高考英语评分标准-高考英语书面表达阅卷标准.docx

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1、高考英语评分标准_高考英语书面表达阅卷标准高考英语书面表达阅卷标准高考英语书面表达全国卷评分标准(一)评分原则：1、本题总分为25分，按5个档次给分。2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。(二)评分标准：第五档(21-25分)：完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的覆盖

2、所有内容要点。应用了较多的语法结构和词汇。语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。第四档(16-20分)：完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。第三档(11-15分)：基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构和词汇能满足

3、任务的要求。有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。第二档(6-10分)：未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。语法结构单调、词汇项目有限。有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。第一档(1-5分)：未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。语法结构单调、词汇项目有限。较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。不得分(0分)：

4、未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清高考阅卷中发现的问题汇总高考阅卷中发现很多考生在写作中存在的不少问题。1.审题失误导致写作出现偏差本次书面表达是要求学生写一封信，请求外教帮助自己在申请兼职过程中的所写好的求职信及个人简历的文字及格式进行修改。很多学生审题不准，将求助信写成了求职信，或者在求助信中夹杂求职信，造成审题偏差，致使自己大量失分，甚为可惜。也有可能是考生机械地把平日背过的求职信的句子用在了该作文中，实质上是起了相反的作用。2.要点不全导致表达不充分书信完整的内容应该包括自我介绍、写信目的、写信背景、求助内容、表达感谢等，还可就部分

5、环节进行适当发挥，使得上下文连贯，逻辑性强。部分学生大要点不全，或小要点遗漏，造成失分严重。3.逻辑混乱造成理解困难根据书信的特点，结合西方人的思维习惯，本次书信内容的顺序应该是：说明写信目的-阐述写作背景-描述求助情况-期待得到回复-表达感谢之情。部分学生写作逻辑换乱，以致造成逻辑颠倒或主次不分、主题不突出，不能得当相应的高分。4.基础不牢造成低级错误学生在写作中所反应出来的另一重大问题就是基础知识不牢固，单词、短语、句型、语法方面都出现了各种问题，造成扣分。(1)拼写错误：单词拼写错误率最高的单词是申application，不少学生写成applicant或applician，甚至直接使用a

6、pplyingletter。(2)搭配不当：比如，look后不加介词，直接加了宾语或applyto与applyfor混淆使用等。(3)用词不准确：表达“修改”的correct学生写出repair;fi某;modify等。(5)句式不完整或汉语式英语：比如，Iverymiyou或pleaeyouhelpme等。5.措辞不恰当：本书信为向自己的老师寻求帮助，因此用词应该注意委婉客气，一些学生在写信过程中用词过于简单随意，不能很好地完成交际能力。6.书法不工整，卷面不整洁，有很多学生的书写潦草、涂黑过多，以致影响表达，造成失分。高考英语作文评分标准解读高考英语阅卷标准与评分细则一、阅卷细节与应对策略

7、：1、阅卷速度以秒计，答题还需有技巧高考阅卷时间紧，任务重，阅卷进度要求非常快，评一份作文时间以秒计算。应对策略：面对如此阅卷速度，考生在写作时就要有技巧，尽可能博得评卷老师的好感。卷面要整洁，字迹要工整，段落要清楚。如果书写模糊，涂改很多，会造成难以辨认，得到比较低的分值。2、阅卷老师抓要点成阅卷关键只有按参考答案的要点答题才给分，因此，阅卷过程中，许多老师实际上就是对某几个关键词进行扫描，从而在部分程度上忽略了对句子的质量的要求。应对策略：答题时，不论写长写短，首先要找准要点，把作文的关键段落、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量，尽可能表述清晰。这样，不论你怎么答题都不用担心失分过多。3

8、、阅卷老师往往只盯住考生错误的数量除了要点之外，评卷者还要看看答题的基本结构是否正确，句子表达是否准确，尤其是在浏览过程中所遇到的阅读障碍，也就是说语言表达错误，如词汇错误、语法错误等等。根据考生出错的数量结合要点表述确定其所属档次。虽然有些错误被界定为小错误，却能影响得分档次。如：有的考生在作文中相同的单词拼写错误有多处，有的甚至达到十几处，虽然高考评分细则规定：相同的单词拼写错误不累计扣分，但是多次的拼写错误导致文章给人的整体印象不好，因而文章的得分肯定会受影响。应对策略：答题纸的书写一定要求规范、认真，特别是字体大小、行间距的设计要求合理。字体、行间距太小，试卷扫描出来以后基本看不清楚，

9、很容易造成失分。4、评卷老师喜欢条理分明的卷子评卷老师每天的工作量非常巨大，几秒钟就能翻阅一份卷子，每份卷子光点鼠标就需要四五下，十分辛苦，一天下来手指发麻、眼睛发涩、头昏脑胀，如果遇到的是字迹清晰、思路条理的卷子，无疑会给评卷老师一份好感，即使有问题也都尽量少扣分。如果遇到的是字迹潦草模糊、思路不清晰的卷子，无疑会给让评卷老师失去耐心，狠狠扣分。应对策略：答卷时一定要注意条理分明，字迹清晰，让人一目了然。有些考生害怕答题不能抓住采分点，不分重点啰嗦一大堆，这种做法反而会影响阅卷人员的阅题速度，给寻找关键词带来困难，极易引起失分。5、优秀卷的特点书写规范;覆盖所有要点，内容充实;词汇丰富，文笔流畅，有修辞意识。