高中物理力学习题学习体会.docx

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1、高中物理力学习题学习体会力学，是我们学生在高中时代必须要掌握的知识，部分同学表示高中的力学知识很复杂，他们在应用学过的知识解题时经常出错.为了说明要如何提高高中力学的学习水平，现笔者应用力学习题学习体会来说明.一、深入学习力学概念在学习高中力学知识以前，必须先学好力学概念.在探讨力的作用与效果时，同学们必须把握住以下几个要点：在探讨力的作用时，必须探讨施力的对象和受力的对象是谁；力的作用是相互的，在探讨一个力对物体产生的作用时，需要探讨别的力对物体的作用，施力的大小与方向及其他力对物体的作用与方向，影响着物体的状态；分析施力的方向及其他的力作用的方向.部分同学正是因为不能弄清这些物理概念，才不

2、能正确地解答习题.例1某人推着自行车前进时，地面对前轮的摩擦力方向向，地面对后轮的摩擦力方向向；该人骑着自行车前进时，地面对前轮的摩擦力向，对后轮的摩擦力向.分析题1，就要分析在每一个物理状态下，作用在物体上的力.在推着自行车向前行进，向自行车提供动力的是人的推力，人的推力是相前的，此时因为自行车是在前进的状态，在水平方向，能给予自行车反作用力的是摩擦力，并且摩擦力的施力方向与向前的力量相反.所以在推着自行车时，前轮和后轮的摩擦力都向后.很多同学在分析骑着自行车施力和受力的情况时，把它与推着自行车时的施力和受力的情况等同起来，于是错误地解答了習题.人在骑自行车时，后轮是主动轮，人给后轮施加了一

3、个向后的力，然后摩擦力与后轮共同作用，形成了自行车向前的动力，此时，摩擦力是向前的；前轮是从动轮，它是被主动轮带着前进的，当它被主动轮带着向前时，摩擦力是向后的.同学们在探究力的问题时，必须把握施力与受力物体、物体的状态、每个力的作用方向这三个因素再分析问题，不能孤立地分析任何一个因素.二、了解动力点共力平衡的分析技巧动力点共力平衡是指几个力共同作用于一点或相交于一点上，此时物体所受的合力为0，物体此时呈静止状态、匀速直线运动状态或匀速转动状态等.例2如图1，墙上拴一根绳子，绳子下端悬挂一物品，设绳子的拉力为T，墙对球的弹力为N，现如果放长绳子的长度，那么（）.A.T、N均减小B.T、N均增加

4、C.T增加，N减小D.T减小，N增加部分同学把作用到物体上的力绘制到图1上，然后发现找不到解题的方向，他们不知道该从什么切入点着手，分析出T与N的关系.此时我们开始分析，物体受到的力是T、N、G，这三个力的共同作用让物体平衡.现在放长了绳子以后，依题意，物体共力平衡的状态没有打破.那么在绳子放长以前与放长以后，哪些力是没有变化的？重力G实际上没有变化，分析T、N产生的影响.根据物理公式可知在物体受力平衡的前提下，物体的重力等于T、N的合力F，即F=G，那么根据几何关系得出：T=mgco，N=mgtan.现因为G不产生影响，在绳子加长的前提下，如果要让动力点共力平衡状态不变，那么意味着夹角减小，

5、则co增大，mgco减小；tan减小，mgtan减小；所以T减小，N减小.同学们在分析动力点共力平衡时，要先分析物体出现了共力平衡时，共受了几种作用力的影响；然后分析在不同的状态下，哪些作用力是不变的，哪些作用力是改变了的；最后剔除不变的作用力，只分析改变的作用力的影响.三、了解生活中物体受力的状态部分同学在解决物理力学问题时，因为对生活中的物理现象不熟悉，所以错误地分析了物体施力和受力的对象与方向，从而不能正确的解决问题.在学习力学知识时，必须多进行生活实践，了解物体受力的情况，这样解题时才不会出现错误.总之，如果要学好高中的力学知识，一是要深入理解力学概念，能正确地应用力学概念来解释物体受到的作用力、力作用的方向及作用力与作用力的关系.二是要能够了解动力点共力平衡状态下，哪些力共同作用产生了这种平衡状态，然后再分析动力点共力平衡状态改变的情况下，哪些作用力不变，哪些作用力成为了改变状态的因素.三是要学会观察生活中的力学现象，了解力学现象产生的作用力因素.