[错过教学设计错过说课稿]教学设计说课稿.docx

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1、3、文体介绍 杂文，又称文艺性政论文，符合一般议论文的特点，结构一般为：提出问题-分析问题-解决问题 二、自主学习 扫清字词障碍：解释词语并给加点字注音: 颟顸 渊薮 情愫 驾驭 憬悟 滞涩 力挽狂澜 三、合作学习，理清思路 1、教师范读课文，学生思考：提出问题：开头两段讲什么 分析问题：三至六段论述什么 解决问题：怎样正确对待“错过” 总结全文。2、 小组探究交流 3、 集体讨论 提出问题：大小错过真不少 分析问题：人生为什么会有许多“错过” 解决问题：怎样正确对待“错过”-“习惯”“品味” 总结全文：最关键、最美好的不能错过 四、感悟探究，精读揣摩 1.重点探究第14、15段：重在品味生动

2、、含蓄、富有哲理的语句 学法指导：把人生比喻为“奔驰的列车”，把“窗外的美景、奇景”比作小的错过， 把“预定的到站”比作人生的阶段性追求。这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生最关键最美好的。把“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”，把那些最关键最美好 的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”。绿叶衬托着鲜花，使鲜花“格外明艳”。小组探究交流，集体研讨 五、课文小结，反馈拓展 1. 回忆自己或他人“错过”的事情，你从中悟出了什么 2. 从你的记忆库中挑选出正确对待“错过”，抓住机遇的名言、成语、 格言、熟语等。错过说课稿 一、说教材 错过是苏教版八年级下册第五单元的第1篇课

3、文，该单元以“人身 体验”为主题展开。错过刘心武的错过是一篇文艺性的政论文，位于苏教版八年 级语文下册第五单元第一课。本单元的主题是人生体验，目的在于让学生了解文 学家的崇高境界，学习他们磊落坦荡的胸怀，从而倍加珍惜生命历程中的每一个 落日和朝阳。作为本单元的第一课，错过尤显重要。根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感 需求，结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我 将本课的教学目标、重难点确定为：教学目标：根据上述的教材分析，考虑到学生已有的认知结构，制定如下学习目 标：1、知识和能力：理清文章思路，把握文章严谨的结构。2、过程和方法：品味文中

4、生动、含蓄、富有哲理的语句。3、情感态度和价值观：能结合自己“错过”经历感悟“错过”的内涵。重点：学生结合自己的经历感悟“错过”的内涵;难点：理解文中富有 哲理的语句。二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美 统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法、点拨法，并适当运用目标导学法、 情境激学法。充分发挥教师的主导作用。学法上，把“学习的主动权还给学生”， 倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法、讨论法、比较法和 勾画圈点法。此外我准备用多媒体手段辅助教学 三、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按 以下五个环

5、节展开。环节1导入新课，我设计的导语：在人生的旅途中，我们会错过很多很多：一颗流星划过天际，我错过 了许愿。一个故事只讲一遍，我错过了聆听。因为堵车，错过了送朋友远行的火 车;因为羞怯，错过了竞争班委的机会;因为懈怠，错过了优秀的成绩;因为误会， 错过了一场美丽的友谊。人生就有许许多多的错过组成，面对错过，我们应抱有 怎样的态度呢 环节2落实基础，整体感知 1、用自己喜欢的方式读课文，结合注释和工具书疏通阅读障碍。(小 提示：1、结合注释和工具书 2、小组合作，提高效率) 2、找出本文的引论、本论、和结论，思考各部分的主要内容是什么 (结合议论文的相关知识，可借助原文中相关语句回答，也可先概括

6、各段段意，再根据内容归纳) 全文共15段，可分为四部分。第一部分 (第12段) 提出问题 摆出事实:大小错过真不少。第二部分 (第36段) 分析问题 论述人生为什么会有许多“错过”。第三部分(第713段) 解决问题 具体论述怎样正确对待“错过”。第四部分(第1415段) 总结全文 强调不能错过预定的到站,要把握 住最关键、 最美好的机会，含笑到达终点站。环节3研读赏析 3、文中运用的论证方法有哪些其作用是什么 (先回顾学过的论证方法，后组织学生讨论明确) 举例论证：第2、5段 对比论证：第7、8段和第9、10段 比喻论证：第14、15段 4、找出文章中富含哲理的语句推荐给大家，简要说说推荐的理

7、由。(此题开放性强，只要学生能够找出句子，并言之有理即可。注意时 间) 环节4拓展延伸 你有过“错过的经历吗面对“错过”你是怎样表现的呢找你能用文中 的话语来勉励自己吗小组探究交流,集体研讨好处：拓展学生的知识面和阅 读范围，满足学生的阅读期待。等等之类 环节5课后作业课外收集关于错过的名言成语格言熟语、故事等。好处：巩 固知识点(知识类) 发挥学生想象力，理论-实践，学以致用(作文类) 四、说板书设计 提出问题：大小错过之多 把握关键机会 分析问题：产生错过原因 含笑到达终点 解决问题：怎样对待错过 好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传 递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。