高等职业教育院校研究论略.docx

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1、高等职业教育院校研究论略院校研究(IndtlltioDalReearch)于20世纪早期起源于美国，以其自我研究、管理研究、应用研究的特性，对推进高等教育管理科学化，解决单个高校自身特定问题，推进高校和发展，发挥着重要作用。院校研究于20世纪90年代被学者介绍到我国。进入21世纪，随着我国高等教育大众化的实现，由高等教育规模扩张而引发的问题逐渐涌现。在这种形势下，以解决高校自身问题为特征的院校研究，逐渐成为我国高等教育界讨论和研究的热点。高等职业教育院校研究(以下简称高职院校研究)是以高等教育和现代管理研究及应用成果为基础，针对高职教育的特点，运用定性定量分析方法，对高职院校管理中实际问题的研

2、究，旨在改进和提高学校管理，推动学校自身发展。目前，院校研究在我国还处于起步阶段，而对于高职院校领域的院校研究，学者基本尚未涉足。但应该看到，高职院校研究作为全新的研究领域，对创新高职教育研究的范式、实现高职的科学管理、促进高职内在特性形成、推动高职的依法办学和持续健康发展具有独特价值。院校研究：高职教育发展的历史选择院校研究是高职教育科学发展的引擎。院校研究是以“问题解决”为基本特征的，它针对学校运行中存在的特定问题，探求问题产生的原因并寻找问题解决的方法。从研究对象上看，院校研究的对象主要是单个的院校；从研究方法上看，院校研究的主要特点是力求科学的程序与形式，对问题的研究力图采用科学的方法

3、(如抽样调查、数据分析、准实验设计、描述统计等)进行操作；从研究内容上，主要集中于院校战略规划、学生事务、教师发展、财务分析、学校发展环境分析、专业与课程评价等；从研究功能上看，旨在提高学校管理决策科学化水平，促进学校科学发展，增强学校竞争力。因此，院校研究应用于高职教育领域，正好解决正在发展成长中的高职院校的诸多“燃眉之急”，探索高职问题解决路径与发展模式，从而为高职教育科学发展保驾护航。研究领域：高职院校研究的适用范围选择一是制定战略规划。院校研究依靠高职信息库和对环境的扫描帮助确定战略方向，制定战略规划，推进战略管理，从而帮助我国高职院校健康可持续发展。高职教育就是面向市场的高等教育，高

4、职教育要健康、可持续地发展，必须抛弃短视行为，确立长远的发展战略，构建科学系统的实施战略的框架，以科学的战略思想制定可行的战略目标和战略措施，重点培植学校的核心竞争力，才能具有竞争优势，形成鲜明的办学特色。二是人才培养目标。对于高职院校研究，可通过职业分析方法、因素分析法等为各专业制定人才培养目标提供咨询。三是人才培养模式问题。院校研究就是主要“审查”进入工作场所所用到的能力，并且要分析学校和企业所提供的人才培养中所需资源和具体条件，在学生成功进入用人市场时要提供哪些支持。四是专业设置研究。高职院校在考虑自身专业设置时不仅仅对学校做定性的调研、分析，更重要的是要对从社会和人才市场等方面收集的数

5、据做定量的分析，并对这些信息运用市场预测、成本效益、开放系统理论等方法与理论进行处理，且形成报告。同时，专业实施及对其管理评价也显得非常关键。五是高职办学特色研究。例如，通过对高职的人才培养、服务对象、管理、文化等方面运用数据统计分析和模型构建等方法，结合高职的历史传统和现实状况，对高职自身的优势和劣势进行分析，并通过与其他高职院校的比较，采用“市场分割”的原则，面向不同的服务对象，制定不同的人才培养目标，从而确定和发展自身的特色。六是质量管理与教学评估。院校研究把质量管理与教学评估作为研究内容，就是要运用其科学管理方法，通过对教学质量信息的收集、处理、评估与诊断和反馈等过程，及时发现问题并及

6、时反馈，充分发挥院校研究的参谋咨询功能。七是资源管理与利用。高职院校如何合理有效利用资源，改变教育管理上不计成本、不讲效益的状况，全面进行成本管理，提高办学效益，是高职院校研究的重要内容。八是校企合作研究。院校研究可运用统筹管理的理论与方法来研究校企合作外围环境支持、校企合作组织制度、校企合作内容与运作过程、实现途径、校企合作效果、人才培养、评价体系等方面问题，以期对校企合作进行整体的统筹管理。九是高职学生问题。院校研究主要针对招生问题、学生保持、学生学习、学生管理、学生资助、职业指导等问题展开研究。研究原则：高职院校研究的本体取向选择高职教育具有自身内在特性，院校研究需遵循高职教育内在发展规

7、律。1借鉴性与创新性原则在高职教育领域开展院校研究，没有现成可照搬的成熟的研究范式，需要借鉴美国院校研究的先进经验和国内大学院校研究探索经验。美国开展院校研究已有上百年历史，特别是在数据库建设与量化研究方法上积累了许多现成的院校研究素材。美国的院校研究机构已经成为美国大学内部一种制度化设计，在美国大学一般都设立专门院校研究办公室，主要负责日常学校运行中数据的搜集与分析和一些专题研究。在国内，院校研究会已经于2022年正式成立，院校研究在我国大学已经全面展开。因此，高职院校研究不仅仅是借鉴美国院校研究的先进经验或国内普通高校的实践经验，对高职院校更为可贵的是创新。高职院校研究只有创新，才可有效解决高职院校中的实际问题，才可获得高职院校认同。高职院校有自己特殊发展历史和发展环境，与市场非常紧密的结合，具有鲜明的行业性与区域性特点等。同时高职院校组织结构相对简单、研究力量相对薄弱，存在着资源管理问题、校企合作问题、招生与就业问题、“双师型”教师管理与评价问题等都需要院校研究来解决。因此，院校研究需结合高职自身条件、发展环境、面临的问题，在研究目标、内容、模式、具体实施上突出高职特点，实现院校研究的创新。2动态性与预测性原则