七年级政治教案集锦15篇.docx

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1、七年级政治教案集锦15篇七年级政治教案1 一、教学目标： (一)知识目标： 1、了解人生理想的分类;我国现阶段的共同理想的含义、重要性、我们的正确态度和启示; 2、三步走战略的含义和实现情况; 3、总体小康的含义及其局限性; 4、全面小康的目标、以及与共同理想的关系; 5、社会主义和谐社会的含义及有关的特征，基本要求等等; (二)能力目标： 1、认识各个人理想与社会理想(现阶段的共同理想)的关系，正确把握个人理想与共同理想的关系。 2、通过学习自己可以认识总结全面小康与共同理想的关系; (三)情感态度价值观目标： 树立个人的远大理想，认识共同理想，为实现个人理想和共同理想而努力学习，把自己培养

2、成有用的人才。 二、教学重点、难点： 1、重点：掌握共同理想的含义、重要性、启示;三步走战略;全面小康的目标; 2、难点：认识个人理想与共同理想的关系;全面小康与共同理想的关系; 现阶段的共同理想与共产主义理想的关系。 三、教学方法： 本框以教师讲解为主，讨论法等 四、教学准备和教学手段： 布置预习任务计算P119的数据;做好教学课件; 五、教学过程： (一)我国各族人民的共同理想 说一说：你的人生理想有哪些?由同学们各自交流。在充分交流的基础上总结人生理想的分类问题。 了解人生理想的具体内容的含义和特征。 1、认识人生理想的分类。 2、认识人生理想中的全国各族人民的共同社会理想。可以每人谈谈

3、对未来社会的期望，从这种期望中对共同理想有个切身的理解。 (1)认识共同理想的含义。指出就是实现社会主义初级阶段的奋斗目标。 (2)掌握共同理想的重要性。说明共同理想也是精神动力、精神支撑; (3)我们青少年应该如何对待个人理想和共同理想的关系?这个问题可以通过讨论来认识。见P117讨论(略) (二)惠及亿万人民的小康蓝图 1、了解我国共同理想实现的三步走战略。完成下列表格： 步骤 时间目标 经济目标 人民生活水平目标 实现情况 第一步 第二步 第三步 2、认识人民生活水平总体上达到了小康水平，但是还要了解小康水平的含义和表现从而认识总体小康的局限性。 3、阅读材料P118，认识总体小康的局限

4、性。通过相关链接加深认识。 4、认识我国现阶段头20年的奋斗目标是全面建设小康社会。 (1)目标、含义、特征如何? (2)与共同理想的关系如何?(也体现了它的本质) (3)可以介绍一下我国的理想(共产主义理想的关系。(注：48班不用引入) 算一算：P119的材料数据。认识到即使我国到20xx年左右实现了全面小康还是跟发达国家有一定的差距，还处在社会主义初级阶段，认识到共同理想实现的长期性和艰巨性。 5、认识全面建设小康社会的含义或特征。 六、板书设计： 1、人生理想的分类 2、共同理想的含义、内容 (一)我国各族人民的共同理想 3、共同理想的重要性 一、共同理想 4、青少年要真确处理个人理想和

5、共同 共同使命理想的关系 1、三步走战略 2、实现情况 (二)惠及亿万人民的小康蓝图 3、总体小康的局限性 4、全面小康的目标 5、全面小康与共同目标的关系 6、和谐社会的基本特征 七、作业布置：练习册、试卷、基本练习题等 八、教学后记： 七年级政治教案2 本单元是本册教材的第一单元，分为“珍惜新起点”和“把握学习新节奏”从内容的设置上看，重点在于引导学生积极面对新的环境，以愉快的心情接纳新的集体、新的老师和同学，更好的适应中学的学习生活。 本单元教学的主要任务是让学生更好的适应新集体和新同学，通过自我介绍，同学们的互动活动。在开学两周的时间里认识全班同学，形成良好的班级风气，懂得个人与集体的

6、关系。初步掌握中学的学习方法，适应学习生活。 在教学设计上，运用活动，讨论让同学们谈出对中学的感受，通过交流感受，树立正确的认识事物的观点。 第一课 珍惜新起点 第一框 新学校 新同学 【教学目标】 通过学生交流彼此的入学感受，珍惜中学的新起点，熟悉新学校，认识新同学。以一种积极的心态面对新的环境，保持乐观向上的生活态度。 【重点和难点】 珍惜新的开始，树立中学的友谊观。 【课前准备】 让学生提前制作个人小档案，自己设计版面，内容包括自己的姓名，生日，性格，爱好等。 【课时分配】：12课时 【教学设计】 导入参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一快平常的基石。七年级是人生道路上的一

7、个新起点，从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，用自己的双手共同建设自己的新集体。一些都是崭新的，珍惜我们的新起点吧。 让学生在轻松的氛围中进入学习状态。 活动一：写一写进入中学后，你发现在学习生活中很多时候都和我们在小学不一样，许多让我们新奇、有趣的事不断发生，请同学们根据你的体会谈谈你遇到的新鲜事。写一写：我遇到的新鲜事 引导学生通过观察，发现身边的变化，为进入初中生活新体验这一部分的学习做铺垫。 活动二：介绍你自己内容：每个同学简单的介绍自己的情况，包括姓名、生日、来自的学校、兴趣爱好等。形式：轮流介绍，时间每个人在1分钟内。（此活动控制在30分钟内）要求：学生认真

8、听他人介绍，并尽量多的记住别人的名字和情况。 通过学生自介绍，让同学之间有更深的了解，锻炼学生的语言表达能力。 活动三：小游戏（猜猜他是谁内容：将同学们交上的个人小档案随便抽出几份，给大家念上面的内容，让大家猜出小档案的所有者。通过此游戏便于同学记住同学的特点爱好。同时检查刚才大家听讲的情况。 活动四：小游戏（接名字）内容：由老师随便叫一个同学的名字，再由他说“我认识了XXX”，被叫的同学依次类推，直至将全班的同学都叫到。要求：只能叫没有叫过的同学的名字，说不出来可以罚个小节目。教师总结：当我们踏入这个新的班级，我们将认识更多的新同学，结交更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐。目的：

9、通过游戏，让同学彼此认识。记住同学的名字。 七年级政治教案3 教学目标： 引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。 教学重点： 珍惜新友谊 教学难点： 珍惜新友谊 教学方法： 事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法 教具： 一张空白纸和一支笔。 教学过程： 在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容？ 好了，那么从踏入着所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以什么样

10、的心态来迎接这个新的学习生活呢？你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”） 初中生活新体验 1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？ 2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？ 3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？ 小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。 珍惜新友谊 那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来

11、。串名字游戏 游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且呢要记住对方的名字。待会呢，老师就叫一个组的成员来自我介绍，介绍的时候说，例如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇，第二名学员轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学员说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去，介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。 注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。 算一算你记住了多少新同学的名字？他们是

12、谁？ 认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同学吗？ 小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好朋友。 交流活动 大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。（那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法，认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢？）好，现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。 1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。（课前已叫准备好） 2、大家先

13、给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。 3、在纸上写下你的基本信息： 姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等， 4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。 5、你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。 小结：同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名同学。人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。试想，一班同学相处了一周了，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉？ 通过刚才的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。而且，有些同学呢，是跟自己同

14、一所小学毕业的，有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。 与新朋友结伴成长 那么现在我们来看看，通过刚才的交流活动，你认识了哪些同学，你跟哪些同学有相同之处。请翻开课本第6页，我们来做一个小作业。 我和xx等是同一所小学毕业的； 我和xx等是同一个月出生的 我和xx等有着相似的兴趣爱好 我和xx等是同一个区（镇）的 总结：通过这节课，我们认识了很多新的同学，结交了新的朋友，认识了新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，并且呢一起在学习生活中分享成长的快乐。 老师希望在以后的日子里能够

15、和谐相处，共同进步，在新的起点上共创新的辉煌。 七年级政治教案4 教学目标 【情感态度价值观】 1、体会自强不息的意义，培养自强的精神。 2、以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理努力把自己培养成为强者。 【能力】 1、初步学会培养自强精神的方法，提高自己的自强能力。 2、提高观察、分析、解决实际问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 【知识】 1、认识自强的表现、意义 2、了解培养自强精神的途径和方法。 教学活动 环节一：情境导入 展示课件1：欣赏感悟-男儿当自强 师：同学们喜欢这首唱歌吗？ 师：哪个同学能说一说你的感受？ 生：回

16、答略 师小结：不仅男儿要自强，我们在座的每一位都应当自强，都应当用自强去描绘美丽的人生。 展示课件2课题：描绘自强人生 环节二：问题探讨 展示课件3学习“生活强者” 山东青年陈州，身残志坚，立志以手代步，走遍神州。他曾经用双手一步一步爬上了国内诸多名山。陈州，出生在山东省苍山县二庙乡的一个农民家庭。12岁那年，不幸被火车压断双腿。当时他万年俱灰，几次自杀未遂。1996年，苍山县将他吸收为该县残疾人登山运动员。一直处于绝望之中的陈州从此认识到，残疾人也是可以有所作为的。他决心把登山作为终身的职业，并为此拼搏到底。该县残疾人协会没有专职教练，也没有正规的训练。陈州选择了独行。他从山东出发，先后登上

17、了普陀山，九华山，华山，五台山，所到之处，受到了人们的热情关注。XX年3月10日，他以顽强的毅力，花费11小时，用双手走过了7000多级台阶，登上了泰山绝顶。第二天，他有一鼓作气，走下了险峻的泰山十八盘。4年来，陈州走坏了16个用来行走的木盒子。坚韧的精神感动了无数人。他说；残疾人和正常人一样，有理想，有追求。我的理想就是要走遍祖国的大好河山，为残疾人争光。 展示课件4： 问题：1陈州残疾后的人生选择方向是什么？关于这一点，给你有什么启示？ 2人遇到挫折困难，想挺立起来，需要怎么做？ 3作为陈州，一边是肉体的疼痛，一边是心中放飞的梦想，如何让梦想战胜疼痛？ 4你准备怎样使自己具有陈州这样的精神

18、？ 学生讨论，师生共同总结归纳。 自强的重要表现：不低头、不丧气、克服困难、战胜挫折，这正是自强的重要表现。 共3页，当前第1页123 师：打开记忆的闸门，向大家说说你的困难吧！组内相互交流。 展示课件5：在你的学习、生活中，你遇到过哪些困难？你是怎样解决的？ （学生四人一个小组展开交流，选出代表发言。） 师小结：在人生旅途中，风风雨雨在所难免，绝望时，请继续张望，打马而来的就是希望。老师希望每个同学能像张瑾一样，在困难面前不低头、不丧气、勇敢地克服困难；希望每个同学都做生活的强者，不断地为自己设定目标，并激励自己为实现目标而积极进取，不达目的不罢休。这样，我们才能走向成功。 一个人要想取得成

19、功，必须自强，而不能自弃。 反之，甘当弱者的人，当困难和挫折来临时，会主动败下阵来。相信大家会做出明智的选择。 师：一个人需要自强不息的精神，那么一个国家、一个民族需不需要这种精神呢？ 生：需要 师：请大家举例子说明 生：举例子略 （目的：通过搜集、讲述名人故事活动，提高学生的筛选以及语言表达能力。） 师生共同归纳：刚才咱们同学列举的爱国英雄身上都具有自强不息的精神。 展示课件6：追寻民族自强的印迹 观看图片，谈体会（目的：充分利用学生已有的知识，教师加以引申渗透，让学生从总体上感悟自强精神对国家和民族的重要意义。） 师：我们伟大祖国这一路走来，依靠的是什么精神？ 生：自强不息的精神。 展示课

20、件9：自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。 依靠的就是自强不息的精神。俗话说“十年铸一剑”，而自强不息精神不是十年、二十年所能形成的，她是中华民族几千年来熔铸而成的民族精神。正是这种自强不息的精神才使中华民族倍受磨难而更强，才使中华民族饱经沧桑而不衰，才使中华民族豪迈地屹立于世界民族之林。这就是自强不息精神对一个国家、一个民族的作用。 我们作为炎黄子孙应为此感到骄傲和自豪，但同时也深感责任重大，那么，要使我们的祖国变得越来越强大，现在应该怎么办？ 生：回答略（自强） 师：怎样培养自强精神呢？ 展示课件11：姚明图片及事迹材料。 （教师要鼓励学生积极思考发言） 生：回答略 师小结：可见，

21、一个人要自强，首先就要树立正确的人生目标。并坚持不懈地为之而奋斗。因为目标是方向，也是前进的动力。 师：要自强，首先就要树立正确的人生目标。除此以外，还应该怎样做？让我们继续探讨。 展示课件14：走进生活 有这样一个孩子，请看大屏幕（展示课件） 9岁半林浩的父母一直在外打工，跟外公外婆住在一起。小小年纪，会做很多家务，还会做饭。“我平时帮爸爸干活，我还扛起过50斤的大米呢！” 环节三：总结归纳 展示课件15：我的收获 环节四：迁移应用 （1）、展示课件18：大家诊断 1、小雨在学习中一遇到困难就向他人求助。 2、小红说话结巴，但她上课时勇于发言。 3、小荷为自己订了一个学习计划，但常常不能如期

22、完成。 4、小林借到一本引人入胜的小说，忍不住在上课时拿出偷看。 5、小飞参加航模比赛，因发动机出现故障，比赛失败了，小飞情绪很低落 他（她）是一个自强的人吗？ 共3页，当前第2页123 师：运用所学帮这五位同学判断一下，他是否是一个自强的人 学生回答略 师选择1、5题进行点拨： 1、小雨在学习中不能做到自立自强，因为通过上一节课学习，我们知道：能否做到自立的一个重要标志就是是否能独立思考，做出决定。而他一遇到困难就向他人求助，不能独立思考，在困难面前退缩，所以说他不是一个自立自强的人。 （目的：通过点拨，复习回顾已学知识点。） 5、小飞比赛遇到挫折，情绪低落，这是很正常的，但他如果不能及时调

23、整自己的心态，则会产生不良影响，那么，面对挫折，他应该怎么办？下一节课，我们再共同探讨。 （目的：承上启下，激发学生的求知欲。） （2）、师：唐太宗曾说“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失”。请大家对照这几位同学的做法展开自查。 （目的：通过活动，让学生认识到自己的不足，扬长避短） 学生回答略 展示课件16：评选班级自强之星 为“自强之星”编写颁奖词 每当清晨看到你慢慢走上教室的台阶，每当课堂上凝视你专注的眼神，每当下课时听到你悦耳的笑声，我们看到了、听到了、感受到了：你用乐观书写人生篇章，你用坚强铸就人生辉煌。 展示课件师总结：同学们，种子，必须穿越泥土的阻碍，才能发芽成长；蝴蝶，必

24、须经过破茧的挣扎，才能翩翩起舞。让我们时时处处做生活的强者，用自强去描绘美丽的人生吧！ 共3页，当前第3页123 七年级政治教案5 课 题 告别依赖，走向自立 （七年级下册第三课第二框题） 版 本人教版 设计者 广西师大附属外国语学校 叶金平 解读理念 “创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，唤起学生的创新意识，促进学生的个性发展”这是我国初中思想品德课程进一步深化改革的必然要求。本课的教学设计注重让学生在活动中体验依赖的危害，在体验中感悟自立精神的重要性，在感悟中升华树立自立的积极生活态度，在实践中明确自立的意义。 解读教材 内容标准 “形成良好的

25、学习，劳动习惯和生活态度”； “养成自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向”。 教学目标 情感态度价值观目标 让学生树立自立的积极生活态度。 在实践中明确自立的意义。 能力目标 培养初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 能运用一些方法逐步培养自立的能力。 知识目标 让学生了解依赖的危害， 知道培养自立能力的一些方法。 教学资源 短片、问卷调查、学生已有生活经验 教学重点 明确自立和自主的内在联系；从小事做起，在实践中培养自立能力。 教学难点 明确依靠和依赖的区别。 解读学生 初中时期是学生独立性和依赖性并存交错时期，需要有意识地培养学生的自立精神和能力。而我校学生绝大多数是住宿生，他

26、们在小学阶段缺乏自立自理的能力，在生活中是比较依赖父母的。教师应该充分利用本校这个平台以及教学资源来创建教学情境，培养学生的自立精神和自立能力。 解读方法 教学方法 体验法和探究法。 教学手段 借助电脑、数码相机等多媒体辅助教学。 教学准备 活动一：问卷调查 活动二：拍摄情景剧 教学过程 导入 活动一：短片欣赏 播放关于学生日常生活的短片并提出问题：片中反映了什么问题？ 学生观看短片并回答问题。 引出问题：一些中学生存在依赖心理且比较严重 正课 不能再有依赖 自立与自主 联系短片内容追问：他们为什么会这样？继续追问：这样发展下去对他们有何影响？ 展示一组关于初一学生洗衣服情况的问卷调查数据，衣

27、服种类分为厚重衣物和单薄衣物（如袜子、内衣裤） 活动二：该听谁的？ 教师播放学生自己编导的片子并提问：面对他人的意见，这位同学是怎样做的？这样做给他的生活带来了什么影响？ 展示少年儿童研究杂志社关于148名杰出青年的童年教育的调查数据，强调自主的重要。 学生思考并联系实际回答问题。 学生分析问卷调查，思考依赖和依靠的区别。 学生观看短片并分析：一个人缺少主见将会给他的生活带来什么影响， 分析自主和自立的关系。 七年级政治教案6 7.1 走进法律 一、学习目标 1、认识到社会生活离不开规矩。并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。 2、能认识到法律是一种特殊的行为规则。 3、能说出法律的三个特征，

28、区别法律和其他行为规则的不同。 4、能自觉学法、守法、用法，学会用法律武器维护自己的合法权益。 二、学习重难点 1、学习重点：（1）法律的基本特征 （2）法律的作用 2、学习难点：社会生活离不开法律。 三、学法指导 首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。 四、课前自主学习部分： 1、阅读教材86页情景材料，回答：这两幅图说明了什么道理？ 2、阅读教材87页的正文部分，列出法律的三个特征。（理解并背诵） （1）

29、（2） （3） 3、阅读教材88页方框内的表格内容，并根据要求填写。 4、 能用简洁的语言说出法律和其他行为规则的区别。 (1) (2) (3) 五、合作研讨部分： 1、辩论：社会生活中能不能离开法律，正方和反方分别说出理由。 2、当你或你的家人的合法权益受到非法侵害的时候，你应该怎样做？ 3、作为一个社会公民，你认为法律有什么作用？ 六、课堂展示部分： 1、课前预习部分的四题可以分组展示，评价一下大家基础知识掌握的如何。 2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。 七、总结归纳 拓展提升 请同学们总结本课时所学内容，相互点评。 八、达标检测 同步训练上的相应试题，老师选出

30、适当题量的试题当堂检测。 九、学习反思 同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。 7.2 法不可违 一、学习目标 1、通过学习，能知道什么是违法行为，并知道违法行为的分类。 2、能区别三类违法行为的异同，并认识到任何违法行为都要承担法律责任。 3、明确犯罪的三个基本特征，并知道刑罚的种类和具体内容。 二、学习重难点 1、学习重点：（1）三种违法行为的异同 （2）犯罪的三个基本特征 （3）刑罚的种类及内容 2、学习难点：一般违法行为和刑事违法行为的异同。 三、学法指导 首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来

31、（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。 四、课前自主学习部分： 1、阅读教材91-93页情景材料，填写p93的表格。 2、什么叫违法行为？违法行为分为哪三类？ 3、什么叫犯罪行为？犯罪行为的基本特征有哪些？ 4、什么叫刑罚？列表说明刑罚的分类。 五、课堂合作研讨部分： 1、 三类违法行为的异同 2、刑法和刑罚的区别 3、阅读教材95页的情景材料，讨论案中犯罪分子应受到什么处罚？并区分主刑和附加刑 六、课堂展示部分： 1、分组展示自主学习部分，教师点评学生的基础知识掌握情况。 2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示

32、，师生共同点评。 七、总结归纳 拓展提升 1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。 2、阅读教材96页的情景材料，回答后面的问题。 八、达标检测 同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。 九、学习反思 同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。 7.3 防患于未然 一、学习目标 1、能认清犯罪的危害。 2、从法律角度，能知道如何做一个负责人的公民。 3、能认识到自己严重不良行为的危害，并增强防患于未然的意识。 二、学习重难点 1、学习重点： （1）犯罪的危害 （2）如何做到防患于未然 2、学习难点： 一般违法和犯罪的关系 三、学法指导 首先请同学们结合课本围绕学习

33、目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。 四、课前自主学习部分： 1、阅读教材97页情景材料，回答后面的问题。 2、道德水平高低和违法犯罪的联系。 3、结合98页的材料，分析犯罪的危害有哪些？ 4、预防未成年人犯罪法的作用是什么？ 5、青少年如何预防违法犯罪？ 6、结合100页的情景材料，分析严重不良行为的危害有哪些？（把表格填好即可） 五、课堂合作研讨部分： 1、青少年犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会的危害。 2、结合自己实际，怎样预防

34、违法犯罪。 3、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”说明了什么道理？ 六、课堂展示部分： 1、分组展示自主学习部分，教师点评学生的基础知识掌握情况。 2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。 七、总结归纳 拓展提升 请同学们总结本课时所学内容，相互点评。 八、达标检测 同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。 九、学习反思 同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。 七年级政治教案7 【教学目标】 通过学生讨论交流对心目中的班集体的想象，生成班级的共同目标，从而产生对班集体的归属感，激发学生为班集体贡献自己所能的积极性，初步形成共建良好班集体的愿

35、望。 【重点】各尽所能，奉献集体 【难点】班集体共同目标的形成。 【课前准备】 让学生写出在新的集体里，我能为集体做点什么贡献。 【课时分配】：1课时 【教学设计】 讨论：我们来到新的学校，开始中学生活，组成了新的班集体，那么，为什么我们可以叫一个集体，是不是只要是一群人在一起就可以叫一个集体呢？电影院的一群观众是不是一个集体？运动场外的观众是不是一个集体？ 学生的答案可能会是多种多样，也有的同学可能说不出什么原因。先不急于说出结论，通过以下活动，得出初步的概念。 活动1：我心目中的班集体。先分组交流，我心目中的集体是个什么样子的。每组指定一个同学记录，准备在全班交流。在分组交流的基础上，每组

36、推荐一名代表发言，把本组的交流结果在全班宣读，老师做好板书。交流之后，将内容再次筛选，生成班级的共同目标。 在交流前，教师应引导学生从同学关系、师生关系、学习风气、班级舆论、文明礼貌等几方面去描绘。 生成共同目标后，提问：剧院的观众、运动场外的观众有没有共同目标？从而得出集体的一个非常重要的特征：有一个共同的奋斗目标。 过渡：我们有了一个班级的共同目标，那么，班内的每一个成员如何去做，才能实现这一目标呢？ 活动2：讨论：学校准备国庆节前举办秋季运动会，我们都想取得优异的成绩，为班集体争光，每一位同学如何去做才能取得好成绩呢？先分组讨论，再全班交流，最后由教师引导学生得出：各尽所能，发挥所长，共

37、建集体。这是班集体的又一个特征：为实现共同目标而奉献自己的力量。 由这一结论，推广到其他班级事务方面，可以向学生提出问题：新的班集体有许多事情需要大家去做，板报组成员、科代表、班委会成员、各小组长等社会工作需要同学们去做，如何对待这些服务性工作，希望大家思考后做出选择，相信大家一定能够正确选择。请同学们课后写一下我在秋季运动会上能为集体做什么。 过渡：在一个班集体中，同学之间无论在学习过程中，还是班级活动中，或者日常生活中，都需要相互之间的帮助，需要互相配合协作，遇到此类的事情时，我们应该怎样去做才是正确的呢，才能表现出我们班集体的凝聚力呢？ 活动3：讨论：第28届奥运会上，中国女排的夺冠和美

38、国梦之队的失败说明了什么？ 引导分析：女排主力队员赵蕊蕊因伤病无法上场，场上少了一个非常关键的队员，很多人认为中国队取胜基本无望，但是最后结果是我们胜了。什么原因？一个非常重要的因素是团结协作，配合默契，发挥了团队精神。而美国梦之队的队员，几乎每一个都非常优秀，个人能力十分突出，但最终只得了第三，从多评论家认为他们输在了个人的单打独拼，没有很好的配合。 结论：团结协作，相互配合，是一个集体具有战斗力的最重要因素。 活动4：请同学们回忆一下这节课的内容，拟出发言提纲：如何创建一个优秀班集体？然后小组交流，全班交流。 在学生交流的基础上，教师再引导深入思考，除了以上三个因素外，班内的集体舆论以及各

39、种规章制度是否也起重要的作用。 结束语：同学们，班集体建设离不开每一个同学的努力，每一个同学和成长也离不开班集体，让我们高歌一首团结就是力量，团结在班集体的旗帜下，建设一个优秀的班集体。 七年级政治教案8 教学目标： 通过本课教学，使学生了解情绪是人的心理活动的重要表现，以及情绪是组基本的表现形式；懂得喜怒哀惧是人知常情；对喜怒哀惧的感受和表现因人而异。情绪不仅有差异而且还有变化，了解影响情绪变化的因素，从而更好地调节自己的情绪，学会做情绪的主人。 教学过程： 导入新课： 下面有几个情境，请同学们设想一下，在这种情况下你会有何感受？ 秋高气爽，万里晴空，你与伙伴们一起去郊游（生答：高兴、开心、

40、快乐） 有人搞恶作剧弄坏了你的文具（生答：愤怒、伤心） 妈妈把自己看得正着迷的电视节目关了（生答：伤心、失望） 夜晚一个人独自走在荒郊野岭中（生答：恐惧、害怕） 考试考了100分（生答：兴奋、开心） 师：刚刚同学们所说的高兴、兴奋、愤怒、伤心、恐惧等等，这些感受是我们没个人都会有的，这就是我们今天要来认识“情绪”。 讲解新课： 师：俗话说“人非草木，孰能无情？”我们在学习、生活中会有不同的情绪体验，有时高兴，有时愤怒，有时忧愁，那么，大家来说说你们在生活中都有哪些情绪的体验啊？ （生答略） 师：从刚刚同学们的发言中我们知道了世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。人的情绪都是由一定的人、事

41、、物引起来的。是人的心理活动的表现。那么既然是心理活动，我们又是如何知道的呢？ 生答：可以通过一个人的语言、动作、神态等看出来 师：是吗？我们不妨来试一试。 （活动名称）大家猜？ 活动过程：课前老师在几张纸上分别写上描写一些情绪的词语（“喜”、“怒”、“哀”、“惧”都有）。只让上来表演的同学看并要求他用自己的方式表现出来，然后让下面的同学猜这位同学所表达的是什么情绪。 师：通过这个活动大家都知道了明白了情绪他是可以通过各种形式表现出来的。如果说心理是人的内心世界，那么情绪就是这个内心世界的奇妙的“窗口”，透过这个窗口，我们可以观察到一个人的内心世界。 （写一写）下面几句话分别表达了哪种情绪 哀民生之多艰 漫卷诗书喜欲狂 怒发冲冠 风声鹤唳，草木皆兵 师：人的情绪多种多样，丰富多彩，但最基本的有四种：“喜”、“怒”、“哀”、“惧” （说一说）自己最高兴的事是什么？最愤怒的事是什么？最伤心的事是什么？最害怕的事是什么？ 从刚刚同学们的回答我们可以知道，即使同样的情绪，人们表现会有不同，比如高兴时有人狂蹦乱跳，有人暗自独乐；愤怒时，有人怒发冲冠，有