语文版八年级下册导学案（合集）范进中举.docx

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1、语文版八年级下册导学案（合集）范进中举教师寄语：不经几番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香学习目标：1、了解有关吴敬梓及儒林外史的文学常识，了解封建科举制度中的一些文化常识，识记并理解积累文中的生字、生词。2、品味文中精彩的语言、动作、细节描写等，理解运用对比手法表现人物性格，揭示人物内心的方法。3、欣赏小说的讽刺艺术;感知范进形象，探究小说的主旨;树立正确的人生观、明确学习目的。导学过程一、导入新课中举前，任人唾骂、唯唯诺诺、即使无米下锅也无人过问。一旦中举，都来逢迎巴结，就连举人也来送房送钱，真是天壤之别。展现出封建社会的官场群丑图。今天就让我们走进儒林外史了解封建知识分子的生活和精神状态，认识在科举

2、制度奴役下的士人的丑恶灵魂。二、明确目标三、初读课文，整体感知1、给下列加点的字注音作揖()腆着()星宿()绾()斋公()轩敞()2、解释下列句中加点的词语屠户被众人局不过局不过：你而今相与了这张老爷，何愁没有银子用相与：世先生同在桑梓，一向有失亲近桑梓：3、填空朝小说家。该小说是一部体长篇小说。4、明清的科举制度可以归纳为三级考试，第一级是，第二级是，第三级包括三种考试：会试、5、仔细读课文，找出范进中举前后表现范进生活境况、社会地位、处世态度的语句并画出来，并分析这是运用了什么写作手法，有什么效果。四、精读课文，讨论研究1、从文中找出符合人物身份又富有个性的语言，并简要分析。2、找出文中传

3、神的细节描写并分析其精彩之处。3、本文运用对比、夸张的手法写范进发疯是否失真为什么4、课文使用了一些俗语，写得诙谐生动，如癞蛤蟆想吃天鹅肉、现世宝等，搜集一些与同学交流。五、再读课文，深入探究1、仔细阅读5-8段，说说其中哪些地方是正面描写，哪些地方是侧面描写，各是从哪些方面来刻画范进的，并体会这样写的作用。2、阅读下面几句话，结合课文相关内容，体会加点词语在刻画人物性格方面的作用。范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：噫!好!我中了!他爬将起来，又拍着手大笑道：噫!好!我中了!笑着，不由分说，就往门外飞跑。屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这

4、些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。3、你如何评价范进这个人物。六、课堂小结1、学生自我小结我的收获是不足是2、师生共同总结七、当堂训练1、下列加点字注音完全正确的一项是()A、腆着肚子(tin)口盍西北风(k)B、啐在脸上(cu)踹了一脚(chui)C、忌讳(wi)自绾了头发(wn)D、桑梓(z)带挈(q)2、将下列俗语补充完整。癞蛤蟆想吃胡同里赶猪3、下列句子各用了什么修辞手法请选出归纳正确的一项()你自己只觉得中了一个什么相公就癞蛤蟆想吃起天鹅肉来!你不看见城里张府上那

5、些老爷，带有万贯家私，一个个方面大耳邻居内一个人道：胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷洗脸，还要洗下半盆猪油来!(范进)虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿，天上的星宿是打不得的!A、比喻反问夸张引用B、引用夸张引用比喻C、引用反问夸张比喻D、比喻设问夸张引用4、阅读范进不看便罢，看了一遍，又念一遍众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了做题。文段分四层写范进中举喜疯的过程，第一层写，第二层写，第三层写，第四层写范进看了一遍，又念一遍的心理是范进语言中的好了!好!的言外之意是文段写范进的疯癫，刻画出一个为而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了对知识分子的毒害。5、你对现在面向社会公开招考公务员有何看法