中学音乐教育叙事.docx

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1、中学音乐教育叙事1一堂视频欣赏课这是我为高一年级上第一堂音乐课,由于教参等配套光盘要迟一些到位,又不想让新学期的第一堂课在平淡无味中度过,便思索着有没有什么方法让第一节课深深吸引住学生,使他们从中得到艺术享受的同时,获得一定的知识.在我校另一位音乐老师李老师的帮助下,我决定同剪切的视频上一堂名为贝多芬交响乐的欣赏课,专门欣赏贝多芬的第五交响曲(命运交响曲)和第六交响曲(田园交响曲).同学们提前便进入音乐教室,一进教室就被背头彩电上的定格影象所吸引,纷纷问:老师,我们今天要看什么电影我说:你们喜欢这种视频的形式吗,他们说:喜欢!那么,我们今天就欣赏贝多芬的交响乐,好吗好!学生们快乐地答复.这节欣

2、赏课共剪切了十段视频,每一段都有对贝多芬音乐及生活的不同描述,每播放一段视频,我会为学生进行相应的概述和讲解.学生们聆听着贝多芬笔下美妙的音乐,欣赏着精彩的画面,不仅懂得了贝多芬如何与残酷的命运进行抗挣,如何在耳聋状态下表达对大自然的热爱,更领悟了贝多芬在身心受到双重打击下,单独承受痛苦,却将乐观与积极撒播人间的高贵品质.课堂显得很安静,学生们都聚精会神地看着,听着.为了更好地活泼学生们的思维,在由我讲述的局部中,我设置了一些与内容相关的问题,让学生们带着问题去欣赏,当他们从中找到答案时,都争先恐后地发言.在这节课将近尾声时,我不经意地问了一句:谁会弹贝多芬的钢琴曲没想到有一位女同学举起了手.

3、我又问:能为大家表演一段吗她说:可以,但不太熟了.没关系,一小段就可以,大家为她鼓掌!我很快乐地说.这位女同学演奏了一段月光奏鸣曲,从我的内心非常感谢这位女同学,不管她演奏得怎样,她愿意与老师配合,敢于展示自己就足以得到赞赏.她的演奏结束了,我不由得第一个鼓起掌来,整个教室也响起了热烈的掌声.说真的,这节欣赏课所到达的效果超出了我的预想.经过调查,学生们平日里,听的最多的还是通俗音乐,原本以为学生不再情愿欣赏和了解离我们已有两百年的贝多芬了,但实践证明,只要运用一些现代化的手段,全方位地调动学生的积极性,一定会拉近现代人与那些早已逝去的伟大音乐家之间的距离.我想,也许真正造成距离的不是时间,而

4、是心灵.只要身为教师的我们用心构建起学生与音乐之间的桥梁,就会缩短因某种无知与偏见而产生的距离.评价:一,从教师角度对我而言,今天的收获改变了我以前认为高中生不喜欢古典音乐的看法,以为课上一定会乱糟糟的,老师必须板着脸来应付,其实有时如果能多尝试一些教学方法,更好地与学生沟通,音乐课也能引起更多学生的兴趣.教师身为一名引导者,要富有不断创新的精神,并善于借鉴前人的优秀经验,才能构建好学生与音乐之间的桥梁,从而引领学生走进美妙的音乐世界,也能让自己在工作中更好地成长.二,从学生角度经过这节欣赏课,我相信今天所领悟到的东西对我今后的工作会有很大的帮助.在课堂上,运用视听并穿插讲解与问题的教学形式,

5、让学生完全融入到课堂教学中,成为课堂教学的主体.当今是一个飞速开展的时代,高中生未必不如教师的眼界开阔,他们接受新鲜事物的能力往往非常强.所以,改变单一的教学模式,运用更多的教学手段,才能更好地调动学生的积极性,例如借助现代化的手段,适时地向学生展示一下自己的专长等等,都会使课堂教学变得更加鲜活,生动,更吸引学生的眼球.如果教师能多动一些心思,一定会得到学生的认同,这还需要教师在教学过程中多从学生角度思考问题,考虑学生在学习过程中的需求,这样才能为学生的成长打好根底.三,师生角度在大力开展素质教育的今天,建立愉快和谐的师生关系对于每位从教者来说都是至关重要的.教师只有爱自己的职业,爱自己的学生

6、,才能为创立和谐的师生关系打好根底.心理学认为,放松状态有利于开展创造思维.营造和谐,愉悦的教育气氛,师生关系处于一种平等,信任,理解的状态,必然会产生良好的教育效果,为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下良好的根底.2今天听了一堂音乐课，内容是欣赏舒曼的梦幻曲，在课上老师介绍了大提琴并欣赏梦幻曲后，老师提了一个问题，你们除舒曼外还知道那些外国著名的音乐家同学们几乎异口同声的答复贝多芬。很好，还能例举出几个吗下面顿时一片寂静，无人举手答复。我在课堂上就想，难道学生对于外国的音乐知识会如此缺乏吗老师启发示的提问学生，大家知道钢琴诗人是谁吗有个同学，说出了肖邦。当老师提到在平时有没有其他古典音乐

7、。只见同学在下面窃窃私语，从同学们的眼神中，我看出学生对古典音乐不够了解。课后对外国音乐的教育问题引起我的深深的思索。外国音乐史以其深厚的文化底蕴，可谓丰富多彩、博大精深。音乐是没有国界的这足以证明音乐独特的迷人风采与强大的生命力。那为什么不让学生能进一步了解外国优秀音乐，如何让学生了解外国优秀音乐，我想到了以下两点：1、开拓学生的视野，丰富学生的音乐知识随着我国参加WTO，市场经济迅速开展，文化交流日益增多，很自然给音乐教育带来新的机遇与挑战。作为新世纪的学生在了解我国各民族优秀的名歌、民间音乐的同时，还应当开阔视野，了解外国的一些优秀的音乐作品，而作为新世纪的教师更应了解和借鉴外国一些新的

8、教学理念。从现在开始行动。选择学生容易接受的知识，进行整合教学，适当的运用教学手段激发学生学习的兴趣。3、开阔学生视野，教师是关键要在学校的音乐教育中开阔学生的视野，多欣赏外国优秀音乐作品，教师是关键。因为教师在整个教学过程中起引导作用。初中生生活阅历不深，文化程度不高，对于古典音乐作品无法沟通和理解，所以教师可以选择一些形象的浅易的作品，或给学生讲一些音乐家的童年故事。当然，这样的话教师要做大量的准备。因此作为新世纪的教师，如何转变观念，坚决信心，在有限的教育时间内充分发挥教师的聪明才智，丰富学生的音乐知识，提高学生的审美情趣。同时，我也坚信，通过自己的不懈努力，从每一堂音乐课做起，外国优秀

9、音乐一定会得到学生的青睞与喜爱，同时也丰富了学生的视野，充实了学生的音乐生活。31.改变学生的错误观念，以利于音乐欣赏初中学生往往有这样的观念：我们来校的目的是为了升学。因此音乐对他们来说无所谓，认为学音乐仅仅是为了娱乐，这就给上音乐课增加了难度，不认真听讲，更不细心欣赏作品。面对这种局面就要给学生讲学习音乐给人们带来的好处。美国的(神经学、心理学以及物理学)专家联合研究得知：音乐不但可以让猛兽安静下来，对人类有更多的益处。通常小孩一出生就喜欢音乐，一出生就对音乐有反响。空间推理能力强可提高思考逻辑能力及解决问题的能力，比较能在21世纪找到好工作，因为所有行业都会需要能够运用高科技的人。学习音

10、乐可以让思维更清晰让人更容易专心，生活的其他方面也能处理得更好，并可有效疏解各种压力，使人身体要健康。国家的兴旺、民族的强盛，需我们每个人具有相当的文化素质和艺术修养，只有较高的素养，才能适应当今社会的剧烈竞争，人们才有创造力，社会才能更快开展，由此可见学习音乐有多么重要。2.流行音乐与音乐欣赏巧妙结合把流行音乐作为切入点，引发学生对整个音乐文化的兴趣，最大限度地拓展文化艺术的视野，让优秀的流行歌曲走进音乐课堂，为学生搭建起通向高雅音乐的桥梁。流行音乐易被人们传唱，具有鲜明强烈的节奏，很具表达青春活力，处于青春期的中学生热衷于它非常自然。教师无需禁止学生去听去唱，并且在音乐欣赏时可选用一首与欣

11、赏作品内容相关或相近的作品，以增强学生对作品的感染力，如：当欣赏内蒙古民歌辽阔的草原时，可事先播放腾格尔的天堂MTV。通过欣赏让学生对草原有初步的认识：蓝蓝的天空、洁白的羊群、奔驰的骏马、绿绿的草原再去欣赏辽阔的草原，更易理解作品，感受体验其意境。学生感受到祖国的大好河山之美，从而使学生更加热爱我们伟大的社会主义祖国，在美的气氛环境中，培养了他们的审美观念，陶冶了他们的情操。它的这种独特的表现方式和接受方式，在激发人的情感方面比其它姊妹艺术来得更直接、更迅速，且效率更高，又给欣赏者提供了更为广阔的思维空间，促其展开想象的翅膀，翱翔在音乐艺术的天空。3.要听中思音乐欣赏特别强调静，这是因为音乐是

12、听觉艺术，只有在安静的环境中，才能获得最正确的听觉效果。静那么思，在听前教师有意识、有目的的给学生提出一些简单的、带启发性的问题。如欣赏光明行，听前教师出示在黑板上以写好的几个问题如：这个曲子是由什么乐器演奏的曲子的速度如何情绪如何你听后有什么感受让学生有目的的聆听与思考。结果，听一遍后学生纷纷举手答复：曲子是有二胡独奏的;速度是：快等等。虽然问题简单，但能使学生全神贯注的听，思维想象也因此而积极主动，充分发挥了学生的审美功能，获得了初步的感性认识和理解，4.是要听中说有些乐曲学生没听过，不熟悉，兴趣不大。遇到这种情形，教师可以运用生动形象的语言，表达乐曲形成的过程以及情感特征，尽量缩短学生与乐曲之间的距离，并使他们逐步融入乐曲所表现得意境。也可以让学生说出聆听作品后的感受像百鸟朝凤，我要求同学们闭上眼睛全神贯注的欣赏，之后用一个词语或一段话把自己的感受描绘出来。于是各种各样的词语诞生了争执百鸟争鸣清晨.上面仅是粗浅的谈论了音乐欣赏中的教学方法，而方法不是一成不变的，所谓教无定法。问题在于随机创造。只要我们在教学实践中努力的探索，充分看清学科的特点和学生的实际情况，认真分析，巧妙设计，切实调动学生学习的积极性，变被动为主动，让课堂充满活力，就会顺利地实现我们的教学目标。音乐欣赏课再也不会是死板的一言堂，那将是一个百鸟争鸣生机盎然的春天!