[高考历史答题小窍门]高考历史题.docx

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1、高考历史答题小窍门 选择题 (一)抓“类型” 解历史选择题，首先要明确它的基本类型，主要分为程度型(又称最 佳型)、比较型、因果型、材料型(包括文字和图表)、逆向型(又称否定型)、概念 型、组合型、条件型、论证型、结论型等10种类型，然后根据各种类型的解题方 法“对号入座”。而把握题目类型的基本方法，大多数情况下是通过考查题干中的“答 题项”，也就是答案所包含的项目(一般置于题干的末尾)来确定的。【例1】20世纪70年代以来，美国的资本主义世界霸主地位动摇。对 这一结论的理解不正确的是 A.欧共体在许多经济领域赶上或超过美国 B.西欧日本开始力求摆脱美国的控制 C.美国丧失资本主义世界强国地位

2、 D.资本主义世界形成美、日、欧共体三足鼎立局面 【解析】从题干中的“答题项”“不正确的是”，可以判断本题属于 逆向型选择题(题干中有表示否定或限制的提示词如“错误的、不包括、无关的、 不属于”等即可判定该题为逆向型选择题。) 本题旨在考查考生对历史概念的理解能力。通过仔细审题，很容易发 现C项与题干中的表述是互相矛盾的。题干中明确表明了“美国的资本主义世界霸 主地位动摇”，而C项中是“丧失资本主义世界强国地位”，显然“动摇”与“丧失”互 相矛盾。由于欧、日经济的发展，经济实力的增强，在外交上也开始要求独立， 这样就形成了三足鼎立的局面。虽然美国的经济实力相对下降，但它仍然是世界 上经济实力最

3、强、军事力量最强、影响力最大的国家，所以不能认为它已经丧失了世界强国的地位。故本题的正确选项是C项。(二)抓“题干” 抓“题干”，就是要明确“答题项”(答案包含的项目)、“主干语”(选项论 述的对象)和“限定语”(限定回答的内容)各是什么。我们可以从“答题项”中把握题目所属的基本类型及命题人考查的目 的;从“主干语”中把握题目所考查的内容及要求;从“限定语”中明确题目所限定的 时空范围或特点。【例2】英属北美13个殖民地的抗英斗争，到18世纪末转变为联合一 致的美国独立战争，出现这一转变主要是由于 A.英国压迫加剧，北美人民反英意识增强 B.北部几个殖民地资本主义经济发展迅速 C.各殖民地之间

4、初步形成了统一的市场 D.统一的美利坚民族开始形成 【解析】题干中的“答题项”是原因(“由于”)，“主干语”是“转变”(从分 散的抗英斗争联合一致的独立战争)、“限定语”有时间(18世纪末)、地点(北美)、 特点(从分散到联合)。从“答题项”可知，本题旨在考查考生对北美抗英斗争从分散到联合的 原因的理解;从“主干语”可知，本题还要求从民族独立的角度鉴别主次。结合所学知识可知，四个选项都是原因，但“主要”一词暗示了要从中 找出一个最主要的原因。我们又知道，美利坚民族要独立和发展资本主义的愿望与英国殖民统 治之间的矛盾，最终导致了战争的爆发，因此，“美利坚民族开始形成”才使各殖 民地联合起来，而“

5、形成了统一的市场”(C项)只是民族形成的一个条件。D项能够 包含A、B、C三项的内容。故本题正确选项是D项。【例3】19世纪末20世纪初，世界资本主义发展的根本特点是 A.资本主义处于高度发展时期 B.资本主义各国政治经济发展不平衡 C.自由资本主义过渡到垄断资本主义 D.大国间重新瓜分世界的斗争愈演愈烈 【解析】从题干中的“答题项”“根本特点”可知，本题旨在考查考 生对19世纪末20世纪初世界资本主义根本特点的理解和把握程度。所谓“特点”， 是指与同类事物或同一事物的不同发展阶段相比较的不同点，既指内在性质，也 指外在形式。“根本特点”一般从本质上揭示或反映这一不同点。仔细推敲选项可以发现，

6、四个选项都反映了这一时期资本主义发展的 特征。其中A项反映的是发展速度，B、D两项反映的是资本主义进入帝国主义阶 段后的两种必然现象，但都不能反映这一时期资本主义的特点。只有C项从本质 上揭示了这一时期资本主义的基本特征。本题的正确选项是C项。(四)抓“观点” 有些选择题在题干中的“主干语”部分，渗透了历史、辩证唯物主义观 点，如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾与次要 矛盾观点、现象与本质等等。我们在审题的时候要以这些理论为指导，进行推理、 论证和分析。【例4】1869年，教会新报的一篇文章写道：“外国生产皆归男医 接生，虽经此例，似不成规矩男归男医，女归女医，岂不至

7、善也!”材料反映 出当时的中国 A.虽已开放，但人们思想还比较保守 B.西方男女平等观念逐渐深入人心C.旧的风俗习惯受到西方民主思潮的冲击 D.人们难以接受西方医学知识 【解析】从题干中的“主干语”“当时的中国”，再结合“限定语”1869 年和“答题项”可知，本题以1869年中国人的接生观念为切入点，要求对不同时期 中国近代思想观念发展的时代特征作出正确的理解和辨别。(五)抓“时空” 有些历史选择题还特别注重于考查历史事物的时间、空间或特点，我 们要根据题干中的“限定语”提取出隐含着的历史信息，弄清历史事物的横向、纵 向的历史时空和阶段特征，明确时空范围和特点。【例5】如图所示是民国九年的一则

8、报纸广告。作为直接证据，它可 以用于研究 A.马克思主义的传播 B.实业救国的思潮 C.工人阶级的诞生 D.民族资本主义的产生 【解析】从题干中的“限定语”“民国九年”，再结合“主干语” 图片里的“人人必需之国货”和“答题项”可知，试题要求在获取材料中有关号召国 人用国货等信息的基础上，找出与其有密切关联的选项实业救国思潮。以史 料与研究对象的对应关系为考点，强调了对历史知识的灵活运用以及证据意识的 考查。“民国九年”的表述，则含有对民国纪年与公元纪年换算方法的考查。本题 的正确选项是B项。主观题历史主观题是决定我们历史成绩的主要因素，因此在考试当中我们必 须要予以高度的重视。在历史主观题做答

9、过程当中我们要注意做到四大规范要 求：(一)读题要规范 高考题注重“新材料、新情境、新问题”的创设和运用，特别是在卷面 中呈现大量的材料，因此在做题过程当中我们要规范阅读材料的程序，应当做到 如下几个方面：1、读引言(题引) 考试一般都采用专题式或者主题式命题方法，即一道题目都有一个中 西和主题，体现命题者的立意和命题意图。而体现命题意图的直接呈现方式是题 目的引言材料。阅读引言可以使我们快速明确命题意图和题目考查内容，因此阅读引 言就如同找到一把解题的钥匙，有利于我们揣摩命题意图，形成正确的答题思路。【例1】自古以来，许多有作为的政治家都密切关注民生。建国以来 党和政府为解决民生问题做出了许多重大努力。这道题以民生问题为立意，考查古今中外历史上解决民生的相关问题， 在做题的过程当中我们思考的方向应当朝向相关的民生内容。2、读材料正文 这是读题的核心任务，一般要求阅读材料在两遍以上，在阅读的过程 当中要动笔圈划关键词、句，最大限度的提取材料信息。对有些材料我们要根据 材料当中的“。”、“”、“;”或根据材料内容划分材料层次，并简单概括材料个 层次的中心。