些字无论在读音上、意义上，都很接近，区分开来难度较大，须细致辨析，如接近，区分开来难度较大，须细致辨析，如“时过境迁时过境迁”的的“境境”与与“景景”，
2、“看法温看法温和和”的的“颜颜”与与“言言”，“陈词滥调陈词滥调”的的“滥滥”与与“烂烂”等。等。一、同音字一、同音字同音致误是一个重要考查点。同音字如何辨同音致误是一个重要考查点。同音字如何辨别用字的正确与否应驾驭它的三种类型。别用字的正确与否应驾驭它的三种类型。1音同形似音同形似即读音相同，形态也相像。例如：即读音相同，形态也相像。例如：“松弛松弛”的的“弛弛”与与“奔驰奔驰”的的“驰驰”，读音完全相，读音完全相同，形态相近而意义不同，极易用错。还有同，形态相近而意义不同，极易用错。还有“品尝品尝”的的“尝尝”与与“赔偿赔偿”的的“偿偿”、“洪亮洪亮”的的“嘹嘹”与与“撩拨撩拨”的的“撩撩
3、”，都属，都属这类状况。这类状况。2音同形异音同形异即读音相同，形态不同。例如即读音相同，形态不同。例如“贡品贡品”与与“供品供品”、“法制法制”与与“法治法治”，这几组词由，这几组词由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致失误。导致失误。另一种误用状况也必需引起留意，即由于读另一种误用状况也必需引起留意，即由于读音相同造成事实上的生造词语，这种状况多音相同造成事实上的生造词语，这种状况多出现。如把出现。如把“部署部署”写成写成“布署布署”，把，把“迫迫不及待不及待”写成写成“迫不急待迫不急待”，把，把“殴打殴打”写写成成“欧打欧打”等。等。3音同义近
4、音同义近这类读音相同、意思相近的字虽然数量不多，这类读音相同、意思相近的字虽然数量不多，但在推断时出现失误的可能性却极大，也会但在推断时出现失误的可能性却极大，也会考。如考。如“鹊鹊”与与“雀雀”就曾出现在试卷上。就曾出现在试卷上。还有如还有如“水蒸气水蒸气”极易误写成极易误写成“水蒸汽水蒸汽”，“销毁销毁”误写成误写成“消毁消毁”等。等。【例【例1】下列词语中，没有错别字的一组是下列词语中，没有错别字的一组是()A贸然发祥地额首称庆万变不离其贸然发祥地额首称庆万变不离其宗宗B沉湎耍花招徇私舞弊手无缚鸡之沉湎耍花招徇私舞弊手无缚鸡之力力C鞭苔执牛耳故步自封真金不怕火鞭苔执牛耳故步自封真金不怕火
5、练练D缉捕高品尝崭露头角惶惶不行终缉捕高品尝崭露头角惶惶不行终日日【解析】【解析】A首首手；手；C.苔苔笞，练笞，练炼；炼；D.味味位。位。【答案】【答案】B二、形近字二、形近字现代汉字中有很多字的形态相像，差别微小，现代汉字中有很多字的形态相像，差别微小，但意义不同，这些字极易用错，而命题者却但意义不同，这些字极易用错，而命题者却看中这块天地，以此设题考查学生。如看中这块天地，以此设题考查学生。如“戌戌”与与“戍戍”、“崇崇”与与“祟祟”、“骄骄”与与“娇娇”、“躁躁”与与“燥燥”等形似字，对形似字等形似字，对形似字有四种状况我们应驾驭。有四种状况我们应驾驭。1音同而又形似的字。音同而又形似
6、的字。这类字与上节谈到的同音误记误写有交叉现这类字与上节谈到的同音误记误写有交叉现象。如把象。如把“璧璧”(完璧归赵完璧归赵)写成写成“壁壁”；把；把“毖毖”(惩前毖后惩前毖后)写成写成“毙毙”；把；把“措措”(不知所措不知所措)写成写成“错错”；把；把“恻恻”(恻隐之恻隐之心心)写成写成“侧侧”等等。等等。这种误写，多为以常见字代次常见字，出现这种误写，多为以常见字代次常见字，出现这种错误的缘由，或者是阅读时马虎大意，这种错误的缘由，或者是阅读时马虎大意，忽视了两个字的区分，或者是阅读量少，造忽视了两个字的区分，或者是阅读量少，造成文字积累量不足。成文字积累量不足。2单纯形似而造成误记。单纯
7、形似而造成误记。比如比如“锭锭”与与“绽绽”，“徒徒”与与“徙徙”，“茶茶”与与“荼荼”，“钩钩”与与“钓钓”，“刺刺”与与“剌剌”，“蒿蒿”与与“篙篙”，“管管”与与“菅菅”，“孤孤”与与“狐狐”，“块块”与与“玦玦”，“苔苔”与与“笞笞”，“裁裁”与与“栽栽”等等。这类例等等。这类例子数不胜数，都极易进入命题人的视野。子数不胜数，都极易进入命题人的视野。3由于偏旁相像，而形成误记。由于偏旁相像，而形成误记。比如比如“冫冫”“氵氵”不分，不分，“礻礻”“衤衤”不分，不分，“廴廴”“辶辶”不分之类的现象也是常见的。不分之类的现象也是常见的。这类字又可分成两小类：一小类是由于误记，这类字又可分成
8、两小类：一小类是由于误记，记成另一个字，又称别字；另一小类则是记记成另一个字，又称别字；另一小类则是记成错字成错字根本没有此字。根本没有此字。由于错字须要另铸字模，或另外拼字，字形由于错字须要另铸字模，或另外拼字，字形常与其他字略有区分，一般不致被选入试卷常与其他字略有区分，一般不致被选入试卷作命题素材，但是在作文中由误记造成误写，作命题素材，但是在作文中由误记造成误写，仍是要影响评定考试成果的。仍是要影响评定考试成果的。4增减笔画，记成错字。增减笔画，记成错字。这种状况不多见，多数属于偏旁相像的错字，这种状况不多见，多数属于偏旁相像的错字，但在写作、答题中会出现因误记造成的错写，但在写作、答
9、题中会出现因误记造成的错写，也应留意。也应留意。三、成语三、成语成语是固定短语，它的字形也是固定的，不成语是固定短语，它的字形也是固定的，不行随意更改。成语中的易错字共有两种情形：行随意更改。成语中的易错字共有两种情形：1字形不同，意义有别，不是错别字，这字形不同，意义有别，不是错别字，这类字很少。如：类字很少。如：2约定俗成，不能随意改动。约定俗成，不能随意改动。如：少安毋躁鞠躬尽瘁仗义执言平心如：少安毋躁鞠躬尽瘁仗义执言平心而论而论【例【例2】下列各组词语中，没有错别字的一组是】下列各组词语中，没有错别字的一组是()A模糊其辞隐隐其辞强词夺理信口雌黄模糊其辞隐隐其辞强词夺理信口雌黄B严惩不
10、贷责无旁贷以逸代劳感恩戴德严惩不贷责无旁贷以逸代劳感恩戴德C出类拔萃群英粹聚鞠躬尽瘁青翠欲滴出类拔萃群英粹聚鞠躬尽瘁青翠欲滴D略见一斑斑驳陆离搬门弄斧搬弄是非略见一斑斑驳陆离搬门弄斧搬弄是非【解析】【解析】B项项“代代”应为应为“待待”。C项项“粹粹”应为应为“萃萃”。D项项“搬门弄斧搬门弄斧”的的“搬搬”应为应为“班班”。【答案】【答案】A【例【例3】下列句子中没有错别字的一项是】下列句子中没有错别字的一项是()A一位代表激烈地说，党的干部要敢于碰一位代表激烈地说，党的干部要敢于碰硬，要有为民造福的远大志向，不能只想自硬，要有为民造福的远大志向，不能只想自己加官进爵。己加官进爵。B某医院以周
11、末为由拒为孕妇实施剖腹产某医院以周末为由拒为孕妇实施剖腹产置男婴死亡，法院一审判决医院赔偿人民币置男婴死亡，法院一审判决医院赔偿人民币7万余元。婴儿夭折，是无论用多少金钱都万余元。婴儿夭折，是无论用多少金钱都不能弥补的，医院应当引以为戒。不能弥补的，医院应当引以为戒。C斯巴达人是以要言不繁见称的。公元前斯巴达人是以要言不繁见称的。公元前四世纪的时候，称霸希腊的马其顿国王致函四世纪的时候，称霸希腊的马其顿国王致函斯巴达说：斯巴达说：“贵邦宜及早来附。设若朕挥军贵邦宜及早来附。设若朕挥军入境，将掠汝农田，戮汝丁壮，毁汝城池也。入境，将掠汝农田，戮汝丁壮，毁汝城池也。”斯巴达人的回信只有两个字：斯巴
12、达人的回信只有两个字：“设若！设若！”D五色纸门笺用色调浓重的紫色纸刻制，五色纸门笺用色调浓重的紫色纸刻制，五张图案相同，均为传统纹样，寓有阖家快五张图案相同，均为传统纹样，寓有阖家快乐、福寿双全、子孙繁衍的意思。乐、福寿双全、子孙繁衍的意思。【解析】【解析】A项项“进进”应为应为“晋晋”。B项项“置置”应为应为“致致”。C项项“繁繁”应为应为“烦烦”。【答案】【答案】D 汉字字形的考查，主要从形同形近致误汉字字形的考查，主要从形同形近致误切入的，对于错别字的辨析却更多地要借助切入的，对于错别字的辨析却更多地要借助语意、结构和逻辑推理以至综合各种方法才语意、结构和逻辑推理以至综合各种方法才能精
13、确完成，其具体操作流程如下：能精确完成，其具体操作流程如下：驾驭解题步骤驾驭解题步骤1考查要求一清二楚考查要求一清二楚确定要看清题干要求，字形题的命题有两种确定要看清题干要求，字形题的命题有两种样式：一是样式：一是“有错别字的一组有错别字的一组”，二是，二是“没没有错别字的一组有错别字的一组”，一般都是结合在词语或，一般都是结合在词语或者句子者句子(语境语境)中进行考查。前者留意找那中进行考查。前者留意找那“一个一个”错别字，后者留意找错别字，后者留意找“多个多个”错别字。错别字。2微小差别明明白白微小差别明明白白辨识因形体相近而误写成的错别字，必需在辨识因形体相近而误写成的错别字，必需在弄清
14、含义的基础上，细致比较，反复分辨形弄清含义的基础上，细致比较，反复分辨形体上的微小差别，才能精确驾驭它们的不同体上的微小差别，才能精确驾驭它们的不同写法和用法，如写法和用法，如“己、已、巳己、已、巳”，“敝、弊、敝、弊、蔽、敞蔽、敞”，“圯、圮圯、圮”等。等。3语言环境精确把握语言环境精确把握联系具体语境，弄清字词含义是辨析和订正联系具体语境，弄清字词含义是辨析和订正因同音、近音代替而造成错别字的重要方法。因同音、近音代替而造成错别字的重要方法。如把如把“迫不及待迫不及待”的的“及及”写成写成“急急”，把，把“覆水难收覆水难收”的的“覆覆”写成写成“复复”等。究其等。究其缘由，皆因对词义缺乏透
15、彻的理解。可见，缘由，皆因对词义缺乏透彻的理解。可见，弄清字词在具体的语言环境中的含义至关重弄清字词在具体的语言环境中的含义至关重要。要。4辨析解除步步为营辨析解除步步为营要擅长通过再现法、组词法、造字法等方法，要擅长通过再现法、组词法、造字法等方法，把已知的内容敏捷地代入原题中细致核对，把已知的内容敏捷地代入原题中细致核对，不失时机地进行解除，凭借已知推知未知，不失时机地进行解除，凭借已知推知未知，找出正确的答案。找出正确的答案。(1)再现法，就是将自己在平常复习记忆时再现法，就是将自己在平常复习记忆时所牢记的错别字或正确的字形与所选项词语所牢记的错别字或正确的字形与所选项词语比照，解除错误
16、的。如比照，解除错误的。如“睿智池塘、绵里藏睿智池塘、绵里藏针、世外桃园针、世外桃园”，我们再现陶渊明桃花源，我们再现陶渊明桃花源记中对记中对“世外桃源世外桃源”的描写，就可以干脆的描写，就可以干脆解除。解除。(2)组词法，就是将选项中拿不准的字，另组词法，就是将选项中拿不准的字，另外组词，检验是否正确。如外组词，检验是否正确。如“矫揉造作矫揉造作”中中“矫矫”简洁写成简洁写成“骄骄”“娇娇”等，难以判定。等，难以判定。这时我们可以接受组词法，将它们分别组词这时我们可以接受组词法，将它们分别组词比照，比照，“矫矫”可组成可组成“矫捷矫捷”，“骄骄”可组可组成成“傲慢傲慢”，“娇娇”可组成可组成
17、“娇嫩娇嫩”“撒娇撒娇”。如此比照，即可作出解答。如此比照，即可作出解答。(3)造字法，就是依据我国古代造字法来推造字法，就是依据我国古代造字法来推断字形的正误。如断字形的正误。如“墓、募、幕、慕、暮墓、募、幕、慕、暮”，这一组形声字的，这一组形声字的“声旁声旁(莫莫)”相同，区分相同，区分主要体现在主要体现在“形旁形旁”之上：之上：“坟墓坟墓”和和“土土”有关，有关，“墓墓”下面是下面是“土土”字；字；“帐幕帐幕”和和“布、丝绸布、丝绸”等有关，等有关，“幕幕”下面是下面是“巾巾”字；字；“募集募集”财物或兵员等，要大力宣扬、广泛财物或兵员等，要大力宣扬、广泛征求大家的看法才行，征求大家的看
18、法才行，“募募”下面是下面是“力力”字；字；“艳羡艳羡”是一种心理活动，是一种心理活动，“慕慕”下面下面是是“心心”(“”是是“心心”的变形的变形)字；字；“暮暮”表示表示“傍晚傍晚”的意思，和太阳有关：的意思，和太阳有关：“暮暮”字下面是字下面是“日日”字。字。平常的积累与记忆是做好字形辨析题的基础，平常的积累与记忆是做好字形辨析题的基础，读书、写字都要留心。首先，对课文中出现读书、写字都要留心。首先，对课文中出现的重点汉字要认准；其次，重视积累，建立的重点汉字要认准；其次，重视积累，建立错字本，留意收集日常生活中简洁写错的汉错字本，留意收集日常生活中简洁写错的汉字；第三养成勤查字典的好习惯
19、。正确识记字；第三养成勤查字典的好习惯。正确识记现代汉字的字形，还可以从以下几个方面入现代汉字的字形，还可以从以下几个方面入手。手。驾驭识记方法驾驭识记方法(一一)先解其意，再识其形先解其意，再识其形汉字的形与意是紧密相联的。汉字的意确定汉字的形与意是紧密相联的。汉字的意确定其形，不理解词语的意思就不能精确地识别其形，不理解词语的意思就不能精确地识别出其中的误写。所以，考字形，其本质仍是出其中的误写。所以，考字形，其本质仍是在考对词语的理解。在备考时，也要从词义在考对词语的理解。在备考时，也要从词义入手来识别误写。入手来识别误写。示例示例1协从不问协从不问 该词中的该词中的“协协”是错误的，应
20、为是错误的，应为“胁胁”，为，为何是何是“胁胁”字？因为该词的意思就是字？因为该词的意思就是“对因对因受威逼迫不得已而做坏事的人不去追究受威逼迫不得已而做坏事的人不去追究”。假如是假如是“协协”，就成了，就成了“帮助别人干坏事的帮助别人干坏事的人可不予追究人可不予追究”，这样明显是不合情理的。，这样明显是不合情理的。2艰苦倍尝艰苦倍尝“倍倍”应为应为“备备”，“艰苦备尝艰苦备尝”的意思是的意思是“各种艰难困苦的味道全都尝过了各种艰难困苦的味道全都尝过了”。“备备”作作“全全”“都都”解，如写成解，如写成“倍倍”，只能，只能解作解作“都加倍地尝过都加倍地尝过”，这也是不合原词本，这也是不合原词本
21、义的。义的。3世外桃园世外桃园“园园”应为应为“源源”。“桃园桃园”是是“桃树的园桃树的园林林”，“桃源桃源”的典故是有人发觉一片绝美的典故是有人发觉一片绝美的桃树与流水，然后去找寻它的源头，结果的桃树与流水，然后去找寻它的源头，结果发觉了一个奇妙的村庄。从典故来看，应是发觉了一个奇妙的村庄。从典故来看，应是“源头源头”的的“源源”。4脍灸人口脍灸人口“灸灸”应是应是“炙炙”。“喜闻乐见喜闻乐见”中的中的“炙炙”是一个会意字，上面的是一个会意字，上面的“”表示肉条、表示肉条、肉块，下面的肉块，下面的“火火”表示用火烤，表示用火烤，“炙炙”就就是是“烤熟的肉烤熟的肉”，理解了这个意思，就不会，理
22、解了这个意思，就不会把把“炙炙”错写成错写成“灸灸”了。了。“灸灸”是形声字，是形声字，“久久”表音，表音，“火火”表意，表意，“灸灸”，是一种，是一种治病方法。治病方法。5默守成规默守成规 “默默”应为应为“墨墨”。此词是讲墨子这个人守。此词是讲墨子这个人守城，有一套独特的方法，但这种守城方法，城，有一套独特的方法，但这种守城方法，后来并没有随着形势的变更而变更。后来并没有随着形势的变更而变更。(二二)抓住形旁识别正误抓住形旁识别正误汉字中的绝大多数是形声字，很多音同音近汉字中的绝大多数是形声字，很多音同音近形体也相近的字，都有共同的声旁，区分只形体也相近的字，都有共同的声旁，区分只在形旁，
23、所以，形旁为我们领悟词义辨析字在形旁，所以，形旁为我们领悟词义辨析字形供应了有利条件。从形旁入手，我们可以形供应了有利条件。从形旁入手，我们可以很便捷地识别字形的正误。很便捷地识别字形的正误。示例示例1急燥、干躁急燥、干躁应为急躁、干燥。应为急躁、干燥。“燥燥”和和“躁躁”，前者从，前者从“火火”，有，有“干干”的意思，常常组成的意思，常常组成“干燥、干燥、燥热燥热”等词；后者从等词；后者从“足足”，人一焦急，常，人一焦急，常常常“足足”有动作，有动作，“急躁、烦躁急躁、烦躁”就用它。就用它。2病入膏盲病入膏盲应为应为“病入膏肓病入膏肓”，“肓肓”，“月月”表意，表意，“月月”是是“肉肉”的变
24、体，的变体，“肓肓”与与“肌肉、肌肉、内脏内脏”有关，指人的心脏与横隔膜之间的位有关，指人的心脏与横隔膜之间的位置。置。“病入膏肓病入膏肓”意即病情已达到意即病情已达到“肓肓”这这个位置，已无法救治了。个位置，已无法救治了。“盲盲”，“目目”表表意，意，“盲盲”是眼睛失明的意思。是眼睛失明的意思。3趋之若骛趋之若骛“骛骛”应为应为“鹜鹜”。“鹜鹜”下部为鸟，鹜是下部为鸟，鹜是野鸭子，属于鸟类，走路摇摇摆晃，后来就野鸭子，属于鸟类，走路摇摇摆晃，后来就把像鸭子一样去追求功名利禄的人的行为叫把像鸭子一样去追求功名利禄的人的行为叫做做“趋之若鹜趋之若鹜”。而。而“骛骛”下部是下部是“马马”，马有奔腾
25、、驰骋之意，可引申为马有奔腾、驰骋之意，可引申为“追求追求”，如如“好高骛远好高骛远”。4分孽分孽应是应是“分蘖分蘖”，“分蘖分蘖”是植物的一种生长是植物的一种生长阶段，故其字下部应为阶段，故其字下部应为“木木”字底，意即与字底，意即与植物有关。而植物有关。而“孽孽”下部为下部为“子子”，与人有，与人有关，如关，如“孽子，孽种孽子，孽种”等词。等词。5峻、浚、竣峻、浚、竣“峻、浚、竣峻、浚、竣”这三个字，第一个有这三个字，第一个有“山山”，就有，就有“高峻、峻岭、峻峭高峻、峻岭、峻峭”；其次个有；其次个有“水水”，就有，就有“疏浚、浚井、浚河疏浚、浚井、浚河”；第三个；第三个有有“立立”，就有
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