如何在古诗文阅读教学中渗透“因声求气.docx
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1、如何在古诗文阅读教学中渗透“因声求气【摘要】本文通过论及“因声求气”理论的价值和意义,进一步阐释在古诗文阅读中表达这一理论的三个方面:感受古代诗文的音乐美、体味古人的人格美和促进古人优美生活形式的对象化,为语文教学提供一些方法与技巧,以纠正文本肢解的弊端,该理论在教学中的应用,也是一种美感教育的重要手段。【关键词】因声求气;音乐美;人格美;对象化“因声求气”理论是古人品读诗文在重要理论之一,也是古诗文教学价值的重要表达。所谓“因声求气”,即通过诵读理解古人的精神与气概。“诵读”之重要表达在以下三个方面:首先,以诵读而通古人之神气,此是阅读古诗文的上乘境界。我们知道,语文教学的目的之一就是人格培
2、养,而教材所选经典又多是积极健康向上的。其次,就技术层面言之,因气而通其文法、句意、修辞,又是学生应对考试以及积累古文学习经验的有效手段。在当下的古代诗歌教学和文言文教学中,字句不能通读常常是学生不能进一步理解文本,以至于不能进一步做题的关键所在。而以诵读的方法来引导学生的通读、词语疏通、词汇感悟进而理解意旨,都能为学生古诗文阅读水平的提高奠定重要根底。再次,诵读是进入写作的第一法门。我们需要对“因声求气”在古诗文“诵读”中的美感教育作一勾勒,其意义在于对文章之“气”的准确把握,进而培养学生的各种“气”韵,此为一种美学实践。试以中学语文教材言之,“因声求气”的美感教育表达在以下几个方面:一、感
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