面向新工科的液压与气压传动实验教学改革探索.docx

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1、面向新工科的液压与气压传动实验教学改革探索企业、行业在人才培养中的作用，结合科研需要，主动对接地方技术创新要求，把握行业人才需求方向，充分利用企业资源建立工程案例资源库，为学生提供实验素材。5结语机械专业学生大多思维敏捷、活跃，男生居多，乐于表达自己的认识;但受高中教育模式影響，学习依赖心理严重，大有“被动学习”的局面。高校应主动适应新工科背景下国家对新型战略人才的需求，实验内容，完善实验室建设，在实验教学环节着力突出学生主体地位，激发学生主动学习，引导学生发现问题、解决问题，培育出适应新需求和新变化的高素质工程科技优秀人才来支撑产业转型与升级7。参考文献78/A08/A08_ggg/A08_

2、jhj/202202/t20220223_297158.html.2徐晓飞，丁效华.面向可持续竞争力的新工科人才培养模式探索J.中国大学教学，2022（6）：6-10.3钟登华.新工科建设的内涵与行动J.高等工程教育研究，2022（3）：1-6.4潘静.液压与气压传动课程实验教学的改革与实施J.辽宁大学学报：社会科学版，2022（4）：130-132.5李晶，王保建，李小虎，等.液压与气动技术实验教学改革与实践J.实验室科学，2022（1）：92-95.6吕明珠.虚拟仿真技术在液压与气动实验教学中的应用J.实验技术与，2022（4）：144-146.7任光辉，付威，吴金栋，等.面向新工科的高校实验平台建设模式研究J.实验技术与，2022（11）：194-197.