2018年初级社会工作者工作实务真题及答案.doc

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1、2018年初级社会工作者工作实务真题及答案一、单项选择题(共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)1刘女士发现，上初中的儿子最近变得越来越难管，经常逃课，不想读书了，刘女士为此很苦恼，遂向社会工作者老赵求助。老赵认真询问了刘女士的来访原因和求助过程，并对她的问题做了初步评估。老赵的上述工作属于通用过程中的（）环节。A接案B预估C介入D评估2初二学生小强经常与同学吵架，老师为此批评过他很多次，小强说自己知道不应该这样做，但就是管不住自己。为了帮助小强，社会工作者与他一起确定了改变的目标。以下属于正面目标陈述的是（）。A降低情绪失控的频次B记录与同学争吵的次数C减少与同学争吵的次数

2、D增加与同学心平气和沟通的次数3小王上大学后一直处于“亚心理状态”，做什么都提不起精神，缺乏学习动力，他向社会工作者小李表达了希望改变目前状况的想法。为了识别影响小王当前状况的客观因素，小李适宜的提问是（）。A“你是怎么看待自己的亚心理状态的?”B“亚心理状态对你来说意味着什么?”C“你的亚心理状态是从什么时候开始的?”D“你觉得这种亚心理状态对你的影响是什么?”4社会工作者老罗接待了前来求助的陈先生。陈先生告诉老罗，自己辛苦赚钱养家，不上班的妻子不仅不体谅他，花钱大手大脚，还总是说他“太抠门”“太懒惰”，不关心这个家，也不关心她和孩子，现在夫妻关系紧张，他很苦恼。为深入了解陈先生的求助过程，

3、老罗适宜的提问是（）。A“陈先生，您对我们有什么期望?”B“陈先生，您是怎么知道我们机构的?”C“陈先生，您为这次面谈做了什么准备?”D“陈先生，您来我们机构之前做过哪些尝试?”5王女士因为女儿的小偷小摸行为感到很苦恼，向社会工作者老李抱怨说：“我真不知道女儿的问题是什么原因造成的，平时也没少给她零花钱，但她还是拿别人的东西，怎么管都不行。”为了解王女士的问题，老李下列回应中属于事实性沟通的是（）。A“我能理解您的苦恼。”B“您觉得自己有什么资源可以帮助女儿?”C“您觉得自己做些什么可以帮助女儿改变?”D“您发现女儿有小偷小摸行为时做了什么?”6小玲10岁，在母亲早年离家出走后，一直与父亲生活

4、。最近，小玲父亲因诈骗罪被判处有期徒刑11年。小玲自从父亲入狱以后，在邻居家暂时寄居。从为小玲创造健康成长的环境这一长远目标来看，此时，社会工作者应该谋划为小玲提供（）儿童福利服务。A保护性B替代性C支持性D补充性7有些农村留守儿童在与父母长期分离的生活状态中，由于缺失亲情关爱和家庭教育，容易出现情绪和心理健康问题，也容易遭受意外伤害和不法侵害。上述现象反映出这些留守儿童存在（）问题。A生存保障B贫困C家庭监护D辍学8某县公安局接到当地学校老师报案，称该校7岁女生小花疑似被其母亲刘某虐待，伤情严重。公安局调查后得知小花系刘某的非婚生女儿，刘某无稳定工作，家庭经济困难，生活压力大，常以各种借口打

5、骂小花。经当地司法鉴定中心鉴定，小花的伤情为轻微伤。公安局将此案转介给了县民政局，县民政局请社会工作者小王跟进此案，小王首先应当采取的措施是（）。A帮助刘某纠正错误的教养理念和行为B发动网络募捐，为小花筹集医疗和生活费用C联系儿童福利机构，为小花提供临时照料服务D协助刘某参加职业技能培训，改善家庭经济状况9小红8岁时，其父母因吸毒被送入强制隔离戒毒所，因无其他法定监护人，小红被送到儿童福利机构照管。近期，小红妈妈即将被解除强制隔离戒毒，为判断小红能否在妈妈出所后回家生活，社会工作者应对（）进行评估。A小红的健康状况B小红妈妈的监护能力C小红的学习状况D小红爸爸的戒毒效果10为孩子的教育支出是家

6、庭的负担，投入高但回报少。在这种观念下，这些家长认为教育是学校的事情，自己供孩子上学已经是尽职尽责了，对孩子的学习放任不管。针对家长的上述观念和行为，社会工作者应为他们提供（）服务。A亲职教育B亲子关系辅导C课后托管D儿童问题辅导第7页：61-70题第8页：71-80题11根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述，在青少年早期阶段，其人际发展层面的交往对象开始转向（）。A同辈B父母C老师D祖父母12为帮助社区内有偏差行为的青少年增强自我管理能力，养成良好的行为习惯。社会工作者拟为他们开办提升自我管理能力小组。下列表述中，适宜作为该小组工作具体目标的是（）。A协助服务对象掌握沟通技巧B

7、协助服务对象学会自我约定C协助服务对象了解自己的兴趣D协助服务对象增强自我表达能力13社会工作者小李服务的社区有一些初中毕业后待业在家的青少年，他们常成群结伙在社区内闲逛，喝酒嬉闹。为预防这些青少年发生越轨行为，小李应（）。A加强对他们的管理和控制B协助司法机关对他们进行社会调查C以合适成年人的身份为其提供帮教服务D设立“人生导师计划”为其提供社会支持14社会工作者拟为社区内的初中学生开办自我探索小组，协助他们成长。下列表述中，适宜作为该小组目标的是（）。A帮助他们发现优势、挖掘潜能B帮助他们深入了解当下的社会环境C帮助他们提升自信，克服学习困难D帮助他们学习处理人际冲突的技巧15社会工作者在

8、为老年人提供服务时，既要关注老年人的衰老问题，也要关注老年人的优势。例如，老年人通过语言、文字的提炼和经验积累而成的智力多于年轻人。老年人的这种智力类型是（）。A结晶智力B空间关系能力C液态智力D形象思维能力16社会工作者在进行老年人居家养老需求评估时，老人们纷纷表示，希望有更多机会为社区服务，也希望社区搭建一个平台，让老年人可以交流生活经验，表达意见，维护自身权益，并互相支持。老年人的上述建议反映了他们对（）的需要。A健康维护B就业休闲C社会参与D居家安全17张爷爷和张奶奶无儿无女。最近，张爷爷突然因病去世，张奶奶悲痛万分，也失去了主要经济来源，心脏病发作后住进了医院。社会工作者小王了解到此

9、情况，为张奶奶提供了系列服务。小王提供的下列服务中，属于建立正式社会支持的是（）。A联系志愿者看望抚慰张奶奶B请邻居每天关心探望张奶奶C为张奶奶向当地企业家募集医疗费用D协助张奶奶向政府有关部门申请困难救助18社会工作者小徐为某国有企业退休职工开展了“我的春夏秋冬”个性化台历制作活动。小徐采取入户的方式，与老人们一起收集整理工作时的老照片，回忆过去的美好时光，并将整理好的照片和感言制作成精美的台历。上述活动中，小徐工作的目的是帮助老人们（）。A珍惜当下，享受当下生活B追忆往事建构生命意义C拓展个人爱好，增加社会交往D直面自身局限，看到过往生活的缺憾19社会工作者小张正在为社区独居老人提供以居家

10、安全为主题的小组工作服务。在小组过程中，刘奶奶夸赞自己儿子孝顺，给她买了一把防跌倒洗澡椅。这时，小张发现失独老人周奶奶变得情绪低落，眼眶湿润。面对这种情况，小张应做的是（）。A安抚周奶奶，劝说她不要哭B尊重周奶奶的保密权，不谈及失独话题C尊重刘奶奶的自决权，鼓励她继续说下去D引导刘奶奶讨论居家安全的话题，保护周奶奶免受伤害20某市政府成立了性别平等评估咨询委员会，要求市法制办在所有规范性政策出台前必须交由该委员会，先行评估该政策是否体现了性别平等的原则。从性别平等和促进妇女群体发展的角度来看，这项要求满足了妇女对（）的需要。A保障生命权B生殖健康C保障发展权D性别公正环境第7页：61-70题第

11、8页：71-80题21某社会工作服务机构在对口扶贫村开展精准脱贫工作。该机构在当地政府支持下，协助村民成立了养殖合作社，合作社理事会成员有一半是贫困妇女，并形成了妇女参与合作社事务决策的相关制度。这一做法（）。A满足了妇女的实用性社会性别需求B满足了妇女的战略性社会性别需求C既满足了妇女的实用性社会性别需求，又满足了战略性社会性别需求D既没满足妇女的实用性社会性别需求，又没满足战略性社会性别需求22小张在孩子三岁时，因丈夫有外遇而与其离婚，她获得了孩子的监护权，出于怨恨，小张不让前夫见孩子，也拒绝了前夫支付给孩子的抚养费，以及孩子奶奶帮忙照看孩子的请求，但小张既要工作又要照顾孩子，心力交瘁，向

12、社会工作者小王寻求帮助。根据性别视角的工作原则，小王应该做的是（）。A让小张认识到单亲家庭对孩子的负面影响B动员小张接受孩子奶奶帮忙照顾孩子的建议C与小张分析现状让其明白自己弱势的状况和原因D告诉小张前夫有见孩子的权利和支付抚养费的义务23某妇女发展机构发动村里的妇女成立了“巧娘草编合作社”。近期，镇政府将举办手工艺大赛，妇女们的参与积极性很高，社会工作者小王运用增能的方法，协助妇女们为大赛做准备，其适宜的做法是（）。A让“巧娘”们自己商量制作参赛作品B由村里的能人帮助改进“巧娘”们的作品C请工艺美术大师设计产品，由“巧娘”们制作D由小王从以往“巧娘”们的作品中挑选有特色的去参赛24某社区拟开

13、展一系列表彰活动，以推动幸福家庭建设，营造和谐社区氛围。为了打破传统定型的性别观念，社区社会工作者应开展的活动是评选表彰（）。A“贤内助”B“新好男人”C孝敬公婆的“好媳妇”D尊老敬老的“好孝子”25某智障人士服务机构为了满足残障人士对美好生活的向往，在机构开辟了一个工作区，请专人指导服务对象加工制作包装盒，产品由当地一家礼品公司收购销售，并以计件工资方式给付服务对象劳动报酬。该机构的这项工作旨在促进残障人士的（）。A庇护性就业B福利企业就业C按比例分散就业D自主经营就业26社会工作者小于在为阳光社区的残障人士服务时，发现残障人士因出行不方便，很少参与社区生活。为解决此问题，小于向残联申请到一

14、笔专项资金，对社区内的建筑物、道路进行了无障碍设施改造，促进了社区内残障人士的无障碍公共服务及社区公共事务的无障碍参与。小于的上述工作保障了残障人士的（）。A社会福利权B康复权C环境友好权D劳动权27社会工作者小张依据“回归社会理论”为社区脑瘫儿童提供服务，小张的下列做法中，符合该理论观点的是（）。A为脑瘫儿童家庭捐赠康复器材B邀请脑瘫儿童参加社区融合夏令营C协助贫困脑瘫儿童家庭申请经济救助D向经济困难家庭的脑瘫儿童送节日礼物28某社会工作服务机构在农村开展残障人士社区康复工作。下列做法中，体现社区康复工作社会化原则的是（）。A协助家庭成员参与康复服务B就近就地开展家庭康复服务C利用本地资源制

15、作简易实用的康复工具D推动村委会与专业合作社对康复工作的支持29老王因公出差时遭遇车祸致残，生活不能自理，情绪低落，对生活失去信心。社会工作者小马对老王的现状进行评估后，拟采用个案管理的方式为其提供服务，小马首先应做的工作是（）。A找出解决问题时可用的资源B评估服务绩效巩固其变化成果C整合资源并增强其使用资源的能力D取得多专业团队对其“共同性”目标的认同30狱中服刑人员老张已有多年未见女儿，十分想念，由于女儿远嫁外地，老张不忍心让女儿长途奔波来探视他。矫正社会工作者小何在得知老张的情况后，协助老张女儿申请了远程探视，老张父女通过视频“见了面”。交谈中，女儿告诉老张，今年她又生个儿子，女婿也升了

16、职，日子过得很好，老张很欣慰。小何的工作回应了老张的（）需要。A社会适应B教育C家庭生活D经济31研究表明，涉毒家庭大多存在对未成年子女监护不当的问题，同时，孩子在学业和生活上取得的进步是一种支持服务对象戒毒的正向力量。据此，禁毒社会工作者计划运用小组工作方法为有未成年子女的吸毒人员提供帮助，激发他们关注子女成长的动机，提升其对孩子的监护能力。为了达到上述目的，最适宜开设的小组是（）。A“爱如明镜”亲职教育小组B“涅榘重生”同伴教育小组C“生命如歌”戒毒康复小组D“无毒人生”社会适应小组32张某因寻衅滋事被判处有期徒刑三年，缓期三年执行，成为矫正社会工作者小温的服务对象。为了与张某建立专业关系

17、，更好地帮助他顺利度过社区矫正期，小温应该（）。A关心张某的生活。了解其需求B按规定安排张某参与公益劳动C收集张某的法律文书，为其建档D参与向张某宣告社区矫正制度的过程3335岁的小军每天至少要注射三次海洛因，靠出租父母给他的两套房收取房租，购买毒品并养活自己。小军无犯罪行为，也不与毒友共用针筒，自以为可以掌控自己的生活。近来，小军的健康每况愈下，经济上也开始入不敷出。于是，小军鼓起勇气来到社会工作站，申请参加社区药物维持治疗。社会工作者小陈在会话中发现，小军提出申请的目的是为了既少花钱又可以继续享受毒品带来的快感。为了帮助小军真正戒毒，小陈最合适的做法是（）。A建议警方对小军采取强制戒毒措施

18、B协助小军申请救助，以缓解其经济压力C培养小军成为同伴辅导员，参与社区演讲D为小军提供个案辅导，进一步激发他的改变动机34小张在服役期间遭遇意外而截肢，情绪一直很低落。一天，小张用微信给父母发了告别的信息，说不想成为家人的累赘，服下私藏的安眠药陷入昏迷。光荣院的社会共作者老李联系医生前来抢救，并一直陪伴在小张身边。小张苏醒后大吵大闹，非常愤怒，试图再次结束生命，此时老李应首先采取的措施是（）。A制定介入方案B与小张建立专业关系C稳定小张的情绪D帮助小张恢复社会功能35因优抚对象自然减员，某地光荣院出现了空置床位。为了充分利用资源，该院接收了社会老人入住。为了化解优抚老人与社会老人在生活习惯等方

19、面的矛盾，提升光荣院老人的生活质量，社会工作者应（）。A呼吁为地方养老院增加床位B优先安抚光荣院的优抚对象C促进优抚老人与社会老人的融合D协助社会老人适应光荣院的居住条件36某军休所的服务对象大都是异地安置的军休干部，他们与老家的亲友和部队的战友联系逐渐减少。针对这种情况，社会工作者小王为军休干部开办了学习班，教他们学习使用微信与亲友联系。小王的工作不仅帮助军休干部增进了与亲友的联系，还扩大了人际交往范围。小王为解决军休干部问题所采取的服务方法是（）。A认知重构B支持网络建构C行为治疗D社交技能训练37为了帮助流浪乞丐人员在需要时及时获得救助，某地救助站的社会工作者上街向他们发放“救助指引卡”

20、，并动员志愿者给予指引和帮助。该救助站的这种做法属于临时救助服务中的（）。A危机干预B生活救助C外展服务D能力建设38老范是低保救助对象。老范想依靠自己的努力，减少对低保救助的依赖。因要照顾卧病在床的妻子，他只能就近打些零工，与邻居几乎没有往来。社会工作者小桃协助老范与邻居结成帮扶伙伴，彼此互帮互助。小桃的这种做法属于救助社会工作中的（）服务。A提供心理支持B开展能力建设C调节家庭关系D促进社会融入39某村遭受泥石流灾害，部分房屋损毁，受灾的村民被安置到了邻县的几个村。面对陌生的社会环境，受灾村民不知从何处入手开展生产自救，感到非常无助。社会工作者在几个接受安置的村里开展了新老村民“互帮互助结

21、对子”活动，由老村民向新村民传授当地的生产经验。此活动的目的是为了帮助受灾村民（）。A重构社区生活秩序B重塑社区发展信心C重建社区支持系统D恢复社区生活功能40低保户老杨一家五口人生活在十几平方米的一居室里，老杨夫妇都患有慢性病，生活起居需要他人协助。老杨的儿子无稳定工作，儿媳体弱多病。拮据的经济条件和狭小的空间让儿子和儿媳倍感生活的压力，争吵成了家常便饭。于是，老杨向有关部门申请了住房救助。社会工作者在对老杨的家庭进行评估时，除了关注家庭经济状况外，还应（）。A了解老杨的家庭关系状况B为老杨夫妇寻找医疗资源C跟踪老杨住房救助申请的进展D为老杨的儿媳提供就业培训第7页：61-70题第8页：71

22、-80题41社会工作者小李在检查低保户老江家的信息时，走访了他的邻居和他所在的村民小组组长，掌握了老江家的经济状况与生活状况等相关信息。小李上述获得服务对象信息的办法是（）。A家庭探访B间接了解C参与观察D直接询问42小李夫妇的独生女儿性格内向，不善与他人交流，学习成绩总是排在班级最后。小李夫妇经常因孩子的教育问题发生争吵。小李认为孩子太懒，学习不用功，而妻子又纵容孩子，才使得孩子学习不好：妻子则认为小李只关心孩子的学习，不了解孩子的想法，对孩子太严厉，影响了孩子性格的健康发展。依据家庭系统理论，下列说法正确的是（）。A小李夫妇俩的问题是由孩子的不良行为导致的B孩子的问题是由整个家庭的不良沟通

23、方式导致的C小李夫妇俩的问题是由他们的教育方式不同导致的D孩子的问题是由小李夫妇俩的教育理念不同导致的43社会工作者大罗在外展服务中发现，11岁的小刚已经在街头流浪了三天，又饿又累，大罗将其带回未成年保护中心。小刚告诉大罗，在他很小的时候，母亲就离家出走了；父亲经常打他，为了避免挨打，他才从家里跑了出来，只要有一个地方住，他就愿意留下来。在接触中，大罗发现小刚身上有严重的瘀伤。此时，大罗正确的做法是（）。A联系法院。起诉剥夺小刚父亲的监护权B找来并训诫小刚的父亲，然后送他们回家C报告警方。并协助警方对小刚的家庭进行社会调查D对小刚进行心理辅导后。将其送往当地儿童福利院44陈女士希望孩子学习优秀

24、，以后找个好工作。但是，陈女士发现孩子喜欢做家务，却不愿意读书，母子俩为此冲突不断，关系紧张。社会工作者决定运用“再标签”技巧改变陈女士对待孩子的态度，其恰当的提问是（）。A“您希望孩子做什么样的改变?”B“您觉得孩子学习困难的原因是什么?”C“您觉得自己做什么才能让孩子变得喜欢读书?”D“您觉得爱做家务，对孩子发展有什么好处?”45初中一年级的孙同学怀疑李同学偷走了自己的课外书，放学后，二话不说就将其暴打一顿，还当众辱骂其是“三只手”，致使李同学第二天不敢到学校上课。学校社会工作者得知此事后，首先应做的是（）。A为初一学生开办社交技巧训练小组B帮助孙同学认识到暴力行为的后果C通过个案工作为李

25、同学提供心理支持D与学校领导共同制定学校暴力的惩罚制度46小明，男，15岁，与单亲父亲一起生活。小明的父亲对他疏于管教和照顾，小明在学校没有朋友，学习成绩也不好，近日，小明因不堪忍受同桌嘲笑他是没妈的孩子而动手打了对方。社会工作者小任在了解小明的情况后，决定先从增进班主任与小明的沟通信任，形成良好的师生关系入手，再进行后续干预。小任的这一做法，属于“抗逆力轮”方法中的（）的工作内容。A教授生活技能B建立和表达高期望C促进亲社会联结D建立清楚一致的行为规范47初二(1)班的班主任发现小娟近来情绪低落，常常迟到，不爱学习，成绩下滑，将其转介到学校社会工作服务站寻求帮助。接案的社会工作者小敏通过家访

26、了解到，小娟的妈妈最近经常加班，无暇照顾小娟，还常说小娟又笨又懒，不好好学习，小娟也觉得自己学习不好，不是个好学生。针对小娟的情绪，小敏首先应采取的做法是（）。A寻求社会资助，改善小娟的家庭经济状况B链接培训资源，提升小娟妈妈的职业技能C与小娟谈心，改变小娟的懒惰思想和行为D与小娟妈妈积极沟通，帮助其改进管教方式48社会工作者小林发现，他所服务的某村留守妇女希望学习子女教育方面的知识。为满足她们的需求，小林开设了“亲子关系”主题课程。从社区教育的基本目标看，小林的做法属于（）社区教育。A控制式B补偿式C发展式D预防式49：社会工作者在进行社区需求评估时，记录了各方的诉求，反映出了不同的社区需求

27、。下列表述中，反映出规范性需求的是（）。A老年人：“社区应建一个养老中心。”B障碍人士：“社区应配备一个康复训练室。”C居民：“我们社区的绿化比其他社区差远了。”D街道办事处主任：“社区缺少一个日间照料中心。”50社会工作者打算在社区内开展一次有关分级诊疗制度的宣传教育活动，以增进居民对医疗改革政策的了解，合理使用医疗资源。从社区教育服务功能的角度看，上述服务属于社区教育中的（）。A公民教育B成人教育C健康教育D公德教育51某老旧社区的卫生环境和交通状况都很差，该社区的社会工作服务站拟通过，共同行动”方式激发居民参与“重塑社区环境”活动。在开展这项活动时，社会工作者适宜的做法是（）。A告知居民

28、重塑社区环境的目标B请居民共同设计和决定重塑计划C告知居民重塑社区计划的实施方案D请居民自己决定是否需要重塑社区环境52社会工作者小宁为社区的老年人开展了防诈骗宣传教育的系列活动，旨在帮助他们提升防范意识，增强自我保护能力。在该活动的实施阶段，小宁除需要做好预算管理、时间进度管理和服务品质管理外，还应该（）。A评估系列活动的成效B制订活动实施计划C提升志愿者的工作热情D调查老人受骗情况53老张突发心梗，手术后转入医院监护病房。由于在监护病房目睹同室病友病情恶化抢救，监护病房又不允许家人全程陪伴，老张感觉到恐惧与孤单。病房护士请社会工作者前来协助，此时，社会工作者首先应提供的服务是（）。A协助家

29、属照顾老张B协助老张认识心梗疾病C协助老张与医生沟通D协助老张适应病房环境54社会工作者小王和医生合作，用游戏治疗的方法帮助患儿玲玲顺利进行了腰椎穿刺手术。小王的上述做法，达成的服务目标是（）。A与玲玲建立良好的关系B降低玲玲对医疗检查的恐惧C帮助玲玲适应病房环境D帮助玲玲表达内心的感受与想法5549岁的陈某在妻子去世后经常失眠，精神恍惚，总觉得有人要害他，在家中自言自语、破口大骂，甚至砸坏家具，殴打家人。女儿将陈某送到某综合医院的精神科治疗，陈某在诊室里大吵大闹。医生初步治疗后，请社会工作者小吴来协助工作，小吴以下的做法中，最适宜的是（）。A鉴于陈某病态的暴力倾向，建议将陈桌单独隔离B向陈桌

30、隐瞒病情。避免陈某得知病情后产生病耻感C帮助陈某分析发病原因。鼓励他表达自己内心的想法D稳定和安抚陈某情绪，促进其适应医院环境并配合检查56艾滋病患者在疾病的稳定期，经常会面临疾病及治疗带来的身体不适，以及与家人、亲友和其他社会关系的改变等问题。针对上述问题，社会工作者应采取的介入措施是（）。A增强患者的心理防御机制B评估患者的自杀风险C建立患者的家庭支持网络D提高患者的自理能力57小刘自幼丧母，一直与父亲相依为命，父子情深，不久前，小刘与父亲在自驾游途中发生车祸，父亲送医后不治身亡。小刘接受不了这一残酷的事实，精神崩溃，在急诊室外嚎啕大哭，医护人员请社会工作者小周为小刘提供帮助。在跟进服务中

31、，据小刘自述，他现在脑海中反复出现车祸现场的恐惧画面，回忆不出细节，整个人处于惊恐之中，精神高度紧张。针对小刘的这种症状，小周最适宜的做法是（）。A不让小刘阅读关于应激障碍症的文章B让小刘努力回忆车祸现场的情景细节C鼓励小刘讲述车祸发生的过程，同感倾听D将小刘与周围环境隔绝，避免他再受刺激58单亲妈妈阿莲有一个四岁的女儿，之前一直由阿莲的母亲在老家抚养。近期，由于母亲患病住院，阿莲将女儿接到自己身边。因要照顾年幼的女儿，阿莲经常迟到早退，企业负责人非常不满，阿莲面临被辞退的风险，为此，阿莲很焦虑，经常失眠，情绪低落，于是向社会工作者小芳求助。小芳为其开展了个案服务，在介入阶段，小芳为阿莲进行了

32、心理辅导，舒缓其情绪后，她还应（）。A直接为阿莲的孩子提供临时托管服务B与医院联系，为阿莲提供健康医疗服务C链接社会资源，为阿莲解决孩子照顾问题D与其负责人沟通，维护阿莲的劳动权利59某厂青年职工较多，他们中一些人因工作繁忙，无暇顾及个人婚恋问题，也不知如何结交异性朋友。为此，社会工作者设计了以提升员工恋爱技巧为目标的小组，应选择的小组类型是（）。A治疗小组B教育小组C支持小组D兴趣小组60某化工企业招聘新员工，许多应聘者不了解招聘岗位存在的职业风险，社会工作者小周为此协调人事部门设计制作了岗位说明书，详细介绍了招聘岗位的操作规程、潜在的职业危害与职业病防护措施，并与前来应聘的人员进行了面对面

33、交流。小周在上述工作中扮演了（）角色。A利益协调者B资源联结者C矛盾调解者D咨询辅导者二、多项选择题(共20题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得05分)61王女士觉得自己性格比较急躁，孩子不听话时，说不上几句就发脾气，导致她与孩子关系紧张。抱着改正自己爱发脾气的毛病和与孩子改善关系的期望，王女士来到社会工作服务机构寻求帮助。社会工作者小张接案后，为了清楚地知道王女士接受服务后的改变状况和服务效果，需要建立服务基线，其正确的做法包括（）。A分析服务前后王女士的情绪变化B与王女士一起选择情绪变化量表C评估服务结束后王女士的

34、情绪状况D与王女士一起确定情绪管理的目标E指导王女士记录介入后某一天发脾气的次数62社会工作者大杨对服务对象老张的服务接近尾声。当天大杨告知老张服务即将结束后，老张表现的无精打采，会谈时心不在焉。针对老张的表现，大杨此时适当的处理方法应包括（）。A请老张分享当下的感受B评估老张可能出现的问题C顾及老张的感受，适当延长服务时间D与老张一起回顾服务的过程确定结案时机是否成熟E与老张商讨其改变过程中的困难适时修正介入方案63儿童在成长和发展中有不同层面的需要，关于儿童需要的表述，属于社会化需要的有（）。A身心安全保证的需要B分清自我与非我关系的需要C免遭虐待和忽视的需要D获得满足休闲和娱乐的需要E掌

35、握吃饭、穿衣、语言表达等生活技能的需要64某村四岁男孩儿小强，跷着二郎腿，边嚼槟榔边抽烟，一副老练样子的视频在网络上流传，被网友称为“社会范儿”男孩。当地社会工作服务机构的社会工作者小王看到视频后到小强家探访，小王了解到，小强父母长期在外打工，他一直由爷爷奶奶照顾。在对小强的家庭监护能力进行评估时，小王应关注的目标包括（）。A监护人生产劳动的能力B监护人生活照顾的能力C监护人语言表达的能力D监护人情感传递的能力E监护人安全保障的能力65社会工作者以罗杰斯“自我论”中的自我概念为理论基础，运用画“自面像”和描绘“我的生命线”等方法协助青少年进行自我探索。上述方法可揭示自我概念的不同层面，包括（）

36、。A现实我B理想我C主观我D客观我E本体我66社会工作者小陈为独居老人张爷爷做基础性评估，在收集了张爷爷的社会人口特征方而的资料后，小陈还需要评估张爷爷的（）。A受教育状况B社会功能状况C身心健康状况D年轻时的成长经历E经济状况和居家环境67失去老伴的李奶奶在儿子的陪伴下，来到养老院申请入驻。社会工作者小梁在与李奶奶的交谈中了解到，老人家不愿入驻养老院，但又怕成为儿子的负担，因而内心纠结，心理压力较大。此时，小梁需要做的工作包括（）。A介绍养老院的情况B劝说老人入驻养老院C带领李奶奶和儿子参观养老院D初步评估老人是否适合入驻养老院E鼓励李奶奶的儿子克服困难，自己照顾老人68随着“全面二胎政策”

37、的实施，一些年轻女性为了照顾孩子，回归家庭，成了全职妈妈，她们负责养育孩子、打理家务，而丈夫则在外工作，成为家庭的经济支柱，这种现象反映出（）。A社会发展的必然趋势B传统的性别分工模式C刻板的性别角色定型D女性权益保护的需要E基于性别的合理分工选择69社会工作者小马在家访中了解到，残障人士小峰想找工作，但又不确定自己能做什么。为了帮助小峰找到合适的工作，小马应该（）。A评估小峰就业的适应性B评估小峰的职业兴趣C为小峰寻求庇护工厂就业D为小峰申请社会救助E为小峰制订职业指导计划70老张因吸食海洛因多次被强制隔离戒毒，目前，老张期满离所，再次成为社会工作者小王的服务对象。小王向督导老李倾诉，自己尝

38、试过很多方法帮助老张都没有效果，感到受挫和迷茫。老李查阅了小王以往的服务记录，发现老张虽然存在生活不规律、遇事易冲动、认知偏差等问题，妻子也因他上述问题而负气离家，但老张也有为人热情、曾有下海经商经历、交际能力强等优点。于是，老李建议小王着眼于发掘老张的优势与潜能为老张开展服务。下列服务中，符合上述思路的有（）。A与老张一起找出其拥有的资源。并讨论解决方案B与老张讨论未来的生活目标，为其制订改变计划C与老张讨论影响复吸的风险因素，探寻其成功经验D与老张讨论妻子出走的原因，协助其修复夫妻关系E与老张一起列出他的认知偏差，协助其进行自我辩驳71优抚安置社会工作是新时代中国特色强军之路的组成部分，其

39、服务对象特点鲜明，主要包括（）。A年龄结构优B覆盖范围广C军队情结深D需要层次多E问题压力重72社会工作者小邓在军休所开展服务时发现，所里的军休干部很少与当地社区居民接触，为促进军民融合和军地融合，满足军休干部多层面的需要，小邓拟从中观层面进行介入，可以采取的做法有（）。A在军休所内为军休干部开展丰富多彩的文体活动B推动军休干部安置保障政策与国家社会保障政策接轨C运用“生命故事”的方法，帮助军体干部重构生命的意义D与“营养协会”合作，为军休干部定期举办健康养生讲座E帮助军休所与某小学结成友好单位。定期开展红色教育活动73小云是某高校大一新生，来自偏远山区的贫困家庭。入学后，小云不仅感到经济压力

40、大，还觉得自己外表一般，穿着土气，说话有口音，原来引以为傲的学习成绩也不再突出，因而变得自卑、焦虑，常常失眠，担心自己不能完成学业。针对小云的这种状况，社会工作者可以为她提供的教育救助服务有（）。A帮助小云申请城市低保B鼓励小云加入学校社团C为其创造勤工俭学机会D鼓励其参加学生适应小组E帮助小云寻找职业技能培训机会74某关爱中心配合有关部门，为辖区内的低保家庭开展专业社会工作服务。该中心为这些家庭提供的下列服务中，属于就业救助服务内容的有（）。A转变就业观念B安排勤工俭学C职业技能培训D自我认知调整E链接就业资源75某街道家庭综合服务中心的社会工作者为辖区内的失独家庭(计划生育特殊家庭)提供服务。根据家庭社会工作的基本原则，社会工作者在服务过程中，适宜的做法包括（）。A指出家庭成员的问题提供解决问题的方法B观察失独家庭的日常生活，在家庭生活场景中评估其需要C评估失独家庭成员能力和不足，设计有效的服务介入计划D只关注失独家庭成员目前的需要，重点解决其当前的问题E从失独家庭所处的特殊处境着手，把握家庭成员的真实需求76初二学生小平与母亲相依为命。小平很喜欢英语，但最近几次考试成绩连续下滑，她十分着急。小平的英语老师在课后也对她进行过辅导，但成效不