小学4年级语文试卷分析.docx

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1、这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课 内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。试 卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答 案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命 题模式。二、学生答题情况。1、答卷情况。通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个 层次：掌握较好的是基本知识题：灵活性较小的基础知识题，学生掌握得较 好，各题得分率平均可达75%.对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。灵活性较强的题，学生回 答较差

2、。对于灵活性强，学生回答更差。2、从考卷中发现的问题。这份试题做到全、新、活，难度略大，但符合学生的知识水平，认知 规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的 “学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许 多问题。(1)词语积累不够。(2)综合能力薄弱。(3)逻辑思维能力欠佳。(4)书写 不规范。(5)学生学得太“规范”。三、对试题的评价：(一)、生字新词。此题出得很好。有利于学生识字辨词，让学生在词 语中识字，使其应用能力增强。这既考察了学生平时词语的积累，又考察了学生对词语意思的理解及辨析，且答案多元，算一个小亮点。(五)、阅读。要

3、求学生在对短文反复阅读的基础上，从，字、 词、句的准确理解，到根据自己的理解提出相关问题。这样的阅读题就是为了更 进一步考察学生灵活运用语文知识的能力、分析能力、判断能力，同时也是为了 进一步检验教师是否教给学生学习语文的金钥匙的重要标志。(六)、作文。要求写一个童话故事，爱因斯坦认为：“想像力比知识更 重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是 知识进化的源泉。”指导儿童冲破现实生活中的时空限制，把自己的知识和情感 带入到生活中去，不但有助于提高学生的作文水平，而且培养了他们想像力。这 种想像力的养成，不仅有利于提高他们 的作文水平， 对他们今后的发展也是大有好处

4、的。人教版四年级语文试卷分析(二) 一、试题分析 这次四年级的语文试题共100分，十二大题。有、看拼音写规 范字、给带点的字选择正确的读音、选词填空、照样子，写词语、按要求写句子、 根据所学内容填空、阅读片段，回答问题、阅读短文，按要求做题、提出学习问 题、整体把握训练、习作。命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够 照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如看拼音 写词语，选择正确的读音，形近字组词等。二、卷面分析 全班参加考试的52人。总分为4576.5分，平均88.01分。及格人数为 50人

5、，优秀人数40人。三、失分情况及存在的问题 1、看拼音写规范字较多。主要表现在积累少、记得不牢靠， 加上写错别字扣分。2、改写夸张句失分较多，平时训练较少。3、按课文内容填空，出错较多。一是课文没背熟，二是写错别字， 这很不应该。4、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。5、作文题是以“爱心互助”为题，写你的生活中发生的人与人之间互 相关爱的故事。虽然是写过的，而且复习了，但仍然存在以下问题：(1)审题不清，习作要求不明确。有些学生迷惑，没仔细读题目的要 求(2)个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实， 三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，

6、有明显的语病。(3)个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。作 文平均失分8分。四、努力方向及措施 1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写 正确、工整和规范。2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展， 必须夯实基础对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要 多练习，多巩固。3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词 句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在 广泛的课外阅读中积累。4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴 趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表 达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还 要多练习审题。作文书写要规范、整齐。推荐访问: