九年级政治教案集合7篇.docx

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1、九年级政治教案集合7篇九年级政治教案 篇1 一、教学目标： 1、知识目标： 通过学生感受社会生活的变迁，体会我国国家实力不断增强给国家面貌带来的新变化。引导学生对自己所处的新时代有一个初步的认识。 2、能力目标： 通过对社会生活变化的体验，然后培养学生热爱生活的态度。强化学生对国家发展的认同感和自豪感，使学生将个人生活的发展与国家的进步联系在一起。在教学过程中，然后引导学生不断培养观察、发现和表达的能力，提高学生搜集整理材料的能力，引导学生全面认识问题、正确表达自己的观点。 3、情感态度及价值观目标： 通过对学生可以感受到的社会生活的变迁，引导我国国家实力的增强，就是要力图按照“从近及远”“由

2、家到国的逻辑，引导学生形成多所处时代的准确把握。 二、教学重难点： 1、我们的物质生活水平在不断提高。 2、我国的经济发展充满活力。 三、教学时间: 2课时(机动1课时) 第一课时 教学内容： 第一站 我们生活的变迁 教学目标： 1、懂得并掌握改革开放以来我们生活变迁的表现。 2、通过对社会生活变化的体验，培养学生热爱生活的态度。 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们有幸生活在一个飞速发展的时代。城市高楼鳞次栉比，乡村田园风景如画，高速路上车流如织，超市里商品琳琅满目，我们的生活越来越来好，社会越来越繁荣，国家越来越昌盛。我们时时处处栋能感受到节节升腾的时代气息。 我们开始学习第一站 我们生

3、活的变迁 二、新课学习 思想驿站：想一想 (1)我们的学习用品和父辈相比有哪些变化? (2)我们的生活正在发生哪些变化? 1、我们的物质生活水平正在不断提高。 随着生产的发展、社会的进步、人们收入的不断增加，我们切实地感到：人们的生活越来越殷实富足。 从市场的繁荣，到人们衣食住行的变化，都显示着人们生活水平不断提高。 我们的住房越来越宽敞舒适，我们的出行越来越方便快捷，我们的穿着打扮，然后也越来越多样化，越来越漂亮。 讨论“四大件”的变化说明了什么? 2、我们的文化生活日益丰富。 人们用于文化生活方面的花费大幅度增加，文化产品越来越多样化，文化活动更加丰富多彩。 如：人们受教育的水平得到较大提

4、高，九年制义务教育基本得到普及，高等教育、职业教育等不断发展。的科学文化素质有了很大提高。“花钱买知识”成为新的时尚。文化市场丰富活跃。 3、我们的生活方式也发生了很大变化。 随着生活水平的提高，文化生活的丰富，人们开始注重追求更加健康的生活方式，培育兴趣爱好，提升自身素质，使自己得到全面发展。随着文明程度的提高，人们之间的关系更加融洽，社会氛围更加和谐。 讨论：举例说明。 三、小结： 四、作业： 我们身边的变化有哪些? 我们的物质生活水平在不断提高;我们的文化生活日益丰富;我们的生活方式也发生了很大变化。 九年级政治教案 篇2 走向共同富裕的道路教学设计 课程标准内容目标： 理解让一切创造社

5、会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 教学目标： 知识与能力： 1.了解社会主义初级阶段的基本分配制度及落实这种分配制度应该注意的问题。 2.了解共同富裕的内涵，知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容。 3.知道创造社会财富的源泉：即“四个尊重”的具体内容。 4.懂得如何实现自身价值，为国家的经济发展做贡献。 过程与方法 通过活动、结合我国生产力水品、教育科学水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带动后富、共奔富裕路的过程；有利于调动官大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这一两个方面，体会在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策的辩证统一

6、性。 情感态度与价值观 从促进生产力的发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。 【资源分析】 （一）学情分析 共同富裕是社会主义的根本原则，但是许多学生还不能完全明白：为什么还存在贫富差距、地区差距？引导学生正确理解这一问题是本课的内容之一。 本设计方案主要针对的是大多数基础学生的学习要求。 （二）教材分析 本课第二框走向共同富裕的道路，主要讲现阶段我国的基本分配制度、“四个尊重”等内容；由两目构成，第一目

7、“先富带后富共奔富裕路”的内容与上一目的内容具有内在的关联性，上一目主要讲我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基本分配制度。第二目“让创造财富的源泉涌流”，引导学生理解“四个尊重”与“让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流”两者之间的内在联系，激发学生努力学习的热情，培养进取精神，大胆创业。 【教学重点】确立劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参与分配的原则；共同富裕。 【教学难点】允许鼓励一部分人、一部分地区先富起来，最终实现共同富裕。 【教学准备】（一）、教师准备：引导学生了解家庭的收入结构，收集这方面的材料。 （二）、学生准备

8、学生预习课本P93-95页走向共同富裕的道路教材内容，完成以下问题的分析：第一，调查自己家庭收入的主要来自第二，他们的收入分别属于哪种分配方式？第三，先富帮后富对促进共同富裕有什么作用？第四，教材中小严的创业之路对你有什么启示？ 教学过程 一、创设情境，话题切入 导入：新闻播报：播放个人所得税调整得相关视频和显示材料 学生观看感悟，表达自己的观点：短短5年时间个人所得税的三次调整说明了什么？最终目的是什么？ 老师总结，提出问题，带着问题走进今天的学习（走向共同富裕的道路） （设计意图：吸引学生注意力，调动学生兴趣，设疑，导入主题） 二、课堂情境、活动设置 展示交流： (一)、先富帮后富，共奔富

9、裕路。 经济学家往往把国民收入总量比喻成“蛋糕”，而把收入分配比喻成“切蛋糕”，我们面对着每年10%的经济增长速度制成的蛋糕，该如何分分配，怎样让人民共享成果呢？让我们先来了解我国“切蛋糕”的方式即我国现阶段的分配制度。 活动一：调查自己家里经济收入来源，让同学们说说自己家庭的经济收入主要来自什么？ 【老师归纳总结】人们获得合法收入的方式有： A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；B、个体劳动者纳税后的非劳动收入；C、把钱存进银行获取利息；D、购买国债、股票、基金等增值；E、出租房屋收取租金；F、投资分红等等。 【过渡】让人民共享社会经济繁荣成果，分享社会财富的合法方式有很多，归纳起

10、来就是我国的一项基本分配制度 1、我国的分配制度以按劳分配为主体，多种分配方式并存。 实例分析：多媒体显示材料 请同学们帮忙分析一下他家收入情况主要依据什么来分配的，这种分配方式有什么好处？ 【设问】为什么要确定这样的分配制度？由我国的基本经济制度决定。通过图示讲解现阶段的分配制度与基本经济制度相适应。 【过渡】为了调动创造财富的积极性，如果把社会财富比作是一块大蛋糕的话，那么这块蛋糕应该怎么分才合理？我国确立了分配的原则。就是 2、分配原则劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。活动二：小组合作探究走向共同富裕 （阅读课文P93材料及观看共同富裕的相关视频，思考以下问题） 几位

11、民营企业家提出以扶贫开发为主题的倡议，号召先富起来的民营企业界人士以互惠互利、自觉自愿为原则，帮助“老、少、边、穷”地区培训人才、兴办项目、开发资源；为缩小地区差距、促进共同富裕，动一份真情，献一份爱心，作一份贡献。 九年级政治教案 篇3 课题：奋斗成就未来 授课人：董集中学周锡武 课题：奋斗成就未来课型：新授课 课时：一课时教法：讲授、讨论结合法 教具准备：小黑板、录音机 教学准备： 1、学生准备：收集当今我国人民艰苦奋斗的典型事例，准备在课堂上与同学们交流。 2、教师准备：了解学生对艰苦奋斗精神与伟大实践关系的认识水平，准确理解当代学生与艰苦奋斗的关系。 教学目标： 1、情感、态度、价值观

12、：引导学生理解、继承和发扬艰苦奋斗精神的重要性，并将其进一步发扬光大，立志为实现共同理想而奋斗。 2、能力：培养学生吃苦耐劳，勤奋学习，克服困难的毅力。 3、知识：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。 教学重点： 理想的实现必须经过艰苦奋斗。 教学难点： 优良传统不能丢。 教学内容和过程： 环节一：营造氛围，引入课题。 （播放歌曲南泥湾） 老师：引导学生认识艰苦奋斗的精神。 环节二：共同讨论：为什么说理想的实现必须继承和发扬艰苦奋斗的精神？ 老师：请学生先来阅读教材第120页框内的事例，填写表格并独立思考成就事业与艰苦奋斗的关系怎样？说明了什么问题？ 学生：（1）只有发扬艰苦奋斗精神，才能成就事业

13、，实现理想和目标。 （2）艰苦奋斗是通向理想的必经之路。艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。中华民族的发展史，就是一部艰苦创业的历史。 老师：古往今来，任何成就的取得都离不开艰苦奋斗的精神，那么，现阶段，我国已取得举世瞩目的建设成就，我们还需要发扬艰苦奋斗的精神吗？ （导生举例证明后，理论说明） 学生：（1）举例 （2）P121最后段 老师：我国要由胜利走向胜利，必须要发扬艰苦奋斗的精神，那么我们青少年与艰苦奋斗精神有关吗？ 学生：对于我们，优良传统不能丢。 环节三：优良传统不能丢 老师：为什么？（导生思考艰苦奋斗、国家、青少年以及伟大共同理想的实现有何关系） 学生：青年是祖国的未

14、来，民族的希望。 学生：青年是社会上最富有朝气，最富有创造性，最富有生命力的群体，对推动历史发展和社会进步起着重要作用。 学生：现阶段，实现共同理想的近个世纪正是我们年富力强；为国效力的最佳人生阶段，宏伟蓝图应由我们青年人来实现。 学生：为实现全国各族人民的共同理想而奋斗，是时代赋予当代青年的历史责任。 老师：那么我们青少年应该怎么做呢？ 学生：我们要实现个人理想，承担起历史责任，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。从日常学习、工作和生活做起，自觉磨炼自已，才能逐步把自已造就成能担负重任的人。 在学习上要做到： 在生活上要做到： 今后在工作上要做到： 老师：现阶段，我国经济发展了，人们物质文化

15、生活日益丰富，生活水平提高了，仍需发扬艰苦奋斗的精神，但是不是就要过苦日子，当苦行僧？ （导生分组讨论，并作答） 学生：我们提倡艰苦奋斗，反对铺张浪费，大吃大喝和贪图享受，从而在生活中培养起吃苦耐劳；不畏艰险；不断进取；奋发向上的艰苦创业精神。 （播放大生产之歌） 课堂小结： 1、导生快速复习本课内容，说出自已的所得和体会。 2、老师：强调本课重点、难点内容，引导学生在学习和生活中继承和发扬艰苦创业的精神，增强责任意识，以更高热情投入到学习和未来的工作中。 课堂检测：（略） 布置作业：（略） 九年级政治教案 篇4 教学目标： 情感、态度、价值观： 有直面挫折的心理准备，以积极的精神状态面对挫折

16、。 能力： 培养学生正确面对挫折、分析挫折的能力 知识： 知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解导致挫折的原因是多方面的；知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结果，以辩证的观点 认识挫折的积极意义和消极作用。 教学重点：人生难免有挫折；挫折是一把双刃剑 教学难点：挫折是一把“双刃剑”。 教学过程： 导入： 一首好的歌曲往往能打动许多人的 心，使大家产生心灵的共鸣。让我们随着音乐的节拍一起去重温那首令许多人振奋的歌曲。播放歌曲 真心英雄 在我心中曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛 灿烂星空谁是真的英雄 平凡的人们给我最多感动 再没有恨也没有了痛 但 愿人间处处都有爱的影踪 用我们的歌

17、换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同 把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功 把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话和开心的泪 在你我的心底流动 教师：歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句？ 学生答后提示：把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。 教师：歌词中的“风雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？ 学生答后提示：风雨指的是挫折，彩虹指的是成功。 师问：这首歌告诉了我们一个什么样的道理？ 学生答略 师归纳：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的风雨，人们只有经得起挫折的考验

18、才能获得成功。那么，什么是挫折？我们为什么会遭遇挫折？我们应该怎样面对挫折？又该如何去战胜挫折？这就是第一课“不经历风雨 怎么见彩虹”将要学习和讨论的内容。 引入本课课题：不经历风雨 怎么见彩虹 一人生难免有挫折 师：请同学们闭上眼睛，用心去感受下列情培，体会你在情培中的情绪反应。 早晨你在闹铃声中醒来，关闭铃声时你不经意地发现还有10分钟就到上课时间了，原来是昨天上闹钟时弄错了时间，你感到 ，顾不上吃早饭的你骑上自行车就往学校赶，可谁知在距离学校100米的地方，自行车链条突然断了，你感到 。毫无办法的你推着自行车来到 学校后，还来不及解释就遭到班主任的批评，你感到 ，数学课上，老师将昨天的作

19、业发了下来，由于你的粗心，很多不该错的地方你却错了，你感到 。下课后，同学小明不小心打破了你的墨水瓶，为此你与小张吵了起来，同学们一致认为你的做法很过分，你感到 。放学了，你本想回家跟父母讲讲今天的遭遇，却看见父母在吵架， 你感到 。 师：请说一说自己在上面各个场景中的情绪反应。 学生答略 师：真是倒霉的一天，做什么事都不顺心。当人们在实现某种目标泊过程中，因遇到某种无法克服的或自以为无法克服的障碍和干扰，致使目标无法实现，需要不能 得到满足时就会产生诸如紧张、烦躁、伤 心、气愤等消极情绪反应，这时我们就会说自己遭受了挫折。正如苏霍姆林基在说的“人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。” 教师：

20、请同学们回忆一下自己曾经经历过什么样的挫折，当时出现了怎样的情绪反应，并将它们记录下来。 小组统计归纳归纳出现频率比较高的挫折有哪些？并简单板书。 1、我们在学习和生活中，常常会受到困难、挫折的困扰 师：在学生和生活中，我们常常会受到困难，挫折的困扰，在同学们所经历的挫折中中人际关系的不和谐，学习成绩的不理想和情感需要得不到满足是出现频率最高的。P2例中麒麟遇到的是学习方面的挫折，小烨遇到的是人际关系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。 过渡：如果说我们青少年是由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家想一想：经验丰富的成年人会不会遇到挫折呢？ 学生答略 2、生活中，人人都有

21、可能遇到挫折，经历坎坷 教师：请同学讲述某一们长辈的挫折经历。 生述略 师：我们的长辈也和我们一样会遇到各种各样的挫折，除了在生活中经历挫折外，他们在工作中也可能遇到挫折，P3第二个下的三幅漫画就反映了人们工作中的挫折，请同学们描述温画所反映的内容。 生述略 师补充：漫画1中的天灾。今年入春以来四川西南部遭遇旱灾，庄稼欠收；今年7、8月重庆遭遇百年特大洪灾；剑阁县“86”洪灾直接经济损失达2500万元；福建湘江面临格美、桑美台风的损失，桑美”肆虐成灾的主要原因是风力超强。 师归纳：正如漫画所反映的那样农民会历为天灾而颗粒无收；工人会因为企业经营困难而失业；商人会因为投资失败损失惨重，可见成年人

22、和我们一样会难免会遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，经历坎坷，即使是伟人、名人也不例个。 3 即使是伟人，也会遭遇挫折，身处逆境 学生活动：“点击名人” 目的：通过竞赛使学生明白即使杰出人物也会遭遇挫折，身处逆培，加深学生对“人生难免有挫折”这一观点的理解。 参考资料：孔子，早年丧你，15岁求学“三人行，必有我师焉”。 汉司马迁“史家之绝唱，无韵之离骚”。 范仲淹被贬后“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 李时珍三次落榜，后有“本草纲目” 邓亚萍个子矮不让进省队。4枚奥动金牌 爱迪生只受过三个月正规教育。电灯 牛顿出生前父死，母改嫁，外祖母抚养：万有引力定律牛顿三定律 林肯P9；居里夫人

23、P3 当代英国理论物理学家期蒂芬霍金时间简史 学生补充 师指导学生阅读生读P3第三个下居里夫人的故事的问： 居里夫人的故事给了你哪些启示？ 生答：略 师归纳：虽然人人希望时时幸运，事事，顺利，但古往今来没有哪一个人不经历挫折，伟人名人也是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展的。 从刚才的学生中可见无论是未成年人还是成年人，也不管是平凡人还是名人都会遇到挫折。因此我认为挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意这一观点吗？ 生答略 师点拨：这一观点是正确的，因为生活中人们总会有各种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，或遇到天灾人祸的打击而遭受挫折。因此人生难免遇到困难，遭受挫折，身处逆境

24、。那么，导致挫折出现的原因有哪些呢？ 二面对挫折，我们要有清醒的认识和正确的态度。 1导致挫折的原因 生看漫画补充对话。 “老师，对不起，昨天的家庭作业我没能完成，因为。” 生发言略 师将学生所说原因写在副板书上，让学生装归类分出外在原因和内在原因 师分析 “妈妈生病”“停电”“下雨”是外因；“忘记了”“做不来”“自己感冒”“耍去了”是内在原因。 1导致挫折的原因有外在原因和内在 原因。 外在原因包括自然因素和社会因素，内在原因主要是自身因素（生理因素、心理因素）。 补充：自然因素：自然灾害（如8月17号的火灾）、意外事伯、生老病死（如地震、亲人生病） 社会因素：政治、经济、法律、道德、风俗、

25、习惯、宗教、人际关系等 生理因素：身材、容貌、健康善、生理缺陷。近视者不能当飞行员、矮想打篮球 心理因素：意志薄弱、估计不恰当、情绪低沉。如好吃懒做 师引导生完成P4第一个下的表格。 师归纳：人们不可能完全避开这些因素，这就决定了在人生道路上，挫折是难以避免的。 过渡：人生难免有挫折，人们面临挫折时的反应一样吗？ 2挫折是一把双刃剑：障碍？财富？ 引导生阅读P4第二个，想想媛媛和贝多芬有哪此相同点和不同点？ 生答略 师归纳：相同：都遇到了挫折，不同在于导致挫折的原因不同，两人面对挫折时的态度不同，造成的结果也有所不同。媛媛因为挫折的来临而变得沉默寡言，甚至不想参加者校队的拢排练，因此 有人说是

26、坏事；贝多芬遭遇挫折后，激发了自己的进取精神，振作起来，创作出第九交响曲等辉煌作品，因此有人说挫折是好事。那么你是如何看待挫折是好事还是坏事？ 生辩论：题目：挫折是好事还是坏事 正方：挫折是好事 反方：挫折是坏事 正：挫折能磨练人的意志、能激发斗志、使人更聪明 反：没人希望遇到挫折、挫折给人打击、压力造成烦恼和痛苦，甚至失去生命。 师归纳：挫折本身是坏事，给人伤害，但遇到挫折可以使人受到考验使人更聪明，这是一件好事，是财富。可见，挫折是一把双刃剑，本身是坏事，在一定条件下可以变成好事；这个条件就是要对导致挫折的原因进行分析找到合适的解决办法，正确的对待它。所以挫折不可怕，可怕是不能正确对待挫折

27、。 生说一说自己印象中最深的一次受挫经历，当时是如何面对的，其结果如何？ 师归纳：挫折对人造成是积极还是消极影响，关键是看以怎样的态度对它，以消极态度就产生消极影响，反之对人产生积极影响。面对挫折要冷静，分析受挫原因，找出解决办法，积极地去战胜挫折。 课堂小结：通过今天的学习，我们懂得了人生的路途，有阴天也有阳光灿烂的时候，有眼泪也有幸福的歌声，有失败，也有成功的欢乐。我们坚信，风雨终将过去，彩虹会展现在眼前。让我们做一个坚强的人，直面挫折，战胜挫折，挑战挫折！让我们在阳光总在风雨的歌声中结束。 课外作业：观看中央3套挑战自我体会挑战者的受挫折的过程，体会成功与失败！ 板书设计： 一、人生难免

28、有挫折 A、我们在学习和生活中，常常会受到困难、挫折的困扰。 B、生活中。人人都有可能遇到挫折，经历坎坷。 C、即使是伟人，也会遭遇挫折，身处逆境。 二、面对挫折，我们要有清醒的认识和正确的态度。 A、导致挫折的原因。 B、挫折是一把双刃剑。障碍？财 富？ 九年级政治教案 篇5 一、教学目标 要求： 识记：良好心理品质的基本要求 理解：举例说明良好心理的重要意义 二、教学重点、难点：教学重点：在社会生活中锤炼良好的心理品质 教学难点 ：什么是心理？ 三、教学方法：讲解法 阅读提问法 四、教具：投影仪 投影胶片 五、教时：3课时 第一课时： 导入 ：同学们都来自各间小学，面对新的学校、新的老师、

29、新的同学，看法也许是各不相同的。 提问：你的感觉是如何的？请你讲一讲！（提问2人） 两位同学都讲出了他们的感受，说明来到了一个新的环境，每个人都会产生种种的心理问题。什么是心理呢？心理活动又是如何产生的呢？学习心理知识对我们中学生重要吗？这些问题就是我们学习的主要内容。 一、心理人的内心世界 （板书） 讲：我们生活在世界上，在学习、工作、生活中，总会遇到各种各样的问题。当我们要着手解决这些问题时，头脑会出现许多想法，会有所触动，有所感受，有所思考。这时，我们的内心活动就会十分活跃、十分微妙、十分复杂。 例：老师提问 (1) 紧张（胆量小） (2) 高兴（胆量大） （板书） 心理 提问：什么是心

30、理？ 要求学生阅读课文p2第2段 心理，就是人的内心世界，人的言论、行动都与一定的心理有联系。 （投影） 例：面对老师的提问，有的同学由于过于紧张，导致说话结巴，手脚发抖。 讲： (1)每个人都面临着两个世界。 (2) 对人的内心研究是十分重要的。 例：中国男子足球队之所以多次冲击世界杯未果，除了技术、战术的因素外，运动员、教练员的心理素质差是更重要的原因。 提问：心理又是如何产生的？ 要求学生阅读课文p2第3段 心理世界的活动来自于外部世界，丰富多采的内心世界反映着色彩斑斓的外部世界。 （投影） 讲：人的心理不是天生的，它和外部世界有着紧密的联系。外部世界是心理的源泉，心理是外部世界的反映。

31、 例： 性格与交往 人逢喜事 精神爽 （板书 （外部世界） （心理） 提问：一个人怎样才能使自己的心理活动更丰富？ 要求学生阅读课文p2辅助文。 要求学生思考：人的心理活动为什么各不相同？ （下一节提问） 讲：人的心理活动如同人的身体一样，每个人之间差异很大，但是许多成功者，往往都具有一些相同的心理特征。 例： 邓亚萍 张广厚 自信、乐观、顽强 提问：成功者都具有那些相同的心理特征？ 成功者相同的心理特点 （略） （投影） 小结：一个人的成功，往往与其良好的心理品质密切相关。同学们要想在学术上和将来的事业上取得成功，必须要注意培养良好的心理品质。 1） 归纳本节教学内容：投影显示学习指导 p4

32、 知识结构 （一） 布置作业 ： 学习指导 （随堂训练） p4 一、 1 2 p5 二、 1 3 4 九年级政治教案 篇6 未来道路我选择教学设计 学情分析： 学习内容分析： 作为本册教材的最后一个单元，本单元要帮助学生解决人生道路上的一些重要问题。青少年是祖国的未来，以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生成长的关注，彰显以学生为本的精神。 本框内容共设两目。第一目生活的岔路口，引导学生认识：生活充满选择，面对人生的岔路口，要慎重选择，第二目学会选择学会承担，引导学生了解必要的方法和策略；认识到选择了就要有勇气承担相应的责任和后果，做选择的主人，享受选择的快乐。 课标要求： 思想品德

33、课程标准对初中阶段学生在我与集体、国家、社会的关系中，要求积极适应社会的发展与进步，做好升学和职业选择的心理准备。 教学目标 情感态度与价值观目标： 知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。 知识与能力目标： 今天的青少年面临越来越多的选择；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，具有自主选择的能力，能为自己作出明智的选择。 过程与方法： 通过多功能媒体直观展示和采访我校教师的录像，使学生通过情境创设、直观演示、阅读、思考、小组讨论等手段，在自主探究与自主学习中掌握理解相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。 教

34、学重点和难点 重点：进行合理选择的策略与方法。要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。难点：要学会如何面对选择带 来的相应后果和责任。 课前准备 教师：制作多媒体课件，课前采访，做招聘聘书，指导学生进行活动的准备工作。学生：回忆在过去的经历中，自己认为最困难的一次选择。 课时安排：一课时 教学流程：创设情境-初步感知观察归纳-形成共识讨论探究-深化认识情境体验-互动内化运用创新-提高认识任务后延落实课标 教学过程 九年级政治教案 篇7 导入： 播放歌曲真心英雄，同时，多媒体出现教材上的导语部分的一段话。 引入本课课题：直面风风雨雨 一、人生难免有挫折 1、请同学们列举与下列情景类似的，自己日常

35、生活中的一些相关情景，体会自己的情绪反应。 如：课堂上，与同学讨论问题，老师误会自己；考试成绩不理想。进而了解什么是挫折。（教师在学生说的基础上总结，用大屏幕展示） 当人们在实现某种目标的过程中，因遇到某种无法克服的或自以为无法克服的障碍和干扰，致使目标无法实现，需要不能得到满足时就会产生诸如紧张、烦躁、伤心、气愤等消极情绪反应，这时我们就会说自己遭受了挫折。 2、我们在学习和生活中，常常会受到困难、挫折的干扰。请同学们阅读教材上“麒麟等同学遭遇的挫折”完成后边的思考题。 教师：回忆自己曾遭遇过什么挫折，当时的情绪反应。（分小组统计，教师再将出现频率较高的挫折类型用大屏幕展示） 过渡：我们青少

36、年生活经验不丰富，知识不够渊博，难免会遇到挫折。是不是只有我们青少年才会遇到挫折，成年人就不会遇到挫折呢？ 3、生活中，人人都可能遇到挫折，经历坎坷。 教师：请学生阅读教材上的漫画并用自己的语言描述漫画所反映的内容。 （请几个学生说说自己及家人曾经遭遇过的一次挫折）。 过渡：我们普通人难免会遇到挫折，伟人、名人也不例外。让我们一起去了解一些杰出人物的坎坷经历。 4，即使是伟人，也会遭遇挫折，身处逆境。 学生活动：点击名人（课前布置学生收集整理曾经遭遇挫折逆境的名人事迹，课堂上分小组展示；教师也准备一些相关资料，用多媒体播放。） 指导学生阅读教材中居里夫人的事例并完成相关思考题。 小结归纳：通过

37、以上内容的学习你明白了什么？有人说，挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意这一说法吗？请说说你的看法。 过渡： 面对亲朋好友，我们常常致以“万事如意”、“心想事成”、“一帆风顺”之类的美好祝愿。但是，在生活旅途中，我们总会遭遇挫折。那么，导致挫折的原因有哪些？挫折对我们到底是好事还是坏事呢？我们继续来学习。 二、面对挫折，我们要有清醒的认识和正确的态度 1、 导致挫折的原因 多媒体补充导致挫折的原因： 自然因素包括个人能力无法预料或避免的自然灾害，意外事件，生老病死等。如踢球时下起了大雨；地震造成经济财产损失；亲人生病等。 社会因素包括个人在社会生活实践中，遭受来自政治、经济、法律、道德、风俗、

38、习惯、宗教、人际关系等方面的挫折。例如因正义得不到伸张而长期蒙受冤屈；由于受到他人的排挤而使个人才能无法发挥等。 生理因素是指个体与生俱来的身材、容貌、健康状况、生理缺陷等先天素质所带来的限制。如眼睛近视者相当飞行员，身材不高者想成为专业篮球运动员。 心理因素主要是指由于个人知识和能力的不足，或者对自己的估计不恰当，期望值过高；或者是意志薄弱、情绪低沉等，造成愿望、目标无法实现而导致的挫折。如有的人个性方面的问题，不喜欢与人交往，或不会协调与他人之间的关系，因而造成人际关系障碍；有些挫折是由于个人某些不合理的要求造成的，如好吃懒做的想了欲望得不到满足。 请同学们阅读教材小明小华和小强的事例，体

39、会导致挫折原因的多样性，并将具体原因填在表格里。 过渡：人生难免有挫折，挫折对人的影响一样吗？ 2、 挫折是一把“双刃剑” 指导学生阅读教材“媛媛和贝多芬的经历”，想一想，媛媛同学的经历和贝多芬的经历有哪些相同和不同？ 那么，在你看来挫折到底是好事还是坏事？让我们进行课堂辩论。 辩论主题：错这是好事还是坏事 正方：挫折是好事 反方：挫折是坏事 教师归纳：挫折本身对任何人来说都是坏事，它给人带来身体和心理上的打击、压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折，甚至是一些人失去生活的信心。但是挫折也可以使人受到考验，得到锻炼。对于有能力承受挫折的人来说，它能磨炼意志，激发斗志，使人变得聪明。从

40、这个意义上来说，挫折又是一件好事。可见，挫折是把双刃剑，他是坏事，但在一定的条件下可以变成好事。如果你因遭遇挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃，挫折便成了你成长和发展的障碍，相反如果你能够勇敢地面对挫折，在认真分析导致挫折的原因的基础上找到了合适的解决办法，你便能走出困境，争取成功，挫折也就成了你人生经历中的宝贵财富。所以我们说挫折并不可怕，可怕的是不能正确的对待挫折。 请同学们相互交流自己印象中最深的一次受挫经历，当时你是怎样面对的，结果如何？ 课堂小结：通过今天的学习，我们懂得了人生的道路崎岖难行。在这崎岖的道路上，总有风风雨雨。只要我们怀着希望，坚信风雨后总会有彩

41、虹。让我们做一个坚强的人，勇于追求，直面挫折！勇于追求，战胜挫折！勇于追求，挑战挫折！ 板书设计 九年级政治教案 一、教学目标：1、知识目标：通过同学感受社会生活的变迁，体会我国国家实力不断增强给国家面貌带来的新变化。引导同学对自己所处的新时代有一个初步的认识。2、能力目标：通过对社. 九年级政治教案 “交通安全教育”主题班会教案九年级3班陈宇目标：1、通过班会使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。 2、以“增强交通安全意识，提高自我. 九年级政治教案 中考政治总复习（第一轮）第一讲 认识自我复习目的：通过对本课基础知识的复习，使学生进一步明白要珍爱生命

42、，克服青春期烦恼，认识自我，规划未来复习重点和难点：珍爱生命复习方法：讨论法. 陕人教版九年级政治教案 第一课 不经历风雨 怎能见彩虹教材分析【课标内容】客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承. 人教版新课标九年级政治教案全套 第一单元 承担责任 服务社会 第一课责任与角色同在 教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负. 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 3