精致管理学校发展的基石.docx

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1、精致管理学校发展的基石精致管理是一种最大限度利用教育资源,体现以学生为本,以实现教育最大价值为目标的管理形式。为此,我校以精致为手段牢牢抓住管理的各个环节,把精致落实在平时的行动之中,采取了扎实的措施,取得了实在而突出的管理成效。一、咬定青山不放松,促使管理显精致精致管理,首先要把简单的事情做好。在面广量大的各个层次的管理中,如何把精致落实到位呢我们紧紧抓住学校中领导的管理行为、学生的学习状态和教师的教研情况三个方面,突出强化精心的态度、精细的环节、精到的措施、精湛的要求,促使精致成为领导、学生、教师发展自我和提升水平的有效手段。(一)精致学校管理行为,做到规范和谐1.确立制度,严格管理行为。

2、没有规矩不成方圆。管理精致化的前提是有一套以人为本、规范细化、科学可行的制度。就拿德育来说,规范的德育管理首先要有科学的制度作保障。学校建立和完善了有关班级管理考核细则,如月文明班级考核评比细则、文明宿舍的评比制度、学生奖惩条例等,还增设了班级安全考核办法和奖励方案,每月设立“安全奖”。班主任和行政人员在住宿生早自修结束前务必到校到班,杜绝班级管理真空;学生到专用教室或操场上课,务必由任课教师提前到班级点名排队带领前往,避免课堂管理真空。另外还建立“校园安全备忘录”制度,及时排除校园内的安全隐患,从细节上创设安全、和谐的校园环境。2.落实法规,规范教学行为。学校严格执行课时计划,严格在法定时间

3、内进行教学活动。学校和教师不占用节假日和休息时间组织学生补课,不组织学生参加各种学科辅导班和学科竞赛,保证在校学生有充足的活动和休息时间。每天中午静班、每天下午四时以后开展各类课外兴趣活动。积极开展科技节、体育节、艺术节,活动丰富多彩。我校实实在在开展每天一小时的体育大课间活动,每天上午半小时下午半小时,雷打不动。学校积极开展校园开放日、家长接待日、金秋开课节等活动,依靠社会各界的监督、学生家长的提醒来规范学校的教育教学行为。3.加强督查,深化管理行为。学校加强了行政领导的巡查管理,实施“值班发现问题反馈制”和“主要领导带班制”,每位行政领导每周上交“巡查反映情况记录”,细心发现问题,提高管理

4、质量;值班教师的值班管理,实行了定点、定时、定人管理,强化校容校貌管理,强化教学规范的管理,工作成效明显。学校还建立了每日巡课制度,值班领导在校务日志上有巡课记录,班级日志记载教师每天上课的情况。值班人员中午要检查班级静班情况,晚上要检查学生自习作业情况。学校每次召开教师会议,下发名为日常细节和有效轨迹的“校园扫描”,让教师对照借鉴、整改提高。(二)精致学生学习指导,做到精细创新2.推行学生作业纠错本机制。为了防止大量的重复练反复练,真正减轻学生的作业负担,推行学生作业纠错本举措可以说是一项特有效的措施。学生在做老师精选的作业过程中理解可能不到位,做错是难免的,对做错习题以往更多的是以重复练习

5、来弥补,势必增加学生的课业负担,而改为错题本制度,就针对性更强了。3.实施学生每周学习生活反思制度。由班主任组织学生利用班会课时间进行一周学习生活反思,引导学生在反思后完成书面总结,反思内容涉及学习、纪律、卫生等各方面的情况,如对自己哪些方面的表现比较满意对哪些方面的表现还不满意为什么还存在的问题怎么解决让学生有意识地经常性地思考如何上进,并确立好自己的阶段目标。(三)精致教科研活动,做到精心有效1.教科研过程做到三个结合。一是在教科研活动中我们努力使研究课、评优课、展示课“三课”结合;二是做到研究学生、研究教材教法、研究课堂教学、研究阶段质量“四研”结合;三是把课堂观察、个人小课题研究、学校

6、主课题研究、听评课、平时主题教研“五活动”结合。学科教研组一次活动解决一个主题,由一位老师主发言,其他同行谈看法建言献策,以此来解决教学中必须解决的问题。学校开展教学观摩研讨、教学总结反思、教学案例分析、课改专题研讨等多种形式的教研活动。校级领导以及中层干部要根据自己任教学科,深入教研组,参与教研组活动;还要深入其他学科教研组,了解学科教研活动情况,对教研组的工作进行具体指导和帮助。2.科研活动做到论坛、刊物、课堂“三实在”。学校组织“周六科研论坛”活动,通过论坛交流和思想交锋,促进教师对科研的理解与运用,促进科研水平的提高。学校每学期编印科研刊物,编辑教师论文,并且给予教师一定的奖励。学校广

7、泛开展了课堂教学的研究活动,比如课堂观察研究活动,采用团队观察、互助观察、自我观察相结合的多层观察形式,以此来解决课堂教学中存在的突出问题。积极组织青年教师开“同课题对比课”,观摩别人,对照自己,比照提高,受益多多。学校积极开展校园开放日、金秋开课节、课堂教学展示、青年教师说课等活动,引导教师在活动中改进自己的教学细节,以提高自己的教学水平来规范自己的教学行为。3.教科研指导做到“一课一文一题”三到位。学校积极倡导每一位教师成为善于思辨的人,要求教师上好一堂优质课、写好一篇论文、研究好一个校级或市级课题。具体的做法是:把课堂教学作为研究的重点,开展青年教师校级评优课活动、片级研究课活动、市级展

8、示课活动以及邀请专家指导课活动,引导教师记教后笔记、反思日记,以此发现教学的得与失,引导教师不断改进自己的教学行为,在此基础上确立自己研究的学年小课题,教科室积极配合教务处参与每月检查教师备课笔记上的“教学后记”活动,把“一课一文一题”落实到位。精致于行,精致而远。目前,我校管理规范和谐有效,学校年度工作考核和教学质量考核立于全市第一方阵。教师在精致化环境中快速成长,教师论文发表与获奖均创下了历史新高,在市青年教师基本功竞赛等赛事中刷新了历史记录。学生在精致化教育中全面发展,在金钥匙科技竞赛、航模比赛、校园集体舞等大赛中连续荣获省一、二等奖和市一等奖。实践证明,学校管理只有在精致上做文章,才能

9、扎实做好学校里的平凡事简单事,才能积极提升办学品位,精心打造学校优质教育品牌。二、千磨万击还坚劲,精致管理启思辨精致,源于细致,成于极致;精致,始于精心,成于精彩。学校依托精致,提升品位;精致引领学校,成长我们。回顾学校实施精致化管理的过程,我们作了一番理性的思考,获得了一些启示。1.制度内化是精致管理的前提。管理离不开规则和标准,没有好制度,成功不容易;有了好制度,失败不容易。因而学校要健全完善各项岗位责任制度,用制度管人,让制度匡扶习惯。制度建设要坚持民主集中制的原则,让师生自觉执行,最大程度地激励师生奋发向上追求成功。如果教师在制度的约束中养成良好的习惯,那么精致管理就有了良好的基础。2

10、.层级扁化是精致管理的保障。精致管理要求上情下达,畅通完善,强化责任,提高效率。这实际上要使管理层次实行扁平化。所谓扁平化,即丰富学校中间层职权,拉近学校层级距离,变“金字塔型”管理模型为“橄榄球型”。如果按“校长分管校长中层正职中层副职办事人员”的层级来管理,可能会带来管理的臃肿偏差,导致人浮于事。而适当扁化,纵向到底,层级精简;横向到边,疏而不漏,就能大大减少层级损耗,提高执行效率,确保精致管理落到实处。3.过程量化是精致管理的关键。一件事情总有它的发生、发展、结果,管理也同样如此。精致管理重结果,更重过程,精致管理是过程和结果的统一。在管理工作中要坚持“布置任务+检查”的原则,要坚持“检查+公开”的原则,要坚持“公开+考核”的原则。只有监控过程,促使过程量化,才能有效落实责任,及时反馈情况,认真整改处理。只有这样才能推动学校精致化管理的深入开展。4.细节常化是精致管理的重点。“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细”。态度决定一切,细节决定成败。放弃细节的管理就等于放弃管理的全部。只有对细节的精确把握、落实到位,才有可能打造完美的管理;只有对细节的常态追踪,望闻问切,才有可能达成有效的管理。细节的表现形式是多种多样的,或环节中的注意点,或事情中的着重点,或人的一点问题,或物的一丝欠缺,或管理的一方漏洞等等。关注这些细节,以常态的管理重视细节,精致管理的水平就能实现飞跃。