财经院校“服务创新创业人才培养模式.docx

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1、财经院校“服务创新创业人才培养模式摘要：财经院校缺乏科技发明，如何做好创新创业教育是普遍性难题。上海财经大学主张“服务+”新技术、新产业、新模式，推动“服务+”创新创业人才培养，助力创新型国家建设。在“服务+”理念指导下，学校着力完善创新创业人才培养方案，确立“点线面”结合的培养方式，打造课程、研究、实践和孵化四大支撑平台。学校创新创业人才供给显著增加，财经人才质量不断提升，在全国高校起到良好的引领示范效应。关键词：“服务+”；财经院校；创新创业教育；人才培养作为中国最早开办商学教育的高等学府，上海财经大学在百年的办学历史中，将企业家精神的基因根植于人才培育中，培养了大量的商业创新创业人才，被

2、誉为“金融家和企业家的摇篮”1。学校高度重视创新创业人才培养，将创新创业教育融入财经专业教育，探索出了一条富有财经院校“服务+”特色的创新创业人才培养道路。财经院校最大的学科特色就是服务，金融、会计、经济、管理学科都属于广义的服务范畴。上海财经大学主张“服务+”新技术、新产业、新模式，推动“服务+”创新创业人才培养和现代服务业创新，助力创新型国家建设。在“服务+”培养目标指引下，学校创新创业人才供给显著增加，财经人才质量不断提升。学校2022年成为首批拥有国家级大学科技园的文科高校；2022年“财经人才创业教育创新实验区”获批财政部、教育部首批国家级人才培养模式创新实验区；同年获教育部首批全国

3、毕业生就业典型经验高校（50强）；2022年获教育部首批创新创业教育典型经验高校；2022年获教育部创新创业教育示范高校、教育部创新创业实践育人基地。学校创新创业教育在全国财经院校等高校起到很好的引领示范效应。一、加强顶层设计，统筹创新创业工作上海财经大学高度重视创新创业教育工作。2022年7月，学校整合教务处、团委、合作发展处、科技园等校内外资源组建创业学院。同年，学校制定上海财经大学深化创新创业教育改革实施方案并上报教育部，明确了“立足校情，突出特色，系统设计，加强协同”的创新创业教育发展理念，着力把创新精神、创业意识和创新创业能力的培养纳入学校卓越财经人才培养目标，贯穿通识教育和专业教育

4、全过程2。学校创新创业教育目标是形成具有鲜明财经特色的“服务+”创新创业教育体系，到2022年将创新创业教育实验区建设成为示范性实验区。我们认为创新不仅包含技术，还包含商业化，这就给财经院校创新创业教育提供了施展空间。基于上述考虑，2022年，学校“十三五”规划明确提出了创业型人才培养目标是培养具有国际视野和财经特色，具有创新创业精神，掌握商业知识和创业技能的“服务+”创新创业型人才。2022年，在上海财经大学推进世界一流大学和一流学科建设方案中，学校进一步提出了课程、研究、实践、孵化四大平台建设目标和课程教材推进计划、实验实训平台建设计划、研究平台推进计划、孵化平台建设计划、创新工作坊计划、

5、师资导师培训计划六大推进计划。为有效统筹推进上海财经大学创新创业教育工作，学校构建了三层治理体系。第一，成立创新创业教育工作推动领导小组，由校长挂帅，校党政领导以及教务处、研究生院、学生处、就业指导中心、合作发展处、团委、创业学院等部门参与，共同推动学校创新创业教育工作的开展。第二，成立创新创业教学指导委员会，由分管教学的副校长担任主任，教务处等部门负责人共同参与，负责对创新创业人才培养方案和培养质量进行审核督导。第三，成立创业学院顾问委员会，由校领导、政商学界知名人士组成，聘请第十一届全国政协副主席厉无畏担任名誉院长，为创业学院发展献计献策。二、落实具体措施，培养学生创新能力（一）制定培养方

6、案，提高人才培养质量早在2003年，上海财经大学就在全校开设创业选修课程；2005年在工商管理硕士（MBA）专业开设创新创业课程；2022年制定上海財经大学创业教育实施方案，在本科生培养方案中独立设置创新创业模块；2022年，学校明确提出本科生“三型”人才培养方案，即创新创业型人才、拔尖型人才、卓越型人才。2022年，学校制定上海财经大学创新创业型人才培养方案上海财经大学创业学院“匡时班”培养方案，规定在创新创业型人才培养中设置包含13个学分的课程体系，学生修满学分后可授予荣誉结业证书。课程体系由2学分的通识教育课程、5学分的创新创业必修课程、4学分的选修课程、2学分的实践课程构成。学校创新创

7、业教育坚持“点、线、面结合，立体化，多层次”的培养理念。“面上覆盖”是指在全校专业教育中渗透创新、创业和创造的通识精神和理念，面向全校学生开展创新创业教育通识课程，努力培养高素质卓越人才；“线上链接”是指深化全校创业型人才培养方案，鼓励学生通过参与各类创新创业计划项目，增强创新创业兴趣，提高创新创业能力。“点上突破”是指通过“匡时班”培养一批具有强烈创业意愿的年轻创客成为大学生创业的引领者；“匡时班”至今已开办三期，招生141人，第四期即将招生。学校创新创业教育坚持教学和研究互相促进，着力强化工商管理、应用经济学、管理科学与工程等一级学科的研究支持，在做大做强创业管理学科的基础上推进“服务+”创新创业人才培养。（二）打造CPIR创新创业教育网络创新创业教育需要搭建一个系统联动的创新创业教育网络，解决部门各自为战的问题，形成创新创业教育领域多部门参与的有机体。要推动校内创新创业教育资源和校外资源相结合，积极统筹校内不同院系、科技园、校友会资源，充分利用校外丰富资源，探索校内外协同育人新机制，主动融入国内外创新创业教育网络，构建创业教育利益共同体。为此，上海财经大学打造了由创新创业课程平台（Curriculum）、创新创业实践平台（Practice）、创新创业孵化平台（Incubation）、创新创业研究平台（Reearch）四个平台组成的创新创业教育网络“CPIR”（见图1）。