二年级语文《泉水》教案.docx
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1、二年级语文泉水教案二年级语文泉水教案1第一课时教学目标1、会认8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的部分。3、通过学习,使学生明白泉水的奉献精神,喜欢乐于助人的泉水。从而懂得关心身边的人,为需要帮助的人伸出热情的手。教学重点1、认识8个生字,结合上下文理解字意。2、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的部分。3、通过学习,使学生从小懂得关心身边的人,为需要帮助的人伸出热情的手。教学难点1、读准字音:鹃、泉、脆、然。2、有感情地朗读全文,用高兴的语气读出泉水说的话。教学准备1、生字卡片。2、词语卡片。3、相应课件。教学过程一、激趣导入播放有关泉水的录象,生观看,师适
2、时讲解:在大山的深处,泉水从石缝里冲了出来,贮存在这个天然的大水池里。来到这美丽的世界,泉水从高处往下流,不停地往前奔跑。和溪水、河水汇成一股,奔向大海。(板书课题)二、我会读(生自读儿歌)2、指名比较朗读。三、初读课文,读准生字1、还有一篇更美的课文,想学吗如果不帮你们,你们自己会读吗请大家小声地把课文读一读,遇到不懂的字,就请课文下方的拼音来帮帮你。(生自读课文)2、出示生字卡片,请学生教读。3、开火车认读要求会认的生字、词语,生生互相纠正。4、齐读生字。5、认识多音字“结”,口头组词理解。6、学生标出各段序号,分段指名读课文。7、读得真好!那么你们知道泉水是从哪儿来的来到什么地方交流。四
3、、学习课文1、整体感知:(1)师:大家把生字读得很漂亮,课文也能学得这么好吗(2)师:泉水来到这美丽的世界,可高兴了!他要考考大家,请自己把课文读一读。边读边开动脑筋想这两个问题:泉水流过哪些地方在这些地方,他和谁说话了按照水流的顺序,想一想。生自读课文,画线。(3)师:泉水经过了什么地方生回答,分别出现词语:水池、平地、果园、山谷(4)师:泉水在这些地方,和谁说话了(山里的姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟)2、导学第二节:(1)师:泉水先来到山间的平地,遇到了山里的姐姐,他和姐姐说了什么我们一起学习第二节。老师读前面的部分,你们读泉水说的话。好吗师生朗读第二节。(2)师:读了这一节,你有不明白的地
4、方吗生质疑,着重解释“天然水塔”。(3)师:请找一找,“天然水塔”在图上的什么地方是呀,高山上泉水冒出的地方就是“天然水塔”。(4)师:如果你就是泉水娃娃,你要怎么对山里的姐姐说话自己读读课文中泉水说的话,把你旁边的小伙伴当成山里的姐姐,对他说一说吧。比比谁更像泉水娃娃!生自读课文,同桌交流读课文。(5)师:现在,我就是山里的姐姐,我可需要水啦!哪位泉水娃娃愿意来和我说说话指名比较朗读,评议,悟中读出感情。(6)师:谁读得哪个地方读得好他是怎么读的学生回答。(7)师:从泉水娃娃的话里,你们还听明白了什么(泉水很多等)课文里是怎么写他的“多”该怎么读(很多很多)师板书“多”。(8)师:是呀,他真
5、是个热情的好孩子!板书:“来吧”。(9)师:大家说得真好!现在,让苏老师也当一当泉水娃娃,你们当山里的姐姐,好吗师生再读第二节。(10)师:让我们一起把这一节读一遍吧。3、合作学习三五节(1)师:泉水热情地帮助了山里的姐姐。他唱着,跳着,高兴地往前跑去。他又来到哪些地方和谁说话说了什么下面,课文的3、4、5小节老师要让你们自己学,行吗(3)师:请你们在学习小组里,选择最喜欢的一节,然后用上你们最喜欢的合作方式进行学习。行吗等会儿,要请小组来汇报。小组合作学习。4、扩展活动:(1)师:泉水欢快地往前跑。(课件:新画面)来到新的地方他还会遇到谁会说些什么闭上眼睛想一想,再仿照课文的句子自己说一说。
6、生自己思考、说话。(2)师:你想到了什么快告诉你的小伙伴吧。课件出示静止画面,背景音乐,学生想象,交流。(3)师:哪位小朋友来告诉大家,你刚才看到了什么听到泉水说了什么根据学生回答,课件适时提示:杜鹃花在泉边照镜子、白天鹅在水面上洗澡、鱼儿在水中跳跃、梅花鹿在泉边喝水等。5、配乐朗读6、7节,全文小结(1)泉水娃娃做了这么多好事,他继续往前跑,最后到了哪儿让我们一起读读6、7节吧。(2)泉水娃娃为需要帮助的人们伸出热情的手;为需要温暖的伙伴献上一颗火热的心。在流向大海的旅途中,他一定会为大家做更多的好事。让我们和热心的泉水娃娃一起相约在大海吧!小朋友们,跟泉水娃娃说声“再见”吧!五、小结、作业
7、设计今天,我们的收获可真多!既学习了8个生字,又认识了“泉水”这个新伙伴。回家后,请大家再把课文读一读,在不明白的地方做上记号,查查书或问问爸爸妈妈,下节课,我们再一起学习,好吗第二课时教学目标1、复习词语:瓦罐、石缝、一股清泉、清脆的歌声、杜鹃花、天然水塔。2、学习并在田字格正确书写生字、词语。3、有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。4、发散思维,想象泉水对大自然、对人类的贡献。教学重点1、会写9个生字。2、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的部分。3、通过学习,使学生从小懂得关心身边的人,为需要帮助的人伸出热情的手。教学难点生字书写的时候,仔细观察。注意笔画笔顺。教学准备1、生字卡片。2、词
8、语卡片。教学过程(课前:播放歌曲泉水丁冬)一、谈话导入师:经过上一节课的学习,我们知道泉水从石缝里冲出来了,来到这阳光灿烂的世界,看,他来啦课件:在背景图上跳出泉水娃娃。二、有感情的朗读课文进一步领会课文内容,指导学生有感情的朗读课文,重点指导泉水说的话。三、品析课文,背诵喜欢的段落1、你最喜欢课文的那一段为什么2、把自己喜欢的段落背下来。3、了解背诵情况。四、学习生字师:请看这几个字(瓦、泉、然、结、股、脆)大家说说,哪个字最难写师重点指导“然”、“脆”字,板书示范。1、师:其他几个字,老师要让你们自己学,行吗师:请仔细地观察田字格,自己想想要怎样才能把这六个字写好,再告诉你的小伙伴,最后,
9、自己动手在田字格写一写吧。生书写交流。老师讲评。2、出示田字格生字、词:塔、杜鹃。(1)这三个字,哪个最难写指名交流,师板书范写“鹃”。(2)还有一个“塔”字和“杜”字,需要老师教吗师:请看着田字格,仔细观察一下写这两个字时要注意什么,然后就在田字格里写一个“塔”字并把“杜鹃”这个词语抄一遍。生练习书写。展示学生作业、评议。五、小结今天,我们的收获可真多!既学习了8个生字,又懂得了关心帮助别人。回家后,请大家再把生字写一写。板书设计瓦、泉、然、结、股、脆、塔、杜鹃。二年级语文泉水教案2教学目标1.学会“罐”等8个生字,会写“股”等3个生字。2.正确、流利地读好全文,品词赏句、积累语言。3.初步
10、感受泉水的“多、清、甜、美”的特点,初步体验泉水的欢快、急切的心情。教学准备课件一组:有关泉水流过地方(山上山腰水池山涧平地山坡果园山谷山下)的动态情景与相关文字的幻灯片及图片,一曲泉水丁冬的歌曲,生字卡片。教学过程一、在情境创设中激发学习兴趣1.激趣谈话:小朋友,生活中谁见过泉(学生自由说话。)2.简介“泉水”:老师这里有几组“泉水”的生活照(播放泉水丁冬音乐)。教师随滚动的课件介绍泉水的照片。学生边听边思考用一个词来形容看到的泉水。3.揭题并读好课题。4.学习“泉”字。二、在整体感知中积累语感(一)初读(大声地朗读)课文,自学生字新词1.自由读读,画出自己遇到的生字。看看你自己能解决几个生
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