语文六年级上长春版10.2《从军行》课件12..优秀PPT.ppt

《语文六年级上长春版10.2《从军行》课件12..优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文六年级上长春版10.2《从军行》课件12..优秀PPT.ppt（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、n会会背背唐唐诗诗三三百百首首，n不不会会吟吟诗诗也也会会诌诌。边塞诗n是唐代诗歌的主要是唐代诗歌的主要n题材。以边塞军旅题材。以边塞军旅n生活为主要内容，生活为主要内容，n或描写奇异的塞外或描写奇异的塞外n风光，或反映戍边风光，或反映戍边n的艰辛。代表诗人的艰辛。代表诗人n高适，岑参，王昌高适，岑参，王昌n龄，李颀等。龄，李颀等。白白雪雪歌歌送送武武判判官官归归京京岑岑参参n北北风风卷卷地地白白草草折折(zh)，胡胡天天八八月月即即飞飞雪雪。n忽忽如如一一夜夜春春风风来来，千千树树万万树树梨梨花花开开。n散散(sn)入入珠珠帘帘湿湿罗罗幕幕，狐狐裘裘(qi)不不暖暖锦锦衾衾(qn)薄薄。n将

2、将军军角角弓弓不不得得控控，都都护护铁铁衣衣冷冷难难着着。白白雪雪歌歌送送武武判判官官归归京京n瀚瀚海海阑阑干干百百丈丈冰冰，愁愁云云惨惨淡淡万万里里凝凝。n中中军军置置酒酒饮饮归归客客，胡胡琴琴琵琵琶琶与与羌羌(qing)笛笛。n纷纷纷纷暮暮雪雪下下辕辕门门，风风掣掣(ch)红红旗旗冻冻不不翻翻。n轮轮台台东东门门送送君君去去，去去时时雪雪满满天天山山路路。n山山回回路路转转不不见见君君，雪雪上上空空留留马马行行处处。王王昌昌龄龄从从军军行行其其四四n青青海海长长云云暗暗雪雪山山，n孤孤城城遥遥望望玉玉门门关关。n黄黄沙沙百百战战穿穿金金甲甲，n不不破破楼楼兰兰终终不不还还。解题n从军行是乐

3、府相和歌辞从军行是乐府相和歌辞平调曲旧题。内容叙述军旅平调曲旧题。内容叙述军旅斗争之事。本诗体现了出征将斗争之事。本诗体现了出征将士报国御敌，以身许国的壮志。士报国御敌，以身许国的壮志。王昌龄n盛唐时期著名边塞诗人，字少伯，早年贫盛唐时期著名边塞诗人，字少伯，早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。开元末返长安，改授江尉，因事贬岭南。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之闾丘所杀。

4、其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著。与李白、前赴西北边塞所作边塞诗最著。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。代表高适、王维、王之涣、岑参等交厚。代表作有出塞、芙蓉楼送辛渐等。有作有出塞、芙蓉楼送辛渐等。有“七绝圣手七绝圣手”、“诗家天子诗家天子”之称。之称。词语点拨 n1.青海：指青海湖。今青海省西宁市西。古名鲜水或仙海，北魏时始名青海。唐朝和吐蕃常常在这一带发生斗争。暗雪山：使雪山晦暗无光。雪山：指河西走廊南面的祁连山。n2.玉门关：今甘肃省敦煌县西。汉时是边疆的一个重要关隘。唐时是通往西域的要道，是突厥的势力范围。词语点拨词语点拨n3.3.楼兰：汉西域国名楼兰：汉西域

5、国名(今新疆维吾今新疆维吾尔自治区鄯善县东南尔自治区鄯善县东南)。汉武帝时，。汉武帝时，遣使通大宛，楼兰阻挡道路，攻击遣使通大宛，楼兰阻挡道路，攻击汉使。昭帝元凤四年汉使。昭帝元凤四年(前七七前七七)，大，大将军霍光派平乐监傅介子前往楼兰，将军霍光派平乐监傅介子前往楼兰，用计斩其王。唐时已无楼兰之称。用计斩其王。唐时已无楼兰之称。这里借用此典，意指歼灭侵扰唐朝这里借用此典，意指歼灭侵扰唐朝边疆的外敌。还：归，回家。边疆的外敌。还：归，回家。译文n青海湖上的绵延云彩使雪山暗青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡，淡，n一座孤寂的城镇遥望着玉门关。一座孤寂的城镇遥望着玉门关。n历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，历经

6、百战黄沙磨穿了铁铠甲，n不攻破楼兰始终坚决不回乡。不攻破楼兰始终坚决不回乡。思索和探讨思索和探讨 1）n找出诗中体现边塞风光的景物，找出诗中体现边塞风光的景物，思索：这些景物组成一幅怎样思索：这些景物组成一幅怎样的画面？的画面？n通过探讨，明确：秀丽壮阔，通过探讨，明确：秀丽壮阔，苍凉雄浑。苍凉雄浑。思索和探讨 2）n抓住抓住“暗暗”“孤城孤城”体会诗的前两体会诗的前两句表现的戌边将士的思想情感。句表现的戌边将士的思想情感。探讨：这样的场面给人一种怎探讨：这样的场面给人一种怎样的感觉？样的感觉？n通过探讨，体会斗争的惨烈，通过探讨，体会斗争的惨烈，对家乡的思念。对家乡的思念。思索和探讨思索和探

7、讨 3)n面对如此残酷的斗争，将士面对如此残酷的斗争，将士们的心情是怎样的？们的心情是怎样的？n抓住抓住“百战百战”“穿穿”“终不还终不还”体体会誓死保家卫国的决心和气会誓死保家卫国的决心和气概。概。思索和探讨 4)n前两句的景物描写与后面有什前两句的景物描写与后面有什么关系呢？么关系呢？n体会悲凉的情景的描写更衬托体会悲凉的情景的描写更衬托出了战士誓死保家卫国的决心出了战士誓死保家卫国的决心和气概。和气概。本诗概要本诗概要1、2n第一、二句：描绘了当时西北第一、二句：描绘了当时西北边戍将士生活、战斗的典型环边戍将士生活、战斗的典型环境。是对整个西北边陲的一个境。是对整个西北边陲的一个俯视，一

8、个概括。境界阔大，俯视，一个概括。境界阔大，感情悲壮，含蓄丰富。感情悲壮，含蓄丰富。本诗概要本诗概要3、4n第三四句干脆抒情。第三四句干脆抒情。“黄沙百战穿金甲黄沙百战穿金甲”，是概括力极强的诗句，在此戍边时，是概括力极强的诗句，在此戍边时间漫长，战事之频密，战斗之艰苦，间漫长，战事之频密，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒芜，都于此七敌军之强悍，边地之荒芜，都于此七字中概括无遗。但是，金甲尽管磨穿字中概括无遗。但是，金甲尽管磨穿了，将士的报国壮志却并没有消磨，了，将士的报国壮志却并没有消磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚决。决。“不破楼兰终不还不破楼兰终不还”

9、，就是身经百，就是身经百战的将士豪言的誓言。战的将士豪言的誓言。总结：古诗鉴赏六看n因此，古典诗歌的鉴赏，一看类型因此，古典诗歌的鉴赏，一看类型（送别类，怀古类，思乡怀人类，斗（送别类，怀古类，思乡怀人类，斗争或边塞类，爱情类，民生类，争或边塞类，爱情类，民生类，闲适闲适类类，借景抒情类，托物言志类），二，借景抒情类，托物言志类），二找意象（即诗歌中所描写的形象（人、找意象（即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事），三定感情，四找技物、景、事），三定感情，四找技巧（从表达方式、修辞手法，表现手巧（从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析法等三个方面去分析），五下结论），五下结论（即确定诗歌

10、所表现的思想内容（即确定诗歌所表现的思想内容），），六品风格。六品风格。比较阅读比较阅读 从军行其一从军行其一n烽火城西百尺楼，烽火城西百尺楼，n黄昏独上海风秋。黄昏独上海风秋。n更吹羌笛关山月，更吹羌笛关山月，n无那金闺万里愁。无那金闺万里愁。导读导读n羌笛：羌族竹制乐器。关山月，曲调名，其词内容都是写征戍之苦、夫妻离别之情。多为伤离别之辞。n无那：即无奈，指无法消退思亲之愁。比较阅读一比较阅读一n在抒情上各有有什么特色？在抒情上各有有什么特色？n提示：抒情（提示：抒情（“其一其一”曲笔抒情，曲笔抒情，虚写征人家乡的妻子的无奈而虚写征人家乡的妻子的无奈而苦痛的思念之情；苦痛的思念之情；“其四

11、其四”是干是干脆抒情，抒发戍边将士为国杀脆抒情，抒发戍边将士为国杀敌、视死如归的豪情壮志敌、视死如归的豪情壮志比较阅读比较阅读n在环境与心理描写上又有什么不同在环境与心理描写上又有什么不同？n提示：环境与心理描写（提示：环境与心理描写（“其一其一”侧侧重环境的凄凉孤独，通过写羌笛的重环境的凄凉孤独，通过写羌笛的声音，从听觉上抒写思乡之情，心声音，从听觉上抒写思乡之情，心理描写接受虚写方式，以想象写情；理描写接受虚写方式，以想象写情；“其四其四”侧重写边塞环境条件的艰苦，侧重写边塞环境条件的艰苦，心理描写上接受实写方式，干脆写心理描写上接受实写方式，干脆写戍边将士为国尽忠，慷慨豪情的激戍边将士为

12、国尽忠，慷慨豪情的激情）情）归纳归纳n联系白雪歌送武判官归京联系白雪歌送武判官归京归纳盛唐边塞诗的基本特点。归纳盛唐边塞诗的基本特点。n1）题材广袤：一方面包括：将）题材广袤：一方面包括：将士建立军功的壮志，边地生活士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，斗争的酷烈场面，将的艰辛，斗争的酷烈场面，将士的思家心情；另一方面包括：士的思家心情；另一方面包括：边塞风光，边疆地理，民族风边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。其情，民族交往等各个方面。其中以前者为主要题材。中以前者为主要题材。归纳归纳n（2）意象宏阔：n大处落笔，写奇情壮景。n（3）基调昂扬：n气概流畅，富有崇高感。n（4）体裁兼善：n歌行、律绝皆有佳作。王昌龄诗作延长阅读一：王昌龄诗作延长阅读一：n出塞其一出塞其一n秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，n万里长征人未还。万里长征人未还。n但使龙城飞将在，但使龙城飞将在，n不教胡马度阴山。不教胡马度阴山。王昌龄诗作延长阅读二：王昌龄诗作延长阅读二：n芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 n寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴，n平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。n洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问，n 一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。