2022音乐课教学设计.docx
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1、2022音乐课教学设计音乐课教学设计1教学目标:1、通过学习古诗词创作的歌曲咏鹅,感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象,体味中国古诗词的韵味;2、引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲;3、激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。教学重点:体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象,并引导学生用优美的歌声来表现歌曲。教学难点:表现歌曲的意境。教学准备:琴、多媒体。教学过程:一、导入1、谜语(谜底鹅)“头戴红帽子,身穿白袍子,走路摆架子,说话伸脖子。”(主题音乐做背景音乐)2、学生模仿白鹅游泳、走路、叫声。3、有位小朋友也特别喜欢白鹅,在他7岁时就为它写了一首诗呢,谁知道这首诗?对,就是骆宾王写的咏鹅
2、。板书课题:咏鹅二、诗歌朗诵1、学生朗诵咏鹅古诗。2、师范读(拿扇子带上动作有感情的朗读)。3、学生为古诗选择适合的音乐。4、学生跟着音乐带上动作有感情的朗诵诗歌。三、学唱歌曲咏鹅同学们,这首诗不但读起来非常美,唱起来也很好听,今天,我们就来学习这首歌曲咏鹅。1、教师播放课件,学生聆听范唱。2、跟老师学唱歌曲。(老师唱一句,学生跟一句)3、学生随琴声轻声哼唱。4、认识音符的唱名do,mi,sol5、跟着伴奏用“啦”哼唱。6、跟琴试唱。7、跟伴奏试唱。8、变换形式巩固演唱。(师生开火车演唱、男X开火车演唱、请小老师教唱、模仿白鹅的样子演唱)四、创编学习1、请一位学生到上面演唱,几位学生伴舞。2、
3、学生齐唱歌曲并表演。五、欣赏其它古诗的歌曲古诗是古代诗人写的诗,在中国已经有很久的历史了,现在老师还要给小朋友们听另外一首古诗的歌曲。听完之后再告诉老师这是那一首古诗?1、播放歌曲春晓。除了老师给你们听的这两首古诗外,作曲家叔叔阿姨为好多好多的古诗啊都插上了音乐的翅膀,你们听这是哪一首古诗?2、播放音乐静夜思。六、小结跟音乐做自己喜欢的动作出教室。音乐课教学设计2活动目标:1.能用好听的声音演唱歌曲,并能用动作表现歌曲情节,发展幼儿的音乐表现力。2.能在游戏中体会到歌曲带来的乐趣。活动准备:音乐磁带,板画,礼物盒一个,小鸟一只,望眼镜,信封,小鸟头饰33个。活动过程:1.谈话调控课堂气氛(用神
4、秘的礼物盒吸引幼儿,激发幼儿对活动的兴趣)导入语:用游戏的口吻说“今天,老师要带你们去一个非常美地方,让我们一起出发吧”(音乐律动)看,我们来到了什么地方呢?啊,这里好美啊。(出示板画)一起来看看这是什么?(敲门声)看看谁来了。哦,原来她是来我们大大班做客的朋友。今天,她不仅给我们带来了一首好的歌曲,而且还要我们讲一讲她的梦想,她把梦想都写在歌曲里。2.欣赏课件,感受歌曲,理解歌词的内容。欣赏i want to fly音乐,刚才你们都听到什么声音?这歌声美吗?提问。这个小客人的梦想是什么呢?(飞)请幼儿做出飞翔的样子。她想像谁一样?3.完整听歌曲。引导幼儿感受歌曲的优美及声音强弱力度的变化,并
5、随着音乐做肢体动作。(比如拍手,拍腿,拍肩,拍头来感受歌曲)4.幼儿学唱歌曲i want to fly播放课件,幼儿学习歌曲。播放音乐,师带领幼儿有节奏地唱歌曲。请幼儿配动作来唱。女生唱英文,男生唱中文。小朋友们你们真棒,现在请你们来当小老师考考我(小老师要注意表情哦)幼唱师跟。5.再一次播放音乐。请幼儿跟着音乐一起唱两遍。小猫休息(音乐伴奏)角色进行情境表演1.幼儿示范表演(带上头饰)2.随着音乐进行表演,鼓励幼儿大胆创编动作。音乐课教学设计3教学内容:会唱歌曲猜谜谣教学目标:1、学生能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱猜谜谣,2、能勇敢的担任领唱,与同学合作演唱歌曲。3、关注生活中“有美感的
6、声音”,从而增强孩子对自然界多种音响的好奇和兴趣。教学难点:歌曲猜谜谣中衬词的演唱。教学重点:能用轻快活泼的声音与同学合作演唱歌曲。教学过程:一、导入1、猜谜语师:今天老师想给大家来猜一个谜语:两个角,抱着头。上树顶,爬村头。扁扁嘴,细长的脖。坐着高,站着低。在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物。(生根据谜面猜谜底,对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。)师:同学们到底猜得对不对呢?听听歌曲是怎样回答的。二、讲授新课1、(出示图片,听录音范唱、揭示谜底)师:哦,原来每句谜面都有几种答案呢。2、再次倾听歌曲,歌曲的演唱形式是什么?(问答式的对唱)3、把歌词以儿歌的形式来朗读(1)按歌曲的节奏
7、齐读歌词(请学生根据小动物的习性特征来做一做动作)(2)用一问一答的形式朗读歌词(师问生答)4、随琴演唱歌曲的歌谱。5、教唱歌曲(1)随琴填词唱(2)“双簧式”的演唱练习(3)解决难点(手势衬词的音高的把握)(4)完整演唱(5)学生分成两组,一组问一组答,后两句齐唱,并交换演唱内容。(6)给予学生上台表演的机会,请两人一组进行对唱,并让学生评价,如认为有不足的地方,就用自己的表演来纠正。6、歌词创编请小朋友分组讨论,给歌曲创编第三、四段歌词(1)细尾巴,滑溜溜,不是泥鳅是小蛇(2)尖尖嘴,长尾巴,不是母鸡是狐狸三、课堂小结今天我们学习了猜谜谣这首歌曲,小朋友的表现也真是活灵活现,让老师不禁要赞
8、美你们真是一个个巧嘴巴!下节课,老师带你们一起去感受一下夸张的艺术文化。音乐课教学设计4活动目标:1、 熟悉歌曲的旋律,学习用自然的声音唱歌。2、给大 根据已有的生活经验,仿编歌词。3、 积极参与歌唱活动,感受音乐的乐趣。重点:熟悉歌曲,用工整替换的方法创编歌词。难点:能完整的演唱自编的歌曲。准备:图谱、小兔活动过程:(一) 谈话导入,引出课题今天,李老师请来了一位小客人来我们班做客,你们来猜猜看,它是大家好我是小兔子,很高兴来到xx班做客。今天啊,我要给你们一个家带来了一首好听的歌曲,你们听(二) 学唱新歌1、 教师范唱第一遍,幼儿倾听师:听了这么好听的歌曲,谁能来给这首歌取一个好听的名字?
9、(小兔子)师:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)2、 教师范唱第二遍,边唱边做动作好,接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友们说的是不是一样?师:谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征?两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)边总结幼儿的回答我边出示图谱3、 出示图谱,寻找问题师:请小朋友们来看一看,这图谱里面有什么图片你是看不懂得?(教师用歌词来回答幼儿的问题)4、 幼儿看着图谱学唱好,接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。5、轻,我还没听清歌,好不会做好看的动作。好,立情景表演(1) 恩,小兔子刚才悄悄跑来告诉李老师说,小朋友
10、的声音有点儿就唱完了。你们说,我们要不要帮帮小兔子用好听又响亮的声音来唱好?(2) 小朋友刚才呀也看见了,小兔子不仅会唱这首好听的歌曲,还我们也一起来学一学小兔子,边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。正,准备请坐(三) 创编歌词,情景表演恩,我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的,有谁知道别的小动物还会怎么唱歌?恩,谁能来说说看?(说一个小动物,教师出示一张图片进行粘贴,再用语言总结,最后用记号笔画上符号)如:小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鸟恩,真棒!谁还有不同意见?还有什么动物也会唱歌?(举例三个到四个)(四) 活动延伸恩,小朋友们都很能干,李老师相信还会有许许多多的小动物
11、也会用很多不同的方法来唱歌,那我们啊下一次再把它们都请出来吧!小兔子1d 2/45 5 5 3456 535 4 44 34 跳 跳跳,我是 一只小白 兔,跳 跳 跳,我有 54 323 5 5 5 3456 5354 4 两只长耳朵。 跳 跳跳,我是 一只小白兔,跳 跳 4 3454 323 5 55 34 56 53 跳,我有两只红眼 睛 。跳 跳跳,我是 一只小白5 4 4 4 3454 321 小白 兔, 跳 跳 跳,我有一条短尾 巴。音乐课教学设计5活动目标:1.感受歌曲优美、流畅的情绪,知道春天季节的变化,感受大自然的美,并能用歌声表达内心的感受。2.感受音区域中低的位置,分辨音的
12、高低。3.能按音乐的节拍协调地做动作,学会听音乐做跑跳步。活动准备:手偶小燕子一只,公鸡、老牛的教具各一只,燕子图张。活动与指导:1.在音乐的伴随下,上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。2.感知音的高中低。(1)教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡,每天早晨大公鸡很早的就起床了,高声叫着:大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答:准的声音高,准的声音低,辨别声音的高低。(2)老师弹奏一首乐曲,分别在高、中、低三个音区弹奏,让幼儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时,双手在头上拍手,听到中音区旋律时,双手在胸前拍手,听到低音时双手在腿部拍手。3.歌曲:小燕子(1)“美丽的春天来到
13、了,小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子,“它高兴得唱起歌来了,老师范唱全曲小燕子,引起幼儿学习的兴趣。(2)出示“小燕子”图片,图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子,老师用清唱的方法再次为幼儿范唱,帮助幼儿熟悉记忆歌词。(3)请幼儿随教师的琴声一起练习节奏说白:和暖的太阳照大地,花儿开放,小草绿。(4)学唱歌曲,重点唱好一词两音和像声词,吐字要清楚,音要准。(5)复习歌曲:多愉快。提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束,唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然欢快的情绪演唱。可利用领唱,分组唱的形式练习。4.律动:翘翘板(1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点,柔和舒缓:强弱弱,先用自己的两个胳
14、膊按节奏左右上下动,幼儿已有玩翘翘板的生活体验。(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。(3)启发幼儿两人要:互相配合做动作,膝关节屈伸运动,体验身体升起降落的感受。5.舞蹈:快乐舞幼儿听音乐信号迅速成圆圈站好。“小朋友在玩翘翘板时的心情是什么样的?”“非常快乐”“好,那咱们一起来跳个快乐舞吧!”音乐响起幼儿随之舞蹈。提示幼儿按音乐合拍的跳,动作要自然协调,尤其是跑跳步,要抬头挺胸。结束部分:在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。音乐课教学设计6教学目标:1、通过聆听和演唱,了解可爱的动物母鸡的一家,并能用欢快的声音表现大母鸡。2、在聆听的乐曲中体验公鸡、母鸡、小鸡的叫声,通过听唱、接
15、唱、表演、伴奏等方法,在快乐的气氛中学会歌曲。3、在音乐实践活动中轻松掌握节奏,用形象的动作表情表现歌曲。教学过程:一、 聆听歌曲我的小鸡 模仿小鸡的叫声师:同学们,今天老师为大家请来了一位动物朋友,你们看它是谁呢?师:毛茸茸的小鸡真是可爱。老师知道我们一年3班的同学特别善于模仿。你愿意来模仿一下小鸡的叫声吗?师:你们听,老师是这样模仿的(出示节奏)你愿意试着来模仿一下吗?师:刚才老师在模仿小鸡叫声的时候做了一个这样的动作,它可以表示小鸡-尖尖的嘴师:加上动作我们再来模仿一次。师:小鸡的主人看到这些可爱的小鸡高兴极了!他开心的唱了起来,你们听,她唱了什么?完整聆听我的小鸡生:可爱的小鸡、毛茸茸
16、的小鸡.师:同学们听的真认真。我们一起轻轻的模仿小鸡的叫声来给歌曲伴奏,你能做到吗?二、 模仿公鸡、母鸡的叫声师:小鸡不停的叫着走着,它在找谁呢?哦,它在找它的爸爸妈妈呢!(出示公鸡和母鸡)师:谁是公鸡?谁是母鸡?生:学生分辨 简单描述师:公鸡打鸣怎么叫?生:学生模仿师:公鸡每天早早起打鸣告诉人们天亮了师:能不能加上动作再来叫一叫?生:学生模仿师:同学们模仿公鸡打鸣模仿的可真象,公鸡打鸣,那母鸡干什么呢?生:母鸡下蛋师:那母鸡下蛋怎么叫?生:学生模仿师:同学们对母鸡不是很了解,下面老师给大家模仿一下(出示节奏)师:我们一起来模仿一下好不好?三、 聆听公鸡、母鸡1、 初听乐曲师:公鸡、母鸡看到同
17、学们表现的这么好,也高兴的叫了起来。让我们一起来欣赏法国作曲家圣桑创作的管弦乐公鸡母鸡听一听乐曲中是如何模仿母鸡下蛋的?(听全曲)师:在乐曲中你们听到母鸡的叫声了吗?生:听到了师:这首乐曲中多次表现了母鸡下蛋时的叫声,下面就请同学们边听乐曲边模仿母鸡做下蛋的动作好吗?(播放乐曲,学生表演)四、 学唱歌曲下蛋罗1、 导入师:母鸡咯咯咯咯不停的叫着,正在窝里下蛋呢!今天我们就来学习歌曲下蛋罗师:听!歌曲中母鸡下蛋时是怎样叫的?(范唱)师:你能模仿一下吗?(找学生模仿)师:你在仔细听一听母鸡是怎样叫的?(师范唱叫声部分)师:同学们一起来模仿师:你们模仿的可真象,现在我们可以一起配合一下,老师来唱歌曲
18、其他的部分,你们来模仿母鸡下蛋的声音好吗?师:你们听见了吗?大母鸡坐在什么地方下蛋吗?生:(草窝)师:下蛋时什么表情?生:涨红了脸师:你能唱一唱吗?师:歌曲中除了模仿母鸡叫声唱了两遍还什么地方唱了两遍?生:蛋儿大蛋儿多师:同学们真聪明,我们一起来把歌曲完整的演唱一遍师:母鸡下蛋了,它的心情怎么样啊?生:高兴师:很兴奋,急着要告诉它的主人它下蛋了,主人一定会高兴是吧!师:你能把母鸡高兴的心情用歌声表达出来吗?生:师:好,那就让我们一起来为它们庆祝吧!总结师:在这节课上同学们认识了小鸡的一家,你开心吗?老师也很开心,善于模仿的孩子们,这节音乐课我们就上到这里!下课!音乐课教学设计7一、认知目标:学
19、习带休止符的节奏,并为歌曲伴奏。二、情感目标:通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。三、能力目标:通过创编、表演,培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。教学重点:学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟,引导学生利用各种表现方式来表达自己听到的音乐,从而体验音乐、感受音乐。教学难点:学会o x o x | o x x 的节奏型,唱出歌曲的强弱。教学准备:多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。教学方法:听唱法、视唱法、情境法等。教学过程:一、组织教学,感受音乐学生听音乐模仿自己喜欢的小动
20、物的样子走进音乐教室。二、谜语激趣导入1、猜一猜师:老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么:小小动物行得慢,背着房子它在里面住。是什么动物?(生:蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬行的样子。师:瞧!森林里的黄鹂鸟也来了(课件出示)2、师:可真热闹呀,今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事,可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。(教师范唱蜗牛与黄鹂鸟)师:谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听,看看谁说得最棒。(学生自由说,教师小结。)三、学习节奏型为歌曲伴奏师:这么有趣的歌曲让我们为它伴奏相信会更好听的。1、课件出示两条节奏型 o x o x | o x x xxxx x |
21、 xxxx x 老师示范拍节奏2、师:你们觉得哪条节奏型更像小蜗牛在爬的样子呢?我们就用它为歌曲伴奏(学生讨论并回答)。3、练习节奏第一步:学生有节奏的模仿蜗牛爬的样子 出示:0爬 0爬 | 0爬 爬第二步:学生按节奏怕手为歌曲伴奏第三步:用自己喜欢的并能发出声响的.方式按节奏为歌曲伴奏。四、学唱歌曲师:这么有趣的歌你们想学吗?今天我们就来学唱这首歌。1、听一听:播放电脑课件完整聆听蜗牛与黄鹂鸟,感受歌曲。2、哼一哼:教师弹奏学生用“lu”轻声模唱歌曲。3、念一念:按节奏念歌词,教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。4、拍一拍:结合念歌词,一拍双手分开,二拍拍手掌。5、唱一唱:随着教师伴奏轻声
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