非物质文化遗产中河南民间音乐新型传承方案范文.docx

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1、非物质文化遗产中河南民间音乐新型传承方案范文摘要：在历史发展的长河中，各地非物质文化遗产项目一直是各民族文化多样性与人类无限创造力的体现。本文以国家级非物质文化遗产名录中河南民间音乐（唢呐艺术、板头曲、信阳民歌、西坪民歌、笙管乐超化吹歌、锣鼓艺术开封盘鼓、佛教音乐大相国寺梵乐）为例。运用文化人类学、艺术学、音乐美学、教育学等视角，分析最具河南民间音乐代表性的七个项目。以期丰富河南民间音乐的理论研究，探寻河南民间音乐可持续发展的新型传承方案。关键词：非物质文化遗产河南民間音乐传承方案一、非物质文化遗产名录中河南民间音乐概况（一）河南省沁阳市申报的唢呐艺术唢呐是我国各地广为流传的民间乐器，其发音高

2、亢明亮、特色鲜明且具有丰富的表现力。对于唢呐的介绍曾有这样的记载：“唢呐，其制如喇叭，七孔；首尾以铜为之，管则用木。不知起于何代，当军中之乐也。今民间多用之。”沁阳的唢呐班在当地有着很大的影响，以沁河为界分为沁北派和沁南派。是民间婚丧仪仗、吹打合奏中的主要乐器。目前沁阳唢呐演奏的曲目达三百多首，涉及当代民俗、生活艺术等方方面面。沁阳的民间艺术家在融合传统的基础上创作了一批新的代表曲目，如故乡颂、九峰情话、沁阳春等。（二）河南省南阳市申报的板头曲河南板头曲历史悠长，是我国四大曲种之一。板头曲为中州古曲（河南古称中州），主要用筝、琵琶、三弦等乐器演奏。因其起源于河南曲子的前奏乐曲，故称“板头曲”或

3、“河南曲子板头曲”。板头曲的曲体结构是民族器乐常用的曲式形式，曲体为68板，即盘头16板，起势6个8板，煞尾4板。板头曲分为快板和慢板两种。快板有板无眼，曲调欢快流畅；慢板一板一眼，曲调大部分哀怨低沉。由于古筝、三弦等乐器的音域宽阔，音色明亮，音韵优美，适宜于表现板头曲细腻委婉的情绪，大多数板头曲听起来曲调优美，节奏明快。河南板头曲的高山流水，在传承的基础上，经过曹东扶先生的整理，为旋律“加花”，使之“丰满”而富有韵味。代表曲目还有平沙落雁、闹元宵、赏秋等。（三）河南省信阳市申报的信阳民歌信阳民歌在历史的发展中取得了丰硕的成果，特别是革命时期创作的歌曲一直流传至今。以五声音阶为调式体系。信阳民

4、歌大致可分为革命历史情歌、民歌、新民歌、号子、山歌、田歌、水歌、灯歌、叫卖、小调、儿歌、时政歌、仪式歌、叙事歌等十余种之多。它们深刻而生动地表现了信阳人民的生活、思想、感情、意志和愿望，反映了信阳不同地区和不同时代的社会实践，是信阳人民集体智慧的结晶，虽经千锤百炼却还在不断地推陈出新。著名的信阳民歌有八月桂花遍地开、送郎当红军、花轿到门前、车水歌等。（四）河南省西峡县申报的西坪民歌西坪民歌内容丰富、个性独特，具有独唱、二人唱、多人唱、齐唱等多种演唱形式，乐器伴奏有无均可。西坪民歌的类型有山歌、劳动歌、爱情歌、生活歌、儿歌等，其中劳动歌、爱情歌、生活歌的地方特色浓郁。西坪民歌的生活歌中，对歌形式

5、较多。其中仅对花系列就有大对花、小对花、对花等。（五）河南省新密市申报的笙管乐超化吹歌超化吹歌距今有1500多年的历史。据史书记载，超化吹歌大约起源于北朝，是吹奏乐和打击乐组合的宫廷音乐。以管子为主奏乐器，辅以笙、笛、萧、韵鼓、大铙、碰铃等乐器，堪称我国古代的交响乐。目前超化吹歌建制由14人组成。超化吹歌的曲牌有30余首，其中以传令、五六上、清河令、撞倒墙、神童子、爬天桥、观灯、满州、小虫闹、圆簧、双叠翠、剪剪花、凤凰三点头等演出较多。在演奏过程中以组曲形式任意反复，形成一种独特演奏风格。（六）河南省西平县、郏县、开封市申报的锣鼓艺术开封盘鼓开封盘鼓，又名大鼓，是河南省开封市特有的一种民间鼓乐

6、表演艺术。由众多人组成规模大小不一的鼓队，鼓队成员有的击打挎在身前的大扁鼓，有的敲击大镲、马锣等铜器，在“令旗”的指挥下，边演奏着各种复杂的鼓点，一边列队行进在节日的街头、广场。开封盘鼓气势宏大、震撼人心，鼓点激越，复杂多变；表演热烈、粗犷、豪放，无沦是在音乐性上还是在舞蹈性上都有极强的艺术表现力和感染力。因此，开封盘鼓深受城乡人民群众的喜爱、久盛不衰。（七）河南省开封市申报的佛教音乐大相国寺梵乐位于古都开封闹市中心的大相国寺，该寺不仅香火鼎盛，更因一枝独秀传承至今的梵乐名满天下。每逢大型庆典，均邀请800人著名乐僧协同演奏，合奏规模宏大，演奏气势恢宏，堪称天下无双。大相国寺梵乐音色空静舒缓，主要在六种情形下演奏：一是日常佛事，一般只有唱念咏赞等声乐曲；二是佛教盛大节日如释迦牟尼圣诞等；三是为历代皇帝祝寿献乐；四是民间节日如春节、元宵节、端午中秋等；五是法会时的演奏；六是做水陆道场时演奏。据河南大学非物质文化遗产调查团在12个非物质文化遗产民间艺术点周边村镇所作的调查显示：虽然在当地有超过90%的年轻人认为非物质文化遗产具有十分重要的历史意义和文化意义，但仅有8%的人选择会学习或考虑学习当地的民间艺术。民间艺术的传承与发展都走到了瓶颈时期，引起了专家学者的特别关注，特别是高校老师在此方面做了大量的课题研究，并取得了一定的成果。