2020年辽宁沈阳和平区合同制教师招聘考试真题及答案.doc

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1、2020年辽宁沈阳和平区合同制教师招聘考试真题及答案一、单选题（1-30，每题0.5分；31-70，每题1分）1.2001年以后我国启动了解放以后规模最大深度最深的一次课程改革，他的标志国家基础教育改革纲要，通常被成为（ ）A.第6次教育改革 B.第7次教育改革C.第8次教育改革 D.第9次教育改革【答案】C。【解析】此题考查的是新课程改革。2001年2月，国务院批准基础教育课程改革纲要（试行），标志着我国第八次基础教育课程改革全面启动。2001年6月，基础教育课程改革纲要（试行）中规定，新课改的培养目标为：新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承

2、和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。综上所述，此题应该选择C选项。2.作为一名教师，首先需要的职业素质是（ ）A.热爱教育事业郭 B.探索教育规律帅C.喜欢科研教 D.善于沟通育【答案】A。【解析】此题考查的是教师的职业素养。教师的职业素养主要包括：道德素养、知识素养、

3、能力素养、心理健康素养。选项A，热爱教育事业是教师道德素养的一部分，也是教师做好教育工作的前提条件。选项BCD是教师能力素养的一部分，教师的能力素养主要包括：1.语言表达能力2.教育教学能力3.组织管理能力4.自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力及运用现代教育技术手段的能力。综上所述，此题应该选择A选项。3.针对某一具体学科领域的特点，中学生发展的状况而提出的要求，在课程标准中体现的，属于（ ）A.教学目标郭 B.教育目的帅C.教育目标教 D.课程目标育【答案】D。【解析】此题考查的是教育目的的层次结构。教育目的的层次性包

4、括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标、教师的教学目标。选项A，教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。选项B，教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。选项C，教育目标有时候可以等同于各级各类学校的培养目标。培养目标指各级各类学校、各专业的具体培养要求，它是在教育目的的指导下，根据各级各类学校、各专业所担负的任务和学生年龄、文化知识水平而提出来的。选项D，课程目标即教育者在完成某一门课程的教学时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。综上所述，题干中

5、强调的是某一学科领域，所以此题体现的是课程目标。4.普通话水平划分为三级六等，作为中小学语文教师至少要达到（ ）A.一等乙 B.二等甲 C.二等乙 D.三等甲【答案】B。【解析】关于开展普通话水平测试工作的通知(1998)规定:(1)教育系统各级各类师范院校的教师和毕业生,普通话水平应达到二级以上,其中专门教授普通话语音课教师和口语课教师必须达到一级水平。中小学、幼儿园、职业中学教师,职业中学文秘类、公共服务类(旅游、商业等)等与口语表达密切相关专业的毕业生,普通话水平应达到二级以上。非师范类高等院校的教师及与口语表达密切相关专业的毕业生,普通话水平应达到二级以上。各级各类学校广播站播音员,普

6、通话水平必须达到一级。综上所述，此题应该选择B。5.依据教学目标，运用可操作的科学手段，通过系统地收集有关教学的信息，对教学过程及结果进行价值上的判断，并为被评价者的自我完善和有关部门的科学决策服务提供依据的过程，通常称为（ ）A.教学大纲 B.教学设计C.教学评价 D.课程目标【答案】C。【解析】此题考查的是教学评价。教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。教学评价包括：对学生学业成绩的评价，对教师教学质量的评价和进行课程评价。选项A，课程标准（2001年以前称为教学大纲）是国家对基础教育课程的基

7、本规范和质量要求，是课程管理与评价的依据，具有法定的性质。选项B，教学设计是指根据教学目标和教学对象的特点，运用系统方法，对课程资源进行有机组合，对教学过程进行系统规划、选择、安排、确定的构想过程。选项D，课程目标即教育者在完成某一门课程的教学时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。综上所述，此题应该选择C选项。6.按学生成绩由前往后排座位的方式进行排座，对学生的自尊心和学习成绩（ ）A.实质性影响 B.有一定影响 C.有很小影响 D.没有任何影响【答案】B。【解析】按学生成绩由前往后排座位的方式进行排座，对学生的自尊心和学习成绩有影响，但学习成绩并不完全是座位所决定的，所以这种影响不能叫

8、实质性影响，因此选择B。7.根据埃里克森的人格发展阶段模型，形成自我概念是人生（ ）阶段的任务A.青春期 B.成人早期 C.6-12岁D.8-12岁【答案】A。【解析】此题考查的是埃里克森的人格发展阶段理论。埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一阶段都有一个生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机，每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，其中前五个阶段属于成长和接受教育的时期。选项A，儿童在12到18岁面对的

9、主要矛盾是自我同一性对角色混乱，主要是形成相应的自我概念。选项B，18到30岁是成年早期，在这阶段儿童的主要矛盾是亲密感对孤独感。选项C，6到12岁是学龄期，主要的矛盾是勤奋感对自卑感。选项D，8到12岁也是学龄期的主要阶段，矛盾特点一样。综上所述，此题应该选择A选项。8.课程的学习方式取决于（ ）A.教学目标 B.教育目的 C.课程目标 D.教育目标【答案】C。【解析】此题考查的是课程目标。课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。同样，课程的学习方式也取决于课程目标。选项A，教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达

10、到的要求或产生的变化结果。选项B，教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。选项D，教育目标有时候可以等同于各级各类学校的培养目标。培养目标指各级各类学校、各专业的具体培养要求，它是在教育目的的指导下，根据各级各类学校、各专业所担负的任务和学生年龄、文化知识水平而提出来的。综上所述，此题应该选择C选项。9.教师对一节课进行过程中的教学结构、教学方式、知识来源、板书设计等的过程，通常被称为（ ）A.教学大纲 B.教学设计 C.教学目标 D.课程目标【答案】B。【解析】此题考查的是教学设计。教学设计是指根据教学目标和教学对象的

11、特点，运用系统方法，对课程资源进行有机组合，对教学过程进行系统规划、选择、安排、确定的构想过程。选项A，课程标准（2001年以前称为教学大纲）是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是课程管理与评价的依据，具有法定的性质。选项C，教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。选项D，课程目标即教育者在完成某一门课程的教学时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。综上所述，此题应该选择B选项。10.（ ）是教育心理学的奠基者和创始人。A.桑代克 B.比纳 C.西豪 D.冯特【答案】A。【解析】此题考查的是教育心理学的奠基人。桑代克在1903年

12、出版了教育心理学一书，是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，教育心理学成为一门独立学科的标志。桑代克因此被誉为“教育心理学之父。”选项BC，比纳西蒙编写了比纳西蒙智力量表，是西方最早的智力量表。选项D，冯特被誉为“心理学之父，”1879年他在德国莱比锡大学创建了第一个心理学的实验室，标志着科学心理学的诞生。综上所述，此题应该选择A选项。11.群体规范通过从众使学生保持、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（ ）A.范围 B.方向和范围 C.方向 D.纪律约束【答案】B。【解析】群体规范通过从众使学生保持认知情感和行为上的一致,并为学生的课堂行为划定了方向和范围,成为引导学生课堂行为的

13、指南。不过,消极的群体规范也有可能使学生的不良行为因从众而在课堂里蔓延,使意志薄弱的学生随波逐流。在课堂管理中,教师应该自觉地帮助学生形成良好的规范。综上所述，此题应该选择B选项。12.（ ）法律明确规定，教育机构对未成年学生负有教育、管理、保护的义务。A.中华人民共和国教师法B.中华人民共和国未成年人保护法B.中华人民共和国教育法 D.中华人民共和国义务教育法【答案】B。【解析】此题考查的是中华人民共和国未成年人保护法。法规中第六条规定：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。综上所述，此题应该选择B

14、选项。13.( )不属于校园霸凌事件。A.暴力攻击 B.团体排斥 C.恶意中伤 D.起外号【答案】D。【解析】此题考查的是校园霸凌。美国联邦教育部和其他部门共同创办的“阻止霸凌”官方网站( stopbullying.gov)中,将霸凌正式定义为“学龄儿童在实际或可预测的力量不平衡的情况下、意料之外的攻击性行为,这种行为是重复性的,或随着时间的推移有重复的可能性。其行为主要有：毁坏或夺取财物;孤立或无视;恶语相加;推推搡搡或重度拳打脚踢等。综上所述，此题应该选择D选项。14.人类历史上最早专门论述教育问题的著作（ ）A.论语B.学记C.大学D.孟子【答案】B。【解析】此题考查的中国古代教育专著。

15、学记不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，被称为“教育学雏形”。选项A，论语是记录孔子及其弟子言行的一部专著。选项B，大学是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文，原是小戴礼记第四十二篇，相传为曾子所作。选项D，孟子是由伟大的思想家孟子及其弟子万章和公孙丑等创作的作品，最早见于赵岐孟子题辞，是作者的代表作品。综上所述，此题应该选择B选项。15.决定教育性质的直接因素是（ ）。A.社会生产力 B.政治经济制度B.上层建筑 D.科学技术【答案】B。【解析】此题考查的是教育的社会影响因素。政治经济制度决定教育的性质，主要体现在以下几方面：（一）政治经济制度决定教育的领导权（二

16、）政治经济制度决定着受教育的权利（三）政治经济制度决定着教育目的，影响教育内容。综上所述，此题应该选择B选项。16.下列法律法规中属于教育根本大法的是（ ）A.中华人民共和国义务教育法B.中华人民共和国教师法C.教师资格条例D.中华人民共和国教育法【答案】D。【解析】此题考查的是教育法律法规。中华人民共和国教育法1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，自1995年9月1日起施行。教育法是教育的根本大法，在我国教育法规体系中处于“母法”地位，具有最高的法律权威。综上所述，此题应该选择D选项。17.参加教师资格证考试有作弊行为，其考试成绩须作废（ ）内不得再次不能参加教师资格证考

17、试。A.1年B.2年C.3年D.5年【答案】C。【解析】此题考查的是中华人民共和国教师资格条例中的相关规定。条例第六章第二十条规定： 参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。选项D，条例第十九条规定：有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：（一）弄虚作假、骗取教师资格的；（二）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。综上所述，此题应该选择C选项。18.某教学点张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课程讲授惯例，进行讨论式教学改

18、革，张老师这样做是中华人民共和国教师法赋予他的（ ）A.科学研究权 B.教育教学权 C.管理学生权 D.民主管理权【答案】B。【解析】此题考查的是教师的权利。教师法第7条规定教师享有以下权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。综上所述

19、，此题应该选择B选项。19.对性格天生懦弱，缺乏自信的学生，老师应该（ ）A.尽量不提问 B.敢于批评他C.多发现闪光点并表扬 D.忽视该生【答案】C。【解析】此题考查的是教师对待不同学生的教育方式和教育技巧。教师应该关心热爱学生，保护学生们的自尊心和人格，对学生进行正面引导。在教育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。综上所述，此题应该选择C选项。20.关于什么是道德行为培养的关键，其中正确的是（ ）A.形成良好的道德意识 B.形成良好的道德环境C.形成良好的道德情感 D.形成良好的道德习惯【答案】D。【解析】此

20、题考查的是道德行为培养。道德习惯的形成在小学儿童品德发展中的地位和作用，不论在西方还是东方，已被许多心理学家所认识和重视。1985年，美国心理学家布恩(LEBourne Jr.)和埃克斯特兰德(BREkstrand)指出，怎样使我们的儿童把我们的行为准则和价值观内化为他们的行为准则和价值观？靠爱（情感）和习惯。苏联心理科学1963年收录了教育家马卡连柯的观点，他说：“我所要求的是把儿童的生活作为培养一定类型的习惯的经验组织起来”。我国心理学界和教育界十分重视对小学儿童的道德行为习惯培养。我们认为，由于小学儿童品德发展以协调性为特点，小学阶段是道德行为习惯培养的最佳期。尽管品德培养应该有多种起点

21、，道德行为习惯培养也离不开道德认识、道德情感和道德意志的培养，但从道德行为习惯培养人手，这的确是发展小学儿童品德的最有效的途径。综上所述，此题应该选择D选项。21.刘老师与学生一起讨论”网络谣言”的危害，形成拒绝”网络谣言”的共识，共同提出相应的具体要求，并被全班同学认可，这种品德培养的方法属于（ ）A.有效说服 B.树立榜样 C.群体约定 D.价值辨析【答案】C。【解析】此题考查的是品德培养的方法。常用的品德培养的方法主要有说服教育法、榜样示范法、实践锻炼法等。选项A，说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言

22、说服和事实说服。选项B，榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。选项C，经过全体成员讨论决定的公约、规则会有利于学生形成积极的态度则称为群体约定法。选项D，价值辨析法是指人的价值观念开始时混沌一片,必须经过一步一步地辨别和分析,才能形成清晰的价值观念并指导自己的道德行动,这是美国纽约大学拉斯等人的理论。综上所述，题干中强调和全班同学一起组织讨论，所以运用的是群体约定的培养方法，所以此题选择C选项。22.我国学校德育包括的三个基本组成部分是（ ）A.道德教育、政治教育、思想教育B.思想教育、品德教育、纪律教育C.政治教育、道德教育、公民教育D.道

23、德教育、政治教育、纪律教育【答案】A。【解析】此题考查的是学校德育。根据1988年、1994年和1996年中共中央颁布的有关决定，新时期学生的思想品德素质的内容应该包括政治、思想、道德和心理健康教育四个方面。其中道德教育、政治教育、思想教育是学校德育的三个基本组成部分。政治教育主要是按照特定国家的政治观和社会对公民的一般要求，对公民进行系统的政治理论和法制教育以及社会行为规范教育。思想教育是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、革命理想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育。道德教育注重受教育者良好个性的塑造培养，包括有关道德知识学习、

24、传统美德教育、审美即情操教育、社会公德教育，以及道德思维能力、道德情感、信念以及良好的行为习惯等。综上所述，此题应该选择A选项。23.教师的师德培养，只有在（ ）中才能得到不断的充实、提高。A.学习 B.交往 C.思考 D.实践【答案】D。【解析】此题考查的是教师职业道德的培养。教师职业道德只有在实践中才能不断充实、提高。24.学高为师，言正为范，这意味着教师应具备（ ）品格。A.学问必须要高于学生郭B.对学生下指令要完全正确帅C.教师以身作则，不用教育学生，学生自然会做好教D.教师本身要知识渊博，品行端正育【答案】D。【解析】此题考查的是教师职业道德。教师职业的为人师表要求教师坚守高尚情操，

25、知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。同样，为人师表也是由于学生自身具有可塑性和向师性所决定的，因此需要教师知识渊博，品行端正。综上所述，此题应该选择D选项。25.老师要求所有学生不得在运动会上携带书籍看书，然而，在班级学习最好的小明在运动会上看英语时，老师却表扬了小明爱学习，该教师违背了（ ）A. 期望原则 B.公平原则 C.强化原则 D.双因素原则【答案】B。【解析】此题考查的是管理原则。题干中教师的做法违背了公平原则，小明没有遵守班级的规则，但是老师却对其进行表扬，

26、说明教师并没有做到教育公正。教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。教师公正是教师职业道德素养水平的标志。教师公正的核心是对学生的公平。选项A，期望原则是指教师的期望会以一定形式传递给学生，对学生产生影响。选项C，强化原则主要监理在桑代克、斯金纳等人的行为主义理论，强调外界的批评和表扬对学生的作用。选项D，所谓双因素原则就是第三部门在进行职位分类时，一定要把职位和职称的因素考虑周全，做到二者相互协调。综上所述，此题应该选择B选项。26.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（ ）A.间接经验与直接经验相统一的规律 B.教师与学生相统一的规

27、律C.掌握知识与提高能力相统一的规律 D.传授知识与思想品德教育相统一的规律【答案】D。【解析】此题考查的是教学过程的基本规律。教学过程的基本规律主要有以下四方面：1.间接经验与直接经验相结合的规律（间接性规律）、2.掌握知识与发展智力相统一的规律（发展性规律）、3.传授知识与思想品德教育相统一的规律（教学过程中知、情、意的统一规律、教育性规律）、4.教师的主导与学生的主体相统一的规律（双边性规律）。综上所述，此题应该选择D选项。27.言语信息方面用来回答世界是什么之类的知识属于（ ）A.陈述性知识 B.前沿性知识 C.程序性知识 D.朦胧性知识【答案】A。【解析】此题考查是知识的学习。根据现

28、代认知心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织，其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征，是人类经验、思想、智慧赖以存在的形式。选项A，陈述性知识也叫“描述性知识”，他是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。这种知识具有静态的性质。选项BD，不是知识分类的类型，是本题的干扰选项。选项C，程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有意识的提取线索，因而其存在智能借助某种形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题，是一种经过学习自动化了

29、的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作，实际上是传统意义上的技能，这种知识具有动态的性质。综上所述，提高中强调的是“是什么”之类的问题，所以此题应该选择A选项。28.班主任了解学生最基本也最主要的方法是（ ）A.观察法 B.问卷法 C.谈话法 D.调查法【答案】A。【解析】此题考查的是班主任了解学生的方法。了解和研究学生是班主任的常规工作，班主任可以采用很多种方式来进行研究。选项A，观察法，这是班主任了解学生最基本的方法。选项B，问卷法是指通过发放调查问卷的方式来对学生进行研究。选项C，谈话法是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的

30、信息。选项D，调查访问法是一种间接了解学生的方法。班主任可以通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等，了解学生个体或群体的成长经历，深入了解有关背景原因。综上所述，此题应该选择A选项。29.下面（ ）属于国家和学校禁止的体罚。A.体育课时跑步热身 B.当众罚站 C.语言羞辱 D.罚款【答案】B。【解析】选项中只有罚站属于体罚。30.人们通常把由权威人士（特别是像老师和家长）/某领域专家这样的“权威他人”肯定的人，其行为发生与期望趋于一致的变化的情况称为（ ）A.自我效能效应B.晕轮效应C.罗森塔尔效应D.首因效应【答案】C。【解析】此题考查的是罗森塔尔效应。罗森塔尔效应，也称皮格马利翁效应或期

31、待效应。罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。选项A，自我效能是班杜拉提出的概念，自我效能感强调的是个体对自身行为的主观判断。选项B，晕轮效应又称“光环效应”、“成见效应”，是指在人际交往过程中，人们常从对方所具有的某个特征泛化到其他有关的一系列特征上，从局部信息形成一个完整的印象。选项D，首因效应也叫首次效应、优先效应或“第一印象”效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。综上所述，此题应该选择C选项。31.（ ）年，国家教委颁布了根据中共中央关于进一步加强和推进学校德育的若干意见精神

32、指定的九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（试行），这是建国后第一次将九年义务教育作为一个有机的系统进行整体的综合设计，是对克服小学和中学德育脱节问题进行的一次尝试。A.2008年B.1997年C.2013年D.2020年【答案】B。【解析】此题是考查的是法律文件的颁布时间。九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（试行）自1997年4月颁布以来，对于加强小学思想品德课和初中思想政治课的教学、改革及教材建设，帮助学生确立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，形成正确的世界观、人生观和价值观，发挥了重要的作用。综上所述，此题应该选择B选项。32.课堂气氛

33、具有独特性，与教师本身紧密相关，即使同一个课堂，也会形成不同教师的（ ）A.气氛区B.教学法C.教学手段D.教学风格【答案】A。【解析】此题考查的是课堂气氛。课堂气氛是指课堂里某种占优势的态度和情感的综合状态。个别学生的态度与情感并不构成课堂气氛,但多数学生的态度与情感就会组合成占优势的综合状态而形成课堂气氛。课堂气氛具有独特性,不同的课堂往往有不同的课堂气氛,即使是同一个课堂,也会形成不同教师的气氛区。综上所述，此题应该选择A选项。33.教育心理学上著名研究实验“狗的唾液分泌实验”，代表人物是（ ）A.巴甫洛夫 B.格塞尔 C.陆钦斯 D.斯金纳【答案】A。【解析】此题考查的是巴甫洛夫的经典

34、条件作用理论。巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现，狗吃到食物时，会分泌唾液，这是自然的生理反应，不需要学习，这种反应叫无条件反射，引起这种反应的刺激是食物，称为无条件刺激。如果在狗每次进食时发出铃声，一段时间后，狗只要听到铃声也会分泌唾液，这是作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射，后人称之为“经典性条件作用”。选项B，格赛尔是“内发论”的代表人物，通过“双生子爬梯实验”提出了“成熟势力说。”选项C，“路钦斯量杯实验”是证明定势的典型实验，选项D，纳金斯不是主要的人物，是本题的干扰选项。综上所述，此题应该选择A选项。34.社会学理论的创始人班杜拉从社

35、会学习的观点出发，在1997年提出了（ ），用以解释在特殊情景下动机产生的原因。A自我效能理论B.强化理论C.公平理论D.双因素理论【答案】A。【解析】此题考查的是学习动机理论。为了有效激发和培养学生的学习动机，首先必须了解学习行为是如何受学习动机影响的。人们对这一问题的看法大致可以归纳为三类：第一类看法强调诱因的直接作用，如斯金纳的强化论，属于行为主义观点；第二类看法强调需要的直接作用，如马斯洛的需要层次论，属于人本主义观点；第三类看法强调需要和诱因并不产生直接作用，而是通过学生对需要、诱因以及与学习活动本身相关因素的意识和思考作中介而起作用，如自我效能感理论、成就动机理论和动机归因理论等，

36、属于认知观点。选项A，自我效能感是美国社会心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念，指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。选项B，强化理论是行为主义学派的观点。行为主义心理学家不仅用强化来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。他们认为，动机是强化的结果。强化可以增强学习过程中某种反应发生的概率，使行为与刺激之间的联结得到加强和巩固。选项CD不是学习动机的理论。综上所述，题干中强调的是班杜拉的理论，所以此题应该选择A选项。35.学生如果学习刻苦，期末就会被评为三好学生，这种评价方式（ ）A.完全不正确 B.有正确导向作用 C.不是很全面 D.完全正确【答案

37、】C。【解析】此题考查的是素质教育的理念。素质教育强调学生应该全面发展和个性发展，并具有创新精神和实践能力。全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。综上所述，题干中只强调学生的学习，忽略了其他影响因素，所以对于学生的评价不是很全面，所以此题应该选择C选项。36.教师的义务不包括（ ）A.惩罚不听话学生义务 B.教育教学义务 C.提高业务水平义务 D.尊重学生人格义务【答案】A。【解析】此题考查的是教师的义务。中华人民共和国教师法第八条规定教师义务主要有以下几方面：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

38、；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。综上所述，此题应该选择A选项。37.班级里有名学生最近变得郁郁寡欢，学习成绩下降明显，老师应该（ ）A.让班干部去问 B.提醒她好好学

39、习 C.忽视他 D.关心该学生了解情况【答案】D。【解析】此题考查的是班主任的管理工作。班主任老师应该观察、了解班级的每一位学生，了解他们的学习状况和思想、身心状态，以便能够根据不同学生的特点进行针对性教育。所以此题应该选择D选项。38.某教师提起申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（ ）日内处理。A.七日 B.十日 C.十五日 D.三十日【答案】D。【解析】此题考查的是教师申诉制度。中华人民共和国教师法中第三十九条规定教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人

40、民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。综上所述，此题应该选择D选项。39.某教学点张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课程讲授惯例，进行讨论式教学改革，张老师这样做是中华人民共和国教师法赋予他的（ ）A.科学研究权 B.教育教学权 C.管理学生权 D.民主管理权【答案】B。【解析】此题考查的是教师的权利。教师法第7条规定教师享有以下权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学

41、生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。综上所述，此题应该选择B选项。40.一名合格的中小学教师与学生沟通中要（ ）A.树立威严 B.不拘言笑 C.不拘小节 D.尊重学生【答案】D。【解析】此题考查的是师生关系及教师的为人师表。师生关系在人格上是平等的，所以要求教师和学生是互相尊重的。同样，教师职业具有强烈的示范性，在教师与学生进行沟通的时候同样需要做到为人师表，注意自己的

42、一言一行对学生产生的影响。综上所述，此题应该选择D选项。41.教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于（ ）A.客观性原则 B.教育性原则 C.系统性原则 D.道德性原则【答案】B。【解析】此题考查的是教育心理学的研究原则。选项A，客观性原则是指教育心理学研究要贯彻实事求是的精神,即根据教育心理现象的本来面貌来研究其本质、规律与机制,采取实事求是的态度,遵循客观性原则是进行科学研究的前提条件。选项B，教育性原则是指在教育心理学的研究过程中，所采用的试验手段与方法应能促进被试心理的良性发展，特别是对于人类被试而言,这是心理学研究中的一个道德原则。选项C，系统性原则指

43、在研究心理现象时应把人的心理作为一个开放的、动态的、整体的系统而加以综合考虑，这样才更有可能把握各种心理现象之间的本质及它们的必然联系。选项D，道德性原则不是教育心理学的主要研究原则。综上所述，此题应该选择B选项。42.“人逢喜事精神爽”属于下列哪种情绪状态？（ ）A.心境 B.激情 C.应激 D.热情【答案】A。【解析】此题考查的是情绪的分类。情绪一般指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应。情绪的状态一般分三种：激情、心境、应激。选项A，心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。选项B

44、，激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。强烈的、短暂的、爆发式的。选项C，应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。选项D，热情不是一种情绪状态。综上所述，题干中强调“人逢喜事精神爽”是持续一段时间的开心，所以体现的是心境。43.老师上课讲课的时候应该（ ）A.声音尽量让全部同学听到 B.语速尽量快一些 C.信息量越多越好 D.教师讲解至少占课堂时间的四分之三【答案】A。【解析】此题考察的是教师的讲kao解jiao技shi能。教xuan师guo在shuai进行讲授的时候必须要做到面向全体学生，所以声音一定要保持适当的强度，所以A选项合

45、理。选项B，教师的语速应该控制适当，不要过快也不要过慢。选项CD，教师在进行讲授的时候要注意语言的精简，不是越多信息越好，同样也不是时间越长越好，在讲解时候要注意启发学生，尽可能体现学生学习的主体地位。综上所述，此题应该选择A选项。44.性格是指个体在生活过程中形成的对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，性格是（ ）的核心。A.认知 B.人格 C.意识 D.智力【答案】B。【解析】此题考查的是个性心理特征。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。（性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义）他是一个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相

46、互区别的主要方面。选项A，认知是指人脑对客观事物的现象和本质进行反映的过程，包括感知觉、记忆、思维和想象等心理现象。选项C，就心理状态而言，“意识”意味着清醒、警觉、注意集中等。就心理内容而言，“意识”意味着受意愿支配的动作或活动，与自动化的动作相反。选项D，智力指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为核心。主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力等。综上所述，此题应该选择B选项。45.人的认识的倾向性是（ ）A.兴趣 B.需要 C.动机 D.理想【答案】A。【解析】此题考查的是个性倾向性。兴趣是人们对事物的一种认识倾向，伴随着积极的情绪体验，特别是对个体的认知活动有巨大的推动作用。选项B，需要是指人体和社会生活中所必要的事物在人脑中的反映。选项C，动机是指激起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量。选项D，理想是个性倾向性最高层次的部分。综上所述，此题