虞美人ppt课件优秀PPT.ppt

《虞美人ppt课件优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《虞美人ppt课件优秀PPT.ppt（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、李煜李煜虞美人虞美人想最美的诗歌是最无望的诗想最美的诗歌是最无望的诗歌，有些不朽的诗篇是纯粹的眼歌，有些不朽的诗篇是纯粹的眼泪。泪。-缪塞缪塞后主之词，真可谓以血书后主之词，真可谓以血书者也者也 。-王国维王国维学学问回回顾【南唐】李煜【南唐】李煜 无言独上西楼，无言独上西楼，月如钩，月如钩，孤独梧桐深院锁清秋。孤独梧桐深院锁清秋。剪不断，剪不断，理还乱，理还乱，是离愁，是离愁，别是一般味道在心头。别是一般味道在心头。作者介作者介绍李煜李煜937978，字重光，史称南唐后主。号，字重光，史称南唐后主。号钟隐、莲峰居士。彭城（今江峰居士。彭城（今江苏徐州）人。南唐元宗徐州）人。南唐元宗李璟第六子

2、，于宋建隆二年李璟第六子，于宋建隆二年(961年年)继位，在位十五位，在位十五年，世称李后主。宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，年，世称李后主。宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封被封为违命侯。命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱虞美人虞美人词，声，声闻于外，宋太祖于外，宋太祖闻之大怒，命秦之大怒，命秦王王赵廷美廷美赐牵机机药将他毒死。可以将他毒死。可以说此此词是他的是他的绝命命词。他工。他工书，善画

3、，洞，善画，洞晓音律，具有多方面的文音律，具有多方面的文艺才能。前人吊李后主才能。前人吊李后主诗云：云：“作个才子真作个才子真绝代，可代，可怜薄命作君王。怜薄命作君王。”的确，作的确，作为一个一个“好声色，不恤国好声色，不恤国事事”的亡国之君没什么好的亡国之君没什么好说的，作的，作为一代一代词人，他人，他给后代留下了很多惊天地，泣鬼神的血泪文字，千古后代留下了很多惊天地，泣鬼神的血泪文字，千古传诵。这首虞美人就是其中最首虞美人就是其中最为人人们所熟知的所熟知的一篇一篇 研研习词句句三问三问以问起，以答结，以高亢快速的调子，以问起，以答结，以高亢快速的调子，刻绘词人悲恨相续的心理活动。刻绘词人悲

4、恨相续的心理活动。作者的发问很有特色。作者的发问很有特色。先问天：先问天：“春花秋月何时了？春花秋月何时了？”再问人：再问人：“往事知多少？往事知多少？”最终问自己：最终问自己：“问君能有几多愁？问君能有几多愁？”这三问，每一问都是李煜自己设问，这三问，每一问都是李煜自己设问，再由自己回答。再由自己回答。这意味着什么呢？这意味着什么呢？它表明白李煜一个人孤独而又无望的它表明白李煜一个人孤独而又无望的心情。心情。第一问：春花秋月何时了第一问：春花秋月何时了这一问里面，很明显，过着囚徒般生活的后主李煜，见了这一问里面，很明显，过着囚徒般生活的后主李煜，见了“春花秋春花秋月月”反而心烦，他希望快点结

5、束。我们知道，在中国的古诗词里面，反而心烦，他希望快点结束。我们知道，在中国的古诗词里面，“春花秋月春花秋月”是奇妙事物的象征，很多诗人和词人都借它们来表达奇妙的是奇妙事物的象征，很多诗人和词人都借它们来表达奇妙的愿望和心情，但是李煜为什么就是要它们结束呢？愿望和心情，但是李煜为什么就是要它们结束呢？这是因为这是因为“情随境迁情随境迁”，春花秋月的确是奇妙的事物，但是词人个，春花秋月的确是奇妙的事物，但是词人个人的境况却是今非昔比。李煜降宋后被封为违命侯，这个称号本身就人的境况却是今非昔比。李煜降宋后被封为违命侯，这个称号本身就含有羞辱讽刺的味道。历史上，亡国之君的生活特别的凄惨，时时刻含有羞

6、辱讽刺的味道。历史上，亡国之君的生活特别的凄惨，时时刻刻受到监视和骚扰。李煜作为宋太祖赵匡胤的一个囚徒，他的境况也刻受到监视和骚扰。李煜作为宋太祖赵匡胤的一个囚徒，他的境况也好不到哪去，多年的担惊受怕使他对人生已经无望了，这些曾经奇妙好不到哪去，多年的担惊受怕使他对人生已经无望了，这些曾经奇妙的事物在词人的心里已经变更了颜色。原来的锦衣玉食，以及在像花的事物在词人的心里已经变更了颜色。原来的锦衣玉食，以及在像花朵一样美丽的宫女陪伴下的朵一样美丽的宫女陪伴下的“春花秋月春花秋月”般的生活，只能多增加一个般的生活，只能多增加一个“阶阶下囚下囚”的无限哀痛，因此这样奇妙的事物不如快点结束才好。的无限

7、哀痛，因此这样奇妙的事物不如快点结束才好。因此，词人的这第一问，看似简洁无奇，但是它却饱含了李煜这因此，词人的这第一问，看似简洁无奇，但是它却饱含了李煜这很多年来的心酸苦辣，以及国破家亡后的懊悔悲愁，他感情的极端悲很多年来的心酸苦辣，以及国破家亡后的懊悔悲愁，他感情的极端悲苦也就自不待言了，也为全词铺垫了情感幽深哀怨的基调（第一个设苦也就自不待言了，也为全词铺垫了情感幽深哀怨的基调（第一个设问为全词铺垫了什么样的基调）。问为全词铺垫了什么样的基调）。其次问：往事知多少其次问：往事知多少面对春花秋月这些奇妙事物无穷无尽，而我面对春花秋月这些奇妙事物无穷无尽，而我们的人生却很短暂，不由感叹人的生命

8、却随着每们的人生却很短暂，不由感叹人的生命却随着每一度花开花谢、月缺月圆而长逝不返。他转而想一度花开花谢、月缺月圆而长逝不返。他转而想到过去，向人发问：我还能记得多少过去奇妙的到过去，向人发问：我还能记得多少过去奇妙的事情呢？事情呢？对任何一个人来说，他的对任何一个人来说，他的“往事往事”内容和广内容和广泛。在这里，（李煜所怀念的往事究竟是指什么泛。在这里，（李煜所怀念的往事究竟是指什么呢？）自然，是指他在南唐国当皇帝的时候的一呢？）自然，是指他在南唐国当皇帝的时候的一切活动，比如锦衣玉食，后宫佳丽，尊严、自由、切活动，比如锦衣玉食，后宫佳丽，尊严、自由、生存的平安感等。可是人生短暂无常，以往

9、的一生存的平安感等。可是人生短暂无常，以往的一切都没有了。切都没有了。接下来，李煜自己对这个问题做出了回答：接下来，李煜自己对这个问题做出了回答：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”。“又东风又东风”点明时间照旧在不断消逝，他降宋后又点明时间照旧在不断消逝，他降宋后又过了一年。也照应了开头，表明他是在起过了一年。也照应了开头，表明他是在起“东风东风”的季节变更中引起无限感慨的。的季节变更中引起无限感慨的。其次问：往事知多少其次问：往事知多少这里有一个很微妙的用词，不知道大家这里有一个很微妙的用词，不知道大家有没有留意，作者为什么用有没有留意，作者为什么用“又

10、东风又东风”，而，而不是不是“又西风又西风”，或者，或者“又北风又北风”呢？我们呢？我们知道李煜原来的国家在宋的东南方，知道李煜原来的国家在宋的东南方，“东风东风”从字面上讲是从字面上讲是“从东面刮来的风从东面刮来的风”，对李，对李煜来说，东风完全可能是从南唐故国送来的煜来说，东风完全可能是从南唐故国送来的风。这里示意这词人经过多年亡国的耻辱生风。这里示意这词人经过多年亡国的耻辱生活后，有了一丝丝复国的幻想。但是活后，有了一丝丝复国的幻想。但是“又又”字同时显露了词人对自己年岁又空度了一年、字同时显露了词人对自己年岁又空度了一年、却无能为力的感慨，这过去的一年里他什么却无能为力的感慨，这过去的

11、一年里他什么也没有做成，也就隐含作者即使更加心切的也没有做成，也就隐含作者即使更加心切的怀念故国，但对故国已没什么作为了。怀念故国，但对故国已没什么作为了。其次问：往事知多少其次问：往事知多少潺潺消逝的时间和短迅即逝的生命是人潺潺消逝的时间和短迅即逝的生命是人生宏大幻想的天生死敌，作者感慨人的生命生宏大幻想的天生死敌，作者感慨人的生命随着花谢月缺而长逝不复返，而复国的幻想随着花谢月缺而长逝不复返，而复国的幻想也随着花开月圆而逐步破灭了。也随着花开月圆而逐步破灭了。当夜深人静的时候，被囚禁在小楼上的当夜深人静的时候，被囚禁在小楼上的李煜，依靠栏杆、远眺远方，对着一片沉醉李煜，依靠栏杆、远眺远方，

12、对着一片沉醉在银光中的大地，多少对故国的思念，涌上在银光中的大地，多少对故国的思念，涌上了心头。但他只能完完全全以一个失国之君了心头。但他只能完完全全以一个失国之君的口吻对故国喟叹的口吻对故国喟叹“故国不堪回首月明中！故国不堪回首月明中！”“雕栏雕栏”“玉砌玉砌”这些曾经熟悉的事物这些曾经熟悉的事物或许还在吧；只是当年那个流连快乐的有情或许还在吧；只是当年那个流连快乐的有情人，已不复当年的风采神韵了。人，已不复当年的风采神韵了。“只是只是”二二字的叹惋口气，传出物是人非之后的无限怅字的叹惋口气，传出物是人非之后的无限怅恨之感。恨之感。第三问：问君能有几多愁。第三问：问君能有几多愁。词人最终问自

13、己词人最终问自己“问君能有几多愁问君能有几多愁”，后接，后接“恰似一江春水向东流恰似一江春水向东流”，则使情感抒发达到了极点。则使情感抒发达到了极点。通过以上的分析，我们知道虽然作通过以上的分析，我们知道虽然作者连续用了三个问句。但是，问每天者连续用了三个问句。但是，问每天不应，问人人不知，问己泪满面。以不应，问人人不知，问己泪满面。以多个问与答的的创作形式，使情感层多个问与答的的创作形式，使情感层层叠加，曲折回旋，唤起读者百转千层叠加，曲折回旋，唤起读者百转千回后的共鸣。最终以回后的共鸣。最终以“一江春水一江春水”作作结，这就不仅仅是一江春水？简直就结，这就不仅仅是一江春水？简直就是一江愁水

14、，一江苦水，使抒情达到是一江愁水，一江苦水，使抒情达到了极至。了极至。研研习词句句三比三比第一组对比：春花秋月第一组对比：春花秋月往事往事“春花秋月春花秋月”是宇宙间无穷无尽的事是宇宙间无穷无尽的事物，而物，而“往事往事”则是人世间短暂无常则是人世间短暂无常的。两者千差万别，以宇宙的无限去的。两者千差万别，以宇宙的无限去比较人生的有限，表明白造物主的造比较人生的有限，表明白造物主的造化弄人，人生命运的不行捉摸。化弄人，人生命运的不行捉摸。研研习词句句三比三比其次组对比：小楼东风其次组对比：小楼东风故国明月故国明月小楼东风是李煜自己现在不自由的真小楼东风是李煜自己现在不自由的真实写照，表明白囚徒

15、身份的凄惨；故实写照，表明白囚徒身份的凄惨；故国明月则象征了过去奇妙而自由的生国明月则象征了过去奇妙而自由的生活，那个时候有尊严，有平安感；以活，那个时候有尊严，有平安感；以过去的奇妙自由反衬现在到处受限制、过去的奇妙自由反衬现在到处受限制、到处不自由，更加使这种境况显得悲到处不自由，更加使这种境况显得悲苦。苦。研研习词句句三比三比第三组对比：雕栏玉砌第三组对比：雕栏玉砌朱朱颜改颜改雕栏玉砌，喻指故国奇妙事物雕栏玉砌，喻指故国奇妙事物永恒存在；但是以前那个在这永恒存在；但是以前那个在这样奇妙事物前流连忘返的人却样奇妙事物前流连忘返的人却已经容颜苍老了。两者相比，已经容颜苍老了。两者相比，清晰地

16、表露了作者对人生心灰清晰地表露了作者对人生心灰意冷的暗淡心态。意冷的暗淡心态。研研习词句句三比三比全词中，全词中，“何时了何时了”“又东风又东风”“应犹在应犹在”一脉相承，专说宇宙永一脉相承，专说宇宙永恒不变；而恒不变；而“往事知多少往事知多少”“不堪不堪回首回首”“朱颜改朱颜改”也一脉相承，专也一脉相承，专说人生之短暂无常。如此回环往说人生之短暂无常。如此回环往复，一唱三叹，将词人心灵上的复，一唱三叹，将词人心灵上的波涛起伏和忧思难平曲曲传出。波涛起伏和忧思难平曲曲传出。研研习词句句问问答答对对何时了何时了又东风又东风应犹在（永恒有常）应犹在（永恒有常）知多少知多少不堪回首不堪回首朱颜朱颜改

17、改（短暂难测）（短暂难测）几多愁几多愁江水江水不言之言（永恒和不言之言（永恒和短暂达到统一）短暂达到统一）总结特点总结特点表表现现手手法法敏敏捷捷多多样样（1 1）借借景景抒抒情情，情情景景交交融融（2 2）虚虚实实结结合合（3 3）运运用用了了比比方方、夸夸张张 的的修修辞辞手手法法习题设计习题设计明确：运用比方将抽象的感情具体化。明确：运用比方将抽象的感情具体化。显示出愁思就象那春水一样汪洋恣肆，显示出愁思就象那春水一样汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。不断，无穷无尽。1.古人常用流水来写古人常用流水来写“愁愁”，请写出这样的，请

18、写出这样的古诗词，并标明作者及出处。古诗词，并标明作者及出处。抽刀断水水更流，抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。举杯消愁愁更愁。宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云李李白白问君能有几多愁问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。恰似一江春水向东流。虞美人虞美人李煜李煜2.问君能有几多愁问君能有几多愁?恰是一江春水向东流恰是一江春水向东流”赏赏析析习题设计习题设计3.发挥想象，试译这首诗，尽量把悲愤凄楚发挥想象，试译这首诗，尽量把悲愤凄楚的的感情表现出来。感情表现出来。春花开落秋月圆缺年年岁岁，春花开落秋月圆缺年年岁岁，往往复复到何时才算完呢？往往复复到何时才算完呢？人生短暂，转瞬多少往事成空。

19、人生短暂，转瞬多少往事成空。小楼昨夜又东风，小楼昨夜又东风，不忍回首啊，月下故国在我手中毁灭，不忍回首啊，月下故国在我手中毁灭，宫中亭台楼阁或许还在吧，宫中亭台楼阁或许还在吧，只是流连于那的人容貌已改，只是流连于那的人容貌已改，人生就意味着无尽的悲愁，人生就意味着无尽的悲愁，若问你的愁苦有多少，若问你的愁苦有多少，我知道，恰如一江春水不分昼夜，滚滚东流。我知道，恰如一江春水不分昼夜，滚滚东流。这首首词的的词牌名牌名为虞美人，大家虞美人，大家可否想起什么？可否想起什么？明确：虞明确：虞姬，项羽的羽的宠姬，常随，常随项羽羽出征各地。公元前出征各地。公元前202202年，年，项羽被刘羽被刘邦邦军队围

20、于垓下。夜于垓下。夜饮中，中，项羽慷羽慷慨悲歌：慨悲歌：力拔山兮气盖世，力拔山兮气盖世，时不利不利兮兮骓不逝，不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！美人虞兮奈若何！美人虞姬和之：和之：汉军已已略地，四方楚歌声。大王意气尽，略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。在八面受妾何聊生。在八面受敌中，中，项羽拔羽拔剑自刎，虞自刎，虞姬亦拔亦拔剑自刎。后来虞自刎。后来虞姬血血染之地，染之地，长出一种出一种鲜红的花，后人的花，后人为了了纪念她，便把念她，便把这种花叫做种花叫做“虞美人虞美人”。所以此。所以此词牌名源于牌名源于项羽得虞羽得虞姬的悲的悲剧故事。故事。课课外学外学问补问补充充