六年级下册语文教案-10古诗三首石灰吟|部编版(3).docx
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1、六年级下册语文教案-10古诗三首石灰吟部编版(3)石灰吟教学目标:1理解诗中“千锤万凿、若等闲、浑不怕、清白”等词的意思。2能用自己的话来解释古诗。体会石灰历经艰辛却不改变其本色的形象。教学重点:能用自己的话来解释古诗。体会石灰历经艰辛却不改变其本色的形象。一、导入1、出示清郑燮(郑板桥)竹石:咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。生自读此诗,引导发现其“托物言志”的写法。2、出示题菊花,与竹石比较,找出相同点。二、疏通课文1、出示两首诗,按自读要求自学:读通读顺读出韵味。2、检查自读情况。师:谁愿意把这首古诗读一读?(指名边读边评议,力争达到自读要求,适当时师可范读
2、。)三、明诗题指名说说对“吟”的理解,再连起来说说诗的意思。“吟”:吟诵石灰吟:吟诵石灰四、解诗意1、结合文中的彩图试着理解诗意。2、提出不理解,师生交流解决。2、交流对整首诗的理解。(爱民忠国的于谦竟被佞臣所害!人虽去,声音犹在耳畔。齐读全诗。)4、补充于谦拒收礼物的故事快速浏览。师:在我国文化长廊中,有一个成语就是因于谦而产生、传扬-两袖清风。于谦(完成板书:一生清白,至死不渝)5、迁移训练:现在你读懂了这些词的双关语了吗?千锤万击、粉身碎骨:写出了石灰的(),表达了诗人的();清白:写出了石灰的(),表达了诗人的()。六、诵读积累(师:这首诗不只是石灰形象的写照,更是诗人于谦人生的追求。他不畏权贵的品格和清白高洁的节操永留人间,后人永远崇敬他、怀念他,这首石灰吟也因于谦而被传诵不绝,激励着一代又一代的仁人志士。)指名背、齐背。七、读写结合1、这首诗写了石灰煅烧的过程,如果赋予石灰以生命的话,想象石灰石由石成灰要经历怎样的痛苦,会经历怎样的心路历程呢?先利用三五分钟的时间构思一下,再动笔写下来。注意要有条理。(生写文,师巡视,辅导。)2、交流反馈。八、作业布置1、试着用学习第一首诗的方法自学第二首古诗。2、读读背背下列两首托物言志的诗,也可以自己课外找些托物言志的诗背背。咏菊唐黄巢、画眉鸟宋欧阳修。板书设计:石灰吟一生清白至死不渝
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