画地图学历史.docx

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1、画地图学历史历史是在一定的时间和空间里发展的,大到社会生产方式的演变,小至具体历史事件的经过,都是在某一确定的地理环境里按时间先后发展的。结合地图学习历史具有直观立体的作用,在教学中适当加以运用,会收到事半功倍的效果。随堂手绘黑板地图是一种既简便易行又能提高教学质量的板书地图。与其他历史地图相比,有许多优点:一是机动灵活,可以根据需要板书地图,突出重点;二是边讲边画,增加动态感,能吸引学生的注意力,提高听课的兴趣。熟练版图技巧,是教师应具备的基本教学技能。随堂手绘黑板地图,就是掌握有关地理绘图方面的基本功。在绘制时,应对地图进行认真的思考研究,从中找出特点和规律性的东西。随堂手绘,一定要记住各

2、点的地理位置和比例关系,特别要注意纵横的关系。例如,绘制中国地图,要记住整体为“桑叶”形,以及黄河的“几”字形和长江的“W”形特点。黄河自河南折向东的转折点,大体与武汉、广州在同一条垂线上;黄河自潼关北转处与长江三峡、雷州半岛、海南岛在同一条垂线上;这条线以西,长江和黄河的相对应位置大体上组成一个粗略的菱形;再从横的方面看,河套、北京、大连基本在同一条横线上。记住这些,可以熟练地勾勒出一幅较为准确的中国地图轮廓。抓住特点,做到胸中有图,加上平时刻苦练习,就一定能做到在教学中得心应手,运用自如。在教学中,我试过让学生绘制简易地图的方式,培养学生运用地图信息分析、比较、归纳历史问题的能力,增强学习

3、历史的兴趣。例如,在学习19世纪中叶至20世纪初年西方列强侵略中国的历史后,设计一堂课,让学生自己亲手绘制简易的历史地图:首先,仿照“鸦片战争前清朝疆域图”画一幅内容相同的简易图;再分别用红、黄、蓝、绿四种颜色的笔用“箭头指示法”在图上标明“鸦片战争”“第二次鸦片战争”“甲午中日战争”和“八国联军侵略中国战争”中侵略者的大致侵略路线或战争地点;而后同样用不同颜色的彩笔用醒目的符号标明南京条约天津条约和北京条约马关条约辛丑条约中所涉及的通商口岸、被割让的领土和西方列强驻华“使馆界”所在的城市。在完成以上活动的过程中,学生会很清楚地发现西方列强侵略中国的大致趋势:即由东南沿海扩张到北方沿海,由沿海再深入到中国内地,最后到达中国的心脏北京。最后再用四种不同颜色的彩笔标出这些不平等条约的赔款数额,学生能从中深切感悟到各国列强对中国的盘剥和压榨,中国人民负担越来越沉重,阶级矛盾不断激化,反侵略反封建的人民斗争风气云涌,为下一阶段学生的学习做了很好的准备和情感铺垫。